人教部编版2018-2019学年八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习_试卷库

人教部编版2018-2019学年八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、基础知识积累与运用（共11小题）

1、下列（关于《马说》一文的）说法不正确的一项是（）

A . 本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B . 文中描写千里马可悲命运的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”其作用是：从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 C . 文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。 D . 这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

2、下列句子中无通假字的一项是（）

A . 食之不能尽其材 B . 才美不外见 C . 其真无马邪 D . 安求其能千里也

3、下列划线字解释不正确的一项是（）

A . 一食或尽粟一石（粟：粮食）才美不外见（才：才能） B . 执策而临之（临：面对）其真不知马也（知：认识） C . 然吾尝闻风俗与化移易（与：和）夫以子之不遇时（子：你） D . 吾因子有所感矣（感：感触）为我谢曰（谢：致意）

4、解释下列划线字的含义。

①祗辱于奴隶人之手

②骈死于槽枥之间

③千里马常有，而伯乐不常有

④且欲与常马等不可得

⑤一食或尽粟一石

⑥食马者不知其能千里而食也

5、文学常识填空。

①韩愈，代著名家、家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他和、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“ ”。

②“说”是一种文体，可以，也可以，但都是为了。

6、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见通含义：

②食之不能尽其材通含义：通含义：

③其真无马邪通含义：

7、对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）

A . 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B . 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C . 没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D . 虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。

8、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①安求其能千里也？

②食之不能尽其材

9、下面句中划线词的意思或用法相同一组是（）

A . 虽有千里之能安求其能千里也 B . 其真无马邪策之不以其道 C . 鸣之而不能通其意执策而临之 D . 祗辱于奴隶人之手学而时习之

10、按《马说》原文填空。

(1)明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：。

(2)表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。

(3)描绘千里马终身遭遇的句子是：。

(4)千里马被埋没的根本原因是：。

(5)千里马被埋没的直接原因是：。

(6)本文的主旨是：。

(7)有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此联想到《马说》中的哪句话：。

11、下面句子中划线字注音正确的一项是（）

A . 骈（bìng）死于槽枥之间 B . 一食或尽粟一石（shí） C . 食（shí）马者不知其能千里而食也 D . 才美不外见（xiàn）

二、文言文阅读（共3小题）

1、对比阅读，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓^①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马^②也。臣有所与共担缦薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝^③而黄。”使人往取之，牡^④而骊^⑤。穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。

（选自《九方皋相马》，有删改）

【注释】①子姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（1í）：纯黑色。

(1)下列划线的词语在文中的解释有误的一项是（） (1)

A . 骈死于槽枥之间（成批地） B . 食之不能尽其材（材质） C . 秦穆公谓伯乐曰（对……说） D . 穆公不说，召伯乐（高兴）

(2)下列划线的词语意义和用法都相同的一项是（） (2)

A . 策之不以其道又安知天下之马也 B . 不以千里称也不可告以天下之马也 C . 安求其能千里也又安知天下之马也 D . 而伯乐不常有三月而反

(3)翻译下列句子。

①鸣之而不能通其意。

②马至，果天下之马也。

(4)用“／”为文中画横线的句子断句，要求断两处。

皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外

(5)下列理解和分析不符合文意的一项是（） (5)

A . 甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。 B . 甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明了文章主旨。 C . 乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。 D . 乙文告诉我们有时为了追求事物的本质，往往会对事物的非本质方面有所忽略。

(6)请你联系乙文的文意，给下面的句子对下联。

上联：世上岂无千里马

下联：

2、阅读文言文，回答问题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

(1)解释下面句中划线的词语

①祗辱于奴隶人之手

②安求其能千里也

③食马者不知其能千里而食也

④执策而临之

(2)用现代汉语翻译文段中画线的句子。

策之不以其道，食之不能尽其材。

(3)在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？

(4)文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

3、阅读文言文，回答问题

【甲】韩愈《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。

【乙】《千金市骨》

郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

【注解】①安事：要……何用；②捐：弃；③之：指死马；④期年：满一年；⑤诚：真心；⑥致士：纳贤士；⑦见事：被侍奉。

(1)解释下列句中划线字的意思。

①策之不以其道

②天下必以王为能市马

③买其首五百金

④鸣之不能通其意

(2)结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。

(3)甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是。

(4)将下边两个句子译为现代汉语。

①呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

②所求者生马，安事死马而捐五百金？