浙江省杭州市上城区锦绣育才教育科技集团2020-2021学年九年级上学期语文10月阶段测试试卷
年级: 学科: 类型:月考试卷 来源:91题库
一、选择题(共2小题)
①白居易《钱塘湖春行》 ②范仲淹《岳阳楼记》 ③苏轼《水调歌头· 明月几时有》
④王维《竹里馆》 ⑤刘桢《赠从弟》(其二) ⑥崔颢《黄鹤楼》
二、基础知识综合(共1小题)
青年朝气蓬勃,像早晨八九点钟的太阳;青春富有梦想,在拼搏奋斗中绽放光芒。广大青年要心无旁(wù)地学习,做到开卷有益;要(kè)________尽职守,敬业乐业;要不懈奋斗,砥砺前行,争做中华民族伟大复兴的脊梁。几千年来,一代又一代的青年人_________①______________,以青春之我,创青春之国。历史和现实一再证明,青年兴则国家兴,青年强则国家强。
心无旁(wù) ( A.鹜 B.骛) (kè) 尽职守
三、情景默写(共1小题)
中华诗词里,写不完的责任担当,道不尽的家国情怀。登咸阳城楼,山雨将至,风声满楼,许浑忽生历史沧桑之感慨:“鸟下绿芜秦苑夕,① 。”(《咸阳城东楼》)被赐金放还的李白,仍不减出世之志,唱出期望的命运强音:“长风破浪会有时,② 。”(《行路难》其一) 岳阳楼上,范仲淹无论在庙堂,还是江湖,始终心怀天下:“③ ,④ 。”(《岳阳楼记》) 被贬巴楚,刘禹锡廿三载归来,面对仕宦沉浮,尽显豁达襟怀:“⑤ ,⑥ 。”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 朝奏夕贬的韩愈,面对困顿前路,发出不惜残生之慨叹:“⑦ ,⑧ !”(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 谪守滁州的欧阳修,苍颜白发,忘怀身世,携美酒,赏美景,与民同乐:“⑨ ,在乎山水之间也。”(《醉翁亭记》)
四、名著阅读(共1小题)
五、现代文阅读(共2小题)
酸汤牛肉与看海的男孩
小熊洛拉
京屿与柚木开车出去时,在码头上遇见了那个孩子。他躲在舱底被人发现了,健壮的男人拎着他的领口把他给扔出来。很多人在围观——“都好多次啦!”
“他躲在舱底想干什么?”
“是混进去玩的小孩吧。”可是……并不太像,那孩子有股大人气,京屿想。
隔几天再经过码头时,京屿又遇见了那个男孩。这次他背着一个脏兮兮的书包,额前半湿的头发被推得几乎竖起来。
“嗨。”她走过去跟他打了一声招呼,“这么晚不回家父母会担心的。”
“我才没有家。”小男孩腮帮鼓鼓地说。
“那你要去哪儿?”
“就在这儿。”
“海风很冷的。”
“我不怕。”一脸凛然的小男孩的肚子却不合时宜地叫了起来。
京屿忍俊不禁:“你想不想吃点东西?”
“这些你都会做吗?我可以点菜?”坐在小餐厅椅子上的男孩端正了身子问京屿,“你会不会做酸汤牛肉?”
