语文版初中语文八年级下册第二单元第五课大堰河--我的保姆课时训练_试卷库

语文版初中语文八年级下册第二单元第五课大堰河--我的保姆课时训练

年级：八年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、双基积累（共6小题）

1、下列加横线字注音全都正确的一项是（）

A . 枯死(kū) 典押(yā) 炕凳(kànɡ) B . 忸怩(ní) 叱骂(chì) 咒语(zòu) C . 荆棘(jí) 窸索(xī) 冰屑(xiāo) D . 漂泊(bó) 凌侮(wǔ) 给予(ɡěi)

2、下列句子中没有错别字的一项是（）

A . 而她的骄美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。 B . 她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结采的堂上。 C . 她含着笑，提着菜蓝到村边的结冰的池塘去。 D . 我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾。

3、选词填空。

当我经了长长的 (A.漂流 B.漂泊)回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要 (A.亲密 B.甜蜜)！

4、下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A . 我是在写着给予这不公道的世界的咒语。 B . 大堰河，你为什么要哭？ C . 为了他，走到她的身边叫一声“妈”。 D . 大堰河——是我的保姆。

5、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A . 在你/搭好了/灶火/之后 B . 在你/拍去了/围裙上的炭灰/之后 C . 在你/尝到饭/已煮熟了/之后 D . 在你/补好了/儿子们的/为山腰的荆棘扯破的衣服/之后

6、综合性学习。

学习《大堰河--我的保姆》以后，育英中学八年级(1)班准备召开“感恩母爱”主题班会，请你参加下面活动，完成相应任务。

(1)主题班会时间定在本周四上午10点至12点，地点定在你班教室，为了让主题班会更具感染力，你准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方叔叔来做专题报告，见到方叔叔时，你会对他说：“ 。”

(2)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是，。”请仿照甲、乙两人发言的形式，续写你的发言。

(3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。

请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。

二、课内阅读（共1小题）

1、阅读课文《大堰河--我的保姆》3～8节，回答小题。

(1)“我”回到家的感受是怎样的？

(2)作者为什么反复强调父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？

(3)第8节共写了哪几个典型细节？表达了大堰河怎样的感情？

三、美文品析（共1小题）

1、阅读诗歌，完成小题。

呵，母亲

舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵，母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵，母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样退色呵

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠，我不敢

一声也不敢呻吟

呵，母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵，母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

(1)第1节诗是实写还是虚写？为什么？

(2)用自己的话概括第3节诗所写的内容。

(3)这首诗选取了哪些具体的形象来抒发感情？全诗抒发了怎样的思想感情？

(4)结合诗歌内容，试分析最后一句诗“是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的作用。

四、写作练笔（共1小题）

1、【写法借鉴】这首诗歌选取生活中的多个细节，多处运用了排比的修辞手法，表达了对大堰河特有的深情。

【片段仿写】请你选取生活中的多个细节，运用排比的修辞手法，仿照“她含着笑，洗着我们的衣服”，以赞颂“母爱”为内容，写几行诗。