语文版初中语文七年级上册第五单元第二十课伤仲永课时训练_试卷库

语文版初中语文七年级上册第五单元第二十课伤仲永课时训练

年级：七年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用——试一试（共8小题）

1、解释下列句中横线点的字词。

①世隶耕

②其文理皆有可观者

③稍稍宾客其父

④日扳仲永

⑤忽啼求之

2、下列句子的停顿不正确的一项是（）

A . 未尝/识书具。 B . 借/旁近与之，即/书诗四句。 C . 自是/指物作诗/立就。 D . 日扳仲永/环谒于邑人。

3、下列各项中加横线“之”的用法不同于其他三项的一项是（）

A . 忽啼求之 B . 邑人奇之 C . 余闻之也久 D . 不能称前时之闻

4、翻译下列句子。

(1)金溪民方仲永，世隶耕。

(2)邑人奇之，稍稍宾客其父。

5、阅读《伤仲永》，对文章有关内容理解错误的一项是（）

A . 临川先生即王安石，文中提到的“先人”指王安石的父亲。 B . 本文叙事先扬后抑，文题中的“伤”字，体现了作者伤感的感情基调。 C . “日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。 D . 方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。

6、读《伤仲永》，方仲永由神童沦为平庸之辈的原因有哪些？根本原因是什么？

7、读《伤仲永》，本文作者的观点是什么？

8、综合性学习。

学完《伤仲永》一文后，七年级8班展开了激烈的讨论，假如你是该班的一名学生，请你参与这次活动，并完成以下任务。

(1)语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧！

我的开场白：

(2)天资聪颖的方仲永由于其父亲贪图小利、目光短浅而“不使学”，最后“泯然众人矣”。针对这种情况，你最想对方仲永的父亲说的一句话是什么？

我最想对他说：

二、精彩段落——品一品（共1小题）

1、阅读《伤仲永》全文，回答小题。

(1)下列句子中加横线词语解释有误的一项是（）

(1)

A . 伤仲永（悲伤） B . 借旁近与之（邻居） C . 以养父母、收族为意（团结） D . 环谒于邑人（拜访）

(2)翻译下列语句。

①自是指物作诗立就。

②其文理皆有可观者。

(3)方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答。

(4)第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕”？

(5)学习本文后，你得到哪些启示？

三、类文阅读——做一做（共1小题）

1、阅读下文，小题。

王冕者，诸暨人。七八岁时，命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà）之。已而（过后）复如初。母曰：“儿痴如此，曷（何，怎么）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策（通“册”，指书卷）映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（安然）若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

(1)解释下列加横线的词。

①窃入学舍

②冕因去，依僧寺以居

③父怒挞之

(2)翻译下列句子。

①已而复如初。

②儿痴如此，曷不听其所为？

(3)这篇文章告诉我们一个什么道理？