“当然会。”
京屿把蒜拍碎,又切了青椒和红椒,顺便将金针菇放进开水锅里烫熟……香味飘出去时,京屿看到窗口外的小男孩轻轻地吸了一口气。
“你该放辣椒酱了。”他对京屿说。
“你很懂嘛。”
“我看过我爸爸……”扬起的声音忽地又低下去,他抿唇没有说下去。
辣椒酱翻炒后要倒入清水和料酒,然后放入牛肉片。牛肉片很快就被烫熟了,在锅里翻滚着。京屿把火关了,将牛肉连同汤汁一起倒进铺了金针菇的汤碗里。
“你放白醋了吗?”在京屿把菜和撒了碎海苔的白饭端给小男孩时,他忽闪着眼睛问。
“你尝尝看。”小男孩格外认真地夹了一片牛肉放到嘴边,之后就没再抬眼看京嶼,只是默不作声地吞下饭和菜。
又隔了几天,京屿正在餐厅里打扫卫生,看到一个小小的人儿站在铃铛底下犹豫了好一会儿也没进来。直到京屿过去推开门,他才像被吓了一跳似的仰头看着她。
“这个……送给你。”他把手里拎着的鱼递到京屿面前,“虽然你说了不用付钱,但我爸爸说过不能白白欠别人的。”
“两条鱼太多啦。”京屿微笑着蹲下身来,“那这样,你还想不想吃酸汤牛肉?”
“啊,可以吗?”小男孩脸上闪过一抹只属于孩子的惊喜的神色。果然,所有小朋友佯装的冷漠都只是一层外壳而已。
“你爱吃的话可以经常让你爸爸做给你吃呀。”店里没什么客人,京屿趴在小吧台前看着他吃饭时说。
小男孩扒着饭,突然停下来,头也没抬,只是沉默着,然后轻轻呼出一口气,才终于开口:“我爸爸,他不在了。去年……岛上有场宣传活动,意外起了火,爸爸去救火……”他说不下去了,但仍竭力令自己看上去不那么难过。
爸爸去世后,他暂时被表姑姑一家收养了。不过他知道,表姑姑收留他是为了拿到他爸爸的那笔抚恤金。明白这点之后,他想离开表姑姑家回到自己和爸爸的房子里,却发现自己的钥匙根本就打不开门。原来连房子也已经被表姑姑给卖掉了,而房子里属于他和爸爸的画册早已不知被丢到了何处。
爸爸的梦想是做一名船长,可后来却成了岛上的消防员。如果不放弃梦想的话,说不定总有一天会实现。所以爸爸收集了很多航海地图,还有许多关于大海的书。他之所以会躲在舱底,是想趁他们不注意随着他们一同出海。
爸爸在的时候,常常带着他在码头看海,看一艘艘船靠岸再离开。然后他们一起畅想,如果未来有一天离开这个岛,他们会坐在什么样的船上。
“我不想要一个英雄爸爸,我只想要一个陪我看海的爸爸。”
可是再也没有那样的机会了。
又隔了几天,京屿正在餐厅里打扫卫生,看到一个小小的人儿站在铃铛底下犹豫了好一会儿也没进来。直到京屿过去推开门,他才像被吓了一跳似的仰头看着她。
我不想要一个英雄爸爸,我只想要一个陪我看海的爸爸。
第一种:表现小男孩的勇敢、独立和늘事;
第二种:表现小男孩和父亲之间浓浓的亲情;
第三种:表现陌人之间的善良和关爱。
焕发自省的力量
何聪
①自古以来,我们的先贤在修身养性、练达自身等方面,都十分重视自省的力量。唯有自省,人才会变得克己谨慎,不断反思审视自身的过失,真正去纠正错误、解决问题,避免小过失发展成大错误。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨,正是自省精神让自己从歧途走向正路,从缺陷走向完善。在相当意义上说,自省精神是人生最大的财富,是让自己减少失误、错误,实现自我净化提高的有力武器。
②“泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人;却是平流无石处,时时闻说有沉沦。”危急时刻,人们往往会警醒自己,反省自己的不足,补齐自身的短板。而在平常时候,人们则容易失去警觉,习惯于从自身利益的角度去思考问题、判断是非,而不是检视自己有无不足、缺点和失误。当自省机制失去效力,凡事责人而不自省,只找别人毛病,而不找自己原因,往往会使小纠纷酿成大事故,正所谓:“各自责,天清地宁;各相责,天翻地覆。”
