人教部编版九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步试卷_试卷库

人教部编版九年级上册语文第一单元第2课《我爱这土地》同步试卷

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共7小题）

1、学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海权、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学们提出一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”下列回答不得体的一句是（）

A . 只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。 B . 我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。 C . 为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。 D . 我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。

2、下面句子中划线的成语使用正确的一项是（）

A . 这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气，团结战斗。 B . 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 C . 只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。 D . 你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。

3、下列句子没有语病的一项是（）

A . 清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。 B . 在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。 C . 秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。 D . 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。

4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。

A . 绽放闪烁跳动飘散 B . 飘散绽放跳动闪烁 C . 闪烁跳动绽放飘散 D . 绽放闪烁飘散跳动

5、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。

①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。

②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。

③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。

④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。

⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。

⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。

A . ①③⑥⑤②④ B . ①④⑥③⑤② C . ①④②⑥③⑤ D . ①②④⑥⑤③

6、下面句子中，朗读重音和节奏有误的一项是（）

A . 这无止息地/吹刮着的/激怒的风 B . 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… C . 为什么/我的眼里常含/泪水？ D . 因为/我对这土地/爱得深沉……

7、下列对《我爱这土地》一诗的理解，错误的一项是（）

A . 本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。 B . 鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。 C . 就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸腔。 D . 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。

二、填空题（共3小题）

1、根据拼音写汉字或给加横线字注音。

①假如我是一只鸟，我也应该用sī 哑的喉咙歌唱。

②这永远xiōnɡ 涌着我们的悲愤的河流。

③这无止息地吹ɡuā 着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

④然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

2、文学常识填空。

《我爱这土地》的作者，原名，浙江金华人，我国现代著名，代表作有等。

3、填空。

《我爱这土地》这首诗主要采用了的表现手法，描绘了一组鲜明的形象，分别赋予了、、、不同的象征意义。

三、诗歌鉴赏（共2小题）

1、阅读下文，完成各题。

土地

大地

亿万年的静止，此刻在眼里

连绵起伏，波涛汹涌

祖辈们和树木花草

一起扎根

草木春茂冬枯

人在一代接一代

繁衍

父母，是一段

枯老的树干

我就是那横出的新枝

站在父母的肩上

以向上的姿势飞翔

风，从远古吹来

我用嫩叶为帆远航

漂得再远，根都在父母身上

土地的深处

(1)第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？

(2)从第一、二节中，可以看出“大地”是什么样子的？

(3)诗歌第三节运用了哪些修辞手法？具有怎样的表达效果？

(4)从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？

2、阅读，回答文后问题

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月7日

(1)指出下列诗中的语句分别比喻什么？

暴风雨：

汹涌着我们的悲愤的河流：

激怒的风：

无比温柔的黎明：

(2)诗人为什么说“用嘶哑的喉咙歌唱”？

(3)《我爱这土地》一诗中艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的内容是什么？

(4)表达诗人忠于这块土地，甘愿献出一切的强烈感情的诗句是哪一句？

(5)最后两行诗抒发了诗人怎样的感情？

(6)对课文的赏析，不恰当的一项是（） (6)

A . 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C . “——然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D . “为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。