人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习

年级: 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础知识积累与运用(共6小题)

1、下列句子没有运用比喻修辞的一项是(    )

A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。 B . 不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 D . 不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。
2、下列词语解释有误的一组是(    )
A . 干涸:(河道、池塘等)没有水了     流淌:液体流动。 B . 酬劳:酬谢,给出力的人的报酬。    转悠:漫步,无目的地闲逛。 C . 溜达:散步,闲走     乍看:刚刚开始看 D . 富饶:物产多,财富多。废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
3、下列划线字的注音全对的一项是(    )
A . (hé)     倒(tā)     根问底(páo)    头(tiǎo) B . 磨(zuó)    达(liù)    山毛(jǔ)       流(tǎng) C . (huá)    落(shǔ)    呼(xiào)       鲜(nèn) D . 劳(chóu)   荷(bò)     香(xūn)        废(xū)
4、下列句子中划线词语使用有误的一项是(    )
A . 如果他慷慨无私 , 不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。 B . 为打通这条路,他将老树的树干砍伐后,刨根问底地挖掘起来。 C . 农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 D . 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
5、下列语句所使用的描写方法,判断错误的一项是(    )
A . 这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。(动作) B . 他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。(动作) C . 我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧!(心理) D . 他说,他五十五岁,叫艾力泽·布菲,原来生活在山下,有自己的农场。(语言)
6、下列句子中标点符号运用完全正确的一项是(    )
A . 看他挑得那么认真、那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。 B . 这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。 C . 那是谁的地?是公家的?还是私人的?他说不知道。 D . 他说,这地方缺少树,没有树,就不会有生命。

二、综合题(共1小题)

1、“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们:文明就在我们身边,社区准备开展“共筑中国梦”主题活动,请你参加。
(1)【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
(2)【不畏艰难·奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险迎难而上的精神。

①写一句励志名言警句。

示例:即使身体已经残疾,思想的火花也决不停止迸发。(张海迪)

②从你最喜欢的名著中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。

(3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。

上联:      

下联:劳动创造财富实现梦想

三、现代文阅读(共3小题)

1、读《 植树的牧羊人》,根据课文内容,回答下列问题
(1)结合课文内容说一说下列句子的含义。

“我才明白,人类除了毁灭,还可以创造”。

(2)赏析下面的句子

①“在我眼里,他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

②他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子,再仔细地埋上土。

(3)作者在行文过程中前后对比、照应,请写出与下面的句子相照应的句子。

①我确实找到了一眼泉,可惜已经干了。

下文与这相照应的句子是:      

②我走了一天,来到了一个废弃的村庄前。

下文与之相照应的句子是:      

2、阅读课文下列文段,完成下列问题。

    他不住帐篷,而是住在一座结实的房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不渥。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐,餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。

    他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出。 …… 牧羊人不抽烟。他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡,接着,一颗一颗地仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真、那么仔细,我也就不再坚持了。

    这就是我们所有的交流。过一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把他们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。

    最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

(1)文中从哪几个方面描写了屋间的环境的?
(2)从这些描写中我们可以看出“牧羊人”有什么样的品质?
(3)他拿出一个袋子,从里面倒出了一堆橡,接着,一颗一颗地仔细地挑选起来。这个句子运用了什么描写方法,试分析有什么作用?
(4)我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮。人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。“牧羊人”为什么不让我帮他呢?
3、阅读下文,回答问题

一朵朵白云

刘国星

    老牧人身着天蓝色蒙古袍,古铜色的脸庞,皱纹堆叠,花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。

    老牧人一年四季放牧一群羊,行走于草原的坡坡岭岭间。

    无论春夏秋冬,老牧人的长调都伴着他的羊群。

    老牧人父母辞世早,他终生未娶。有人说,是老牧人穷怕了,怕花钱。老牧人不置可否。

    塞北草原的五六月份,雨水丰沛,草长花开,调皮变幻的白云一团一团的。老牧人就赶着羊群,向那一大团一大团的云朵走去。

    有人礼貌地打招呼,喂,牧羊哩!

    老牧人笑笑,说,做神仙哩!

    老牧人也常向其他牧人讲牧羊经:要春放沟膛,冬夏放山梁,秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低,水分足,草先长出来,羊就容易吃到草;冬天要放阴坡,天冷,羊一停,就冷,要运动着,肉就长得结实;当然,夏季放阳坡,太阳毒,热,羊也待不住;秋季呢,满世界都是草,还结了草籽,香哩!运动着吃,身条就会长得美!这叫抓“肉膘”。

    牧人们听着,啧啧称赞。也有不以为然的,哎,那你咋没发财哩?老牧人脸色一灰,就赶着羊群走远了

    大家也都知道,①老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏,来了羊贩子,他的羊出完栏,都是这个数。而别人家的羊群却挤挤搡搡,哪群也有几百只,他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样子,就有点不屑。一再要求养羊的嘎查达也不理解。

    老牧人也曾奔走相告,别超牧,草场扛不住。嘎查达说,要做跨越式发展,你懂啥!老牧人却管住自己,他说,我这片草场,②58只羊日子过得很好;若多了,就成了遭罪啦!羊贩子们也爱收老牧人的羊,数九寒冬,别家的羊瘦骨嶙峋,老牧人的羊却还是滚瓜溜圆!羊羔是在腊月生的,牧人们就都慌了神儿,羊瘦没奶,母羊见着羊羔就躲;不躲的乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔却很和谐——母羊亲羊羔,羊羔跪乳。

    那天,嘎查达领众牧户参观,却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子,跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包,拿出马头琴,边拉边唱:

    柴格,柴格,柴格,

    你的白羔饿得慌呀,

    你快发发软心肠吧!

    反复地唱、反复地唱,那母羊竟然停住吃草的嘴,慢慢向羊羔走了过来。

    嘎查达和牧人们都很惊奇。老牧人说,这羊生的是头胎,不是没奶,是还没有做母亲的经验!

    就在那个早晨,嘎查达大手一挥,说,再不能过度放牧啦!

    还是一个早晨。老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。

    可太阳升起来了,云朵不和羊群玩耍了!羊群出来了,老牧人却倒在高高的山梁上。

    三天之后,牧人们才发现了这群没人放牧的羊。找老牧人,却发现他的尸身已被野狼和神鹰带走了。

    于是,就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日,来了一辆车,下来许多孩子,一数,③竟是58个——是城里的孤儿。老牧人养活他们五六年了!

    于是,哭声一片。

    有牧人说,最近半年,老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了,倘若迷糊过去,黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰,带走他!

(选自《2011中国微型小说年选》)

【备注】嘎查达,蒙古语,意为村官。

(1)本文用了一连串事件来刻画老牧人,请简要概括其中主要的四件事情。
(2)第9段画线句“老牧人脸色一灰……”,请结合上下文内容,揣摩老人此时的心理活动。
(3)数字“58”在文中反复出现了三次,请结合文章内容,具体分析它的作用。

①老牧人的羊群永远都是58只;②58只羊日子过得很好;③竟是58个——是城里的孤儿。

(4)老牧人是一个什么样的人?结合文章内容简要分析。
(5)标题是否可以更改为“老牧人”?谈谈你的理由。


1. 本站所有内容未经许可不可转载!
4. 试卷库 > 人教统编版七年级上学期语文第13课《植树的牧羊人》同步练习

说明

1、直接打印:比较直观,基本上所见即所得;
2、导出word:可以下载来编辑,样式需微调,可修改;
3、在线答案:包含了题目和答案,低碳环保,推荐!
4、只看答案:只有答案及解析,页面较少;