③自省的力量,首先在于可以“立已”。古人云“躬自厚而薄责于人,则远怨矣”,极言自省是修身养性、提升境界的重要方法。《世说新语》载,周处年少时凶强侠气,为乡里所患,与蛟、虎并称为“三害”。乡人怂恿他打虎擒蛟,巴望两败俱伤,同归于尽。周处射虎杀蛟三日,回来后得知人们以为他已死而皆相庆贺,始悟乡人患己之甚,乃“有自改意”,由此弃恶从善,终为忠臣孝子。今天,我们讲自省,对思想、工作、生活点滴及细节予以检视,客观地看待自我,清醒地查找不足,其意义并非止于忏悔,而在于超越自我,促进自我认知、自我完善,不断唤醒善意良知,不断升华人格。
④自省的力量,还在于能够“达人”。“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨”,桐城六尺巷这一古今佳话从一个侧面告诉我们,凡事首先反省自己的不足并付诸改正的行动,往往会收到意想不到的效果。一事当前,我们首先反省自己的错误,对方多半就会有正向的反应,即便一时没有也报之以宽容,很多问题就会在无形中化解了。对于一个社会来说,每个人都能唤醒自省意识,焕发自省力量,就会形成向上向善的良性循环,重品行、讲道德、守规矩就会蔚然成风。
⑤善于自省的人富有人格魅力,善于自省的民族受到世人敬重。处身现代社会,以“吾日三省吾身”的精神,反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止,在自省中知敬畏、受警醒、明方向,我们就将在不断自我约束中实现自我完善,进而共同提升社会文明的水位。
(选自2018年12月11日《人民日报》,有删改)
六、对比阅读(共1小题)
(甲)白乐天守杭州,政平讼简。贫民有犯法者,于西湖种树几株;富民有赎罪者,令于西湖开葑田数亩。历任多年,湖葑尽拓,树木成荫。居民设像祀之。亭临湖岸,多种青莲,以象公之洁白。右折而北 , 为缆舟亭,楼船鳞集,高柳长堤。游人至此买舫入湖者,喧阗如市。东去为玉凫园,湖水一角,僻处城阿,舟楫罕到。寓西湖者欲避嚣杂莫于此地为宜。园中有楼,倚窗南望,沙际水明,常见浴凫数百出没波心,此景幽绝。
(选自张岱《西湖梦寻》)
(乙)湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾 , 弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,未下夕舂,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉。
(选自袁宏道《西湖游记》)
寓 西 湖 者 欲 避 嚣 杂 莫 于 此 地 为 宜
“幽”在字典的意思有:①潜藏。②囚禁。③幽静。④深邃。
七、诗歌鉴赏(共1小题)
杭州春望
[唐]白居易
望海楼明服曙霞,护江堤白踏暗沙。
涛声夜入伍员①庙,柳色春藏苏小②家。
红袖织绫夸柿蒂③ , 青旗沽酒趁梨花④。
谁开湖寺西南路⑤ , 草绿裙腰一道斜。
[注]①伍员:字子胥,春秋时楚国人,伍员庙现为伍公庙,在吴山景区。②苏小:南齐时钱塘名妓苏小小。③柿蒂:丝织品上的花纹。④梨花:梨花春,酒名。⑤湖寺:指孤山寺。西南路:指由断桥向西南通往湖中到孤山的长堤,即白沙堤(简称白堤)。
八、语言表达(共1小题)
九、作文(共1小题)
秋游爬山时,同学们就“如果在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么办”展开了一场讨论。
有同学说:“应该往山下跑, 因为山顶风雨更大。”
有同学说:“要往山顶走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的生命。至于向山下跑,看来风雨小些,似乎比较安全,但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”
在人生的道路上,我们也常常会遭遇风雨,请以“面对风雨”为话题写一篇作文。
要求:围绕材料的内容及含意,自选角度,明确文体,可议论,可叙事,自拟标题,不要套作,不得抄袭;字数600—800字。