人教版语文必修一第一单元第2课诗两首《雨巷》同步练习
年级：高一 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础攻坚（共9小题）
1、下列词语中加线的字，每对读音都不同的一组是( )
A . 瓦菲/菲薄 炮制/炮烙 隽永/隽秀 慰藉/声名狼藉
B . 竹篙/蓬蒿 青苔/舌苔 裨益/裨将 目眦/睚眦必报
C . 创造/创伤 冰屑/琐屑 雨巷/巷道 枸杞/杞人忧天
D . 钥匙/锁钥 参乘/乘机 溯流/朔望 瞋目/瞠目结舌
2、下列各组中加线字注音无误的一项是（ ）
A . 撑（zhǎng）着 彷（páng）徨 凄（qī）清 巷（xiàng）道
B . 彳亍（chì chù） 凄婉（wǎn） 颓圮（pǐ） 迷茫（méng）
C . 河畔（pàn） 荡漾（yàng） 青荇（xìng） 长篙（gāo）
D . 斑斓（lán） 沉淀（dìng） 似（sì）的 泥（nì）古
3、下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ）
A . 《雨巷》的重要意象之一，就是“雨巷”，凄风苦雨狭窄破败的“雨巷”，使人感到沉闷窒息的时代气氛，这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。
B . 《雨巷》的另一个重要意象，是丁香，可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁的美丽的，但这种理想如丁香姑娘一样稍纵即逝，令人惆怅。
C . 《雨巷》首尾的两节，除了“逢着”和“飘过”外，其他语句完全相同，诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。
D . 丁香花纤小文弱，清香幽雅，古代诗人常常以此立意，丁香也成了人们熟知的意象之一，丁香，往往用来象征孤高、美丽、忧愁，《雨巷》的作者徐志摩却反其道而用之，写出了自己的理想。
4、对《雨巷》的赏析不正确的一项是（ ）
A . 诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B . 《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C . 诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D . 《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
5、下列解说不正确的一项是（ ）
A . 戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。
B . 《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。
C . 戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。
D . 后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。
6、下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ）
A . 轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B . 波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C . 她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D . 一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
7、下列句子中对课文内容表述不正确的一项是（ ）
A . 《雨巷》是“雨巷诗人”戴望舒的成名之作。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘都给人一种朦胧而又幽深的美感，故此诗只能做爱情诗来解读。
B . 《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
C . 《致橡树》中诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。诗中的橡树是诗人理想中的情人象征。这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情，而是要表达一种爱情的理想和信念。
D . 《面朝大海，春暖花开》中“从明天起，做一个幸福的人”，似乎表明诗人要在尘世营造幸福的生活，但诗人又用实际行动拒斥了对生活的介入，“从明天起”表示时间上的断裂，和过去、现在形成间隔。
8、下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A . 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B . 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。
C . 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
D . 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。
9、下列各项没有语病的一项是 ( )
A . 不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B . 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
C . 也许每个人心中都有自己的“雨巷”，那夜走过的林阴小道成了他的“雨巷”，那“雨巷”滴落到他的心底，濡湿了最柔软的地方。
D . 诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
二、填空题。（共5小题）
1、在《雨巷》中，抒情主人公撑着油纸伞，独自彷徨在悠长寂寥的雨巷里，他希望遇到的是“ ， ”。（戴望舒《雨巷》）
2、她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
3、散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光， 。（戴望舒《雨巷》）
4、子曰：“贤哉回也！ ， ，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”《论语·雍也》
5、李白在《行路难》中通过动作描写，形象地揭示主人公内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化的句子是“ ， ”。
三、阅读题（共1小题）
1、阅读下面一首词，完成后面题。
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。
她默默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过/一枝丁香的，/我身旁飘过这女郎；/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
(1)诗中的“我”“姑娘”，形象鲜明，请你任选一个对象，根据诗作，说说这是一个怎样的形象，若能简要的分析更好。
(2)一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。它会超越时间和空间的限制而唤起人们审美的感情。试指出本诗所用的一种修辞手法或表现手法，并作简要分析。
四、语言表达题。（共3小题）
1、下面的诗句节选自戴望舒的《雨巷》，阅读后合理想象，根据要求写一个面画。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
要求：(1)写出“她”的神态，“我”的心理；(2)运用比喻、拟人的修辞手法；(3)语言优美，富有意境；(4)不少于200字。
2、中学语文教材中有大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为表达的对象，为所给下联写一句上联。
康桥 洞庭湖 雨巷 兰亭 岳阳楼
上联：
下联：橘子洲头风华青年喜看万类霜天
3、中学语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从“康桥”“雨巷”中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？