人教部编版九年级下册第一单元第4课《海燕》同步测试

年级: 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、单选题(共6小题)

1、下列关于《海燕》的表述正确的一项(    )
A . 《海燕》这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的。 B . 这篇散文诗中的风、云、雷、电象征着轰轰烈烈的革命力量。 C . 诗中的海鸟以及狂风、巨浪等,都没有人格化。
2、下列句子中书写没有错误的一项是(    )
A . 在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云 B . 海鸥伸吟着,在大海上飞撺 C . 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔 D . 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
3、对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(   )

①海燕像黑色的闪电。

②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。

③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

A . 比喻    比喻    反复    拟人 B . 比喻    拟人    反复    拟人 C . 拟人    拟人    拟人    比喻 D . 比喻    比喻    拟人    拟人
4、下列划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . (xiáng)     (juǎn)集      怒(hǒu) B . (hào)叫       (wān)蜒       (fěi)翠 C . (qiè)       火(yán)       飞(cuàn) D . (yuān)      悬(yá)        呻(yīn)
5、下列句子中划线词语的感情色彩发生变化的一项是(    )
A . 波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣 B . 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 C . 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 D . 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
6、对下列破折号的作用判断错误的一项是(    )
A . 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着。(表转折) B . 它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(表补充说明) C . 乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!(表强调) D . 这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!(相当于引号)

二、填空题(共2小题)

1、文学常识填空。
(1)散文诗除具有诗歌的                  等特点外,一般不表现分行和      的要求。
(2)散文诗《海燕》的作者            伟大的文学家,他的著名长篇小说有《      》,自传三部曲是《      》《      》《      》。《海燕》成功地运用了            的手法。
2、高尔基(1868—1936),      作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义      文学的奠基人,无产阶级革命文学      。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒,在轮船上帮厨,做过脚夫、锯木工、园丁等,亲眼看到了俄国劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1892年,他发表了处女作《马加尔·楚德拉》。代表作主要有:具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事《鹰之歌》《      》,剧本《小市民》、《底层》、《太阳的孩子》,长篇小说《      》,自传体三部曲《      》《      》《      》等。

三、语言表达(共2小题)

1、运用象征的手法,就你的所知或观察,描写一种事物,表现其精神。200—300字。

例文:梅花小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不倒的花。是的,那就是梅花,在冬孝·中傲然挺立的花。冬天,这四季中最没有生气的一个季节,给人的感觉是无边无垠的白,雪花铺天盖屯,席卷而来,仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏,此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们,此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳,不再有往日的富贵,不再有往日的神气,他们那仅剩下的矮小的枝,也在雪被的压力下累得直喘粗气,只能悲哀地等待着死神的到来。而此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干,丝毫不受风雪的影响,傲雪临霜,在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的砍打……

2、为了更好地了解鸟文化,你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动,作为活动的参与者,你也乐在其中。
(1)【活动一:我对对联】为了营造活动氛围,班里准备张贴一些对联,请以“破风雨海燕迎胜利”为上联,从你读过的关于鸟的古诗词中,任选一种鸟类写出下联。
(2)【活动二:口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目,你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理,妈妈却泼你的冷水,认为这是耗时、费力的差事,也没有多大的意义,你该如何说服妈妈呢?

四、现代文阅读(共2小题)

1、阅读下文,回答问题。

鹰之歌

高尔基

    蛇,高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷里,盘成一圈,望着海。

    太阳照在高高的天上,山把热气吹上天,山下海浪在拍打岩石……

    突然,在蛇盘着的那个山谷里,从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤,羽毛上染着血迹……

    鹰短短地叫了一声,就坠在地下,带着无可奈何的愤怒,撞在那坚硬的岩石上……

    蛇大吃一惊,连忙逃开了,但马上看出,这鸟的生命只能维持两三分钟了……

    它爬到受伤的鸟眼前,对着鸟的眼睛发出咝咝的声音:“你要死了吗?”

    “对,我要死了!”鹰深深地叹了口气,回答说,“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉,你这可怜虫!”

    “那有什么了不起!天吗?空空洞洞的,我怎么能在天上爬呢?我在这里很好,又温暖,又滋润!“蛇对那自由的鸟这样地回答,可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且,它这样想着:“飞也好,爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄土,都要化为灰尘……”

    但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起身来,向山谷里看了一眼。

    阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。

    鹰使出全身的精力喊叫起来:“啊,要是能够再飞到天上去一次,那该多么好啊!战斗是多么幸福啊!……”

(1)文章第三,四段描写鹰受伤的情形及表现有什么作用?
(2)鹰说:“我美好地生活过了!”鹰追求的是一种什么样的生活?表达了鹰怎样的情感?
(3)“阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用?
(4)鹰是在什么情况下喊出“啊,要是能够再飞到天上去一次,那该多么好啊!战斗是多么幸福啊!……”的?展现了鹰怎样的形象?
(5)读完全文,你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么?
2、阅读下文,回答问题。

    在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

    一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

    在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

    海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

    海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

    蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

    乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

    雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

    海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

    看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

    这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

(1)品味下列句子中划线的词语,说说它们的表达作用。

狂风紧紧起一层层巨浪,恶狠狠地把它们到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。

(2)从修辞的角度赏析文中画线的语句。
(3)为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?
(4)文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前有什么表现?这样写的用意是什么?
(5)根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。

五、综合题(共1小题)

1、学完本课,班级准备开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动。请你参加并完成任务。
(1)【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。

上联:白杨傲然挺立守卫黄土地

下联:海燕      

(2)【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜,假如你是一只海燕,你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢?
(3)【面对暴风雨】人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨,我们应该怎么做呢?
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说明

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