人教统编版(部编版)九年级下册语文第6单元第20课《曹刿论战》同步练习

年级: 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、积累运用(共8小题)

1、按要求填空。
(1)《邹忌讽齐王纳谏》选自《      》,“讽”的意思是      ,我们学过的课文《      》也选自此书。
(2)课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是:      ;描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子:      
(3)邹忌通过与徐公比美,悟出的道理是      (用自己的话概括)。
(4)邹忌借助类比,以“                  ”推导出了“      ”的结论。
(5)齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“      ”。
2、本文生动地记叙了      讽齐威王纳谏,使齐威王            的故事,说明了国君必须广泛采用各方面的批评建议,      ,才可以兴国的道理。同时告诉人们:不要被一些      蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
3、下列说法错误的一项是(    )
A . 邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,并从中悟出直言不易的道理,关键在于他有自知之明。 B . 听了邹忌的谏言,齐威王仅仅说了一个“善’’字,凝练传神,其纳谏的态度和决心跃然纸上。 C . 妻:妾、客的回答,虽然同为赞扬,但态度、语气明显不同。妻是热情的,妾是畏怯的,客是逢迎的。 D . 这篇文章在写法上采用设喻说理的方法,以小见大,道理由浅人深,具有极强的说服力。
4、对下列语句中划线词的解释不正确的一项是(    )
A . 明日徐公来,视之          孰:仔细 B . 徐公何能君也              及:赶得上 C . 群臣吏民能面寡人之过者    刺:指责 D . 讥于市朝                谤:诽谤
5、下列句子中划线词的意义相同的一组是(    )
A . 于是入朝威王    才美不外(《马说》) B . 美于徐公      有好事者船载人(《黔之驴》) C . 上赏            乡为身死而不(《鱼我所欲也》) D . 寡人之耳者      天下奇
6、下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是(    )
A . 徐公孰美         所识穷乏者得我 B . 欲言,无可进者    小大之狱,不能察 C . 下令              不知有汉 D . 徐公不君之美也    听茶声然
7、下列划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . (zōu)忌        (yǐ)丽        (yān)国 B . (shú)与        (fú)如        入(cháo) C . (kuī)镜        (qī)年        纳(jiàn) D . (jiān)进       (dàn)日       规(quàn)
8、用“/”划分下列句子的朗读节奏。

①邹 忌 修 八 尺 有 余

②我 孰 与 城 北 徐 公 美

③王 之 蔽 甚 矣

④此 所 谓 战 胜 于 朝 廷

二、综合题(共1小题)

1、学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。

上联:邹忌巧言善辩进言委婉

下联:      

(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。

【甲】一,学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二,学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。【乙】三,学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。

①【甲】处画线句子有不合逻辑的语病,应将“      ”改为“      ”。

②【乙】处画线句子中有词语搭配不当,应将“      ”改为“      ”。

三、文言文阅读(共3小题)

1、阅读下面的文字,回答问题。

【甲】

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙】

    贞观二年,太宗谓侍臣曰:“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上,禄秩优厚,一年所得,其数自多。若受人财贿,不过数万,一朝彰露,禄秩削夺,此岂是解爱财物?规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼,而不受人鱼,其鱼长存。且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。”

(节选自《贞观政要》)

【注】①禄秩:俸禄秩爵。②规:贪求。③公仪休:战国时鲁相。公仪,复姓。休,名。

(1)解释下列划线词在文中的意思。

①臣之妻臣       私:      

②皆美于徐公     以:      

③今齐地方千里     地方:      

④一彰露         朝:      

⑤性鱼           嗜:      

(2)把下面的句子翻译成现代汉语。

①由此观之,王之弊甚矣。

②且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。

(3)【甲】【乙】两文分别运用了设喻和举例的说理方式,请结合文章内容简要分析。
(4)请你分别谈谈从【甲】【乙】两文中获得的启示。
2、阅读下面的文字,完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

    邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(1)下列句子中,划线词的意义相同的一项是(    ) (1)
A . 服衣冠,窥镜           而往,暮而归 B . 美我者               小大狱,虽不能察 C . 群臣吏民能面刺寡人之者     及鲁肃寻阳 D . 群臣进谏,门庭若       愿为鞍马
(2)用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句一处)

①吾 妻 之 美 我 者

②宫 妇 左 右 莫 不 私 王

(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①我孰与城北徐公美?

②期年之后,虽欲言,无可进者。

(4)下列对文章内容的理解,不正确的一项是(    ) (4)
A . 虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。 B . 邹忌讲究劝说策略,由己及君,类比说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C . 齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很好的效果。 D . 齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。
(5)请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。
3、阅读下面的文字,完成小题。

    秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王。使者过赵,赵王系之。使者曰:“秦、赵为一,天下矣。燕之所以受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。臣之使秦,无妨于赵伐燕也。”赵王以为然而之。

    使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相五十余年矣,所以不能反胜秦者,国小地无所取。今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣。臣窃之。”秦王以为然,起兵而救燕。

(选自《战国策·燕策》,有改动)

【注】①系:拘囚。②郄:同“隙”,嫌隙。

(1)解释下列句子中划线的词。

①秦、赵为一,天下      

②赵王以为然而      

③而与秦相五十余年矣      

④臣窃为王      

(2)下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是(    ) (2)
A . 臣之使秦           年九十 B . 无妨于赵伐燕也     属予作文以记 C . 国小地无所取       邹忌修八尺有余,形貌昳丽 D . 臣窃王患之         乡身死而不受
(3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。

(4)选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服的方式,有何不同?
1. 本站所有内容未经许可不可转载!
4. 试卷库 > 人教统编版(部编版)九年级下册语文第6单元第20课《曹刿论战》同步练习

说明

1、直接打印:比较直观,基本上所见即所得;
2、导出word:可以下载来编辑,样式需微调,可修改;
3、在线答案:包含了题目和答案,低碳环保,推荐!
4、只看答案:只有答案及解析,页面较少;