人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第1单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习_试卷库

人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第1单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步练习

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一、基础知识积累与运用（共9小题）

1、下列句子中加线词语解释错误的一项是　（　　）

A . 是绯红的黎明。（鲜红） B . 数百年来纺着疲惫的歌。（非常疲乏） C . 我是你雪被下古莲的胚芽。（种子发芽） D . 照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（像蜗牛一样爬行）

2、下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是　（　　）

A . 挣脱（zhēnɡ）疲惫（bèi）喷薄（pēn） B . 绯红（fēi）富饶（ráo）隧洞（suì） C . 迷惘（mǎnɡ）淤滩（yū）稻穗（suì） D . 纤绳（qiàn）簇新（cù）干瘪（bǐ）

3、根据拼音写出相应的词语。

(1)我是gān biě 的稻穗；是失修的路基。

(2)是yū tān 上的bó chuán /把纤绳深深/勒进你的肩膊。

(3)我是你cù xīn 的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱。

(4)我是你雪被下古莲的pēi yá 。

4、依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（）

①莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。

②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同____。

③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍已救人”的英雄壮举，____沉沦在冷漠与麻木中的人们：善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。

A . 审视期待警醒 B . 审查期盼唤醒 C . 审查期待唤醒 D . 审视期盼警醒

5、下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（）

我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，____①____。我们看着你流离失所，____②____，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，____③____，我们看着你笑逐颜开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。

A . ①我们看着你风雨度过 ②我们看着你谷满粮仓 ③我们看着你痛哭流涕 B . ①我们看着你痛哭流涕 ②我们看着你风雨度过 ③我们看着你谷满粮仓 C . ①我们看着你谷满粮仓 ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你风雨度过 D . ①我们看着你风雨度过 ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你谷满粮仓

6、下列朗读节奏划分有错误的一项是（）

A . 刚从神话的蛛网里／挣脱； B . 我／是你雪被下／古莲的胚芽； C . 我／是你挂着眼泪的／笑涡； D . 我／是新刷出的雪白的／起跑线；

7、下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（）

A . 在任何场合、对任何事情，他都是锱铢必较，这种精神值得我们每一个人学习。 B . “机器人”展览将科学的魅力展示在人们面前，尤其是对中小学生产生了深远的影响，让他们受到了淋漓尽致的教育。 C . 这两个年轻人很喜欢读书，每天他们都会到图书馆来查阅资料，这种闲情逸致真让人感动。 D . 有些干部急于事功，把群众不愿接受的致富措施强行落实，结果却是劳民伤财。

8、下面词语中划线的字是多音字，读音都相同的一项是（）

A . 纤绳纤手拉纤纤维纤尘 B . 挣脱挣扎挣揣挣命挣钱 C . 勒进悬崖勒马勒索勒紧勒令 D . 剥夺剥削剥离剥落剥蚀

9、按照要求默写。

(1)《我爱这土地》一诗中。“为什么我的眼里常含泪水？”因为“ ”。

(2)《乡愁》一诗中的四个比喻句是：，，，。

(3)《我用残损的手掌》一诗中诗人“把全部的力量运在手掌／贴在上面”的原因是什么？

(4)《祖国啊，我亲爱的祖国》运用许多比喻，请把下面一个比喻句补充完整。

我是干瘪的稻穗，；／把纤绳深深／勒进你的肩膊，——祖国啊！

二、诗歌鉴赏（共3小题）

1、阅读下面文章，回答问题。

也许

——葬歌

闻一多

也许你真是哭得太累，

也许，也许你要睡一睡，

那么叫夜鹰不要咳嗽，

蛙不要号，蝙蝠不要飞。

不许阳光（a）你的眼帘，

不许清风（b）上你的眉。

无论谁都不能惊醒你，

撑一（c）松荫庇护你睡。

也许你听这蚯蚓翻泥，

听这小草的根须吸水，

也许你听这般的音乐，

比那咒骂的人声更美。

那么你先把眼皮闭紧，

我就让你睡，我让你睡。

我把黄土轻轻盖着你，

我叫纸钱缓缓地飞。

(1)第2节（a）（b）（c）三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是（）

(1)

A . 照飘树 B . 弄吹片 C . 拨刷伞 D . 射掠团

(2)这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是（）

(2)

A . 表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 B . 通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C . 表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 D . 通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。

(3)这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是（）

(3)

A . 通过具体形象，象征社会的环境。 B . 通过具体形象，进行生动的比拟。 C . 通过具体形象，烘托真实的意境。 D . 通过具体形象，展开丰富的想象。

2、阅读下面文章，回答问题。

致橡树

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰

增加你的高度，

衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下

叶，相触在云里。

每一阵风过

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你铜枝铁干

像刀，像剑

也像戟；

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里；

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

(1)为下列划线字注音。


炫耀	痴情	慰藉	霹雳	流岚	虹霓

(2)诗中的橡树、木棉各自代表了什么？

(3)这首诗主要运用了什么表现方法？

(4)试归纳这首诗的主要意思。

(5)请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。

3、阅读，回答文后问题。

祖国啊，我亲爱的祖国！

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗，是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊，

——祖国啊！

我是贫穷，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵，

——祖国啊！

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

我是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我，深思的我，沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的祖国！

1979年4月20日

(1)诗中“我”这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？

(2)概括这首诗中出现的其他具体形象，分析这些形象的特点，作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情？

(3)对下面这几句诗的赏析，不恰当的一项是（）

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

(3)

A . 这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。 B . 诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。 C . 含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。 D . “雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。

(4)下列对诗文的解读，不恰当的一项是（）

(4)

A . 第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。 B . 第2节，“祖祖辈辈／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。 C . 第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。 D . 第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。

(5)下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（）

(5)

A . 这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。 B . 统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。 C . 通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。 D . 诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车，矿灯，路基，驳船，起跑线，血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。

(6)诗歌借助意象抒情，对第1节诗的意象理解，有误的一项是（）

(6)

A . 用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。 B . 用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。 C . 这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱，疲惫，贫困，落后与步履艰难。 D . 借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。