人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题
年级：高二 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题 （共16小题）
1、下列词语有错别字的一项是( )
A . 凋伤 沟壑 排遣 飘泊
B . 催促 箫瑟 渲染 落魄
C . 文藻 逶迤 悲怆 沉郁
D . 慨叹 朔漠 霜鬓 苍凉
2、对下列诗句理解不当的一项是( )
A . 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。
B . 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。
C . 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。
D . 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。
3、与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是( )
①昭君不惯胡沙远 ②但暗忆江南江北
③想珮环月夜归来 ④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高
A . ①②
B . ②③
C . ②④
D . ①③
4、对《咏怀古迹五首》(其三)的主题概括正确的一项是( )
A . 写昭君不被汉皇所重，终于葬身塞北的悲剧。
B . 写昭君对汉皇的恨，也寄托了诗人的家国之思。
C . 写昭君对亲人的思念和对长安汉宫的无限向往。
D . 诗人借昭君的不幸身世，写自己怀才不遇的忧思。
5、杜甫，字 ，我国文学史上最伟大的 主义诗人。他的诗在反映社会生活、社会矛盾的深度和广度上，是任何一个诗人所无法比拟的，所以他的诗被称为 ，他被称为 。在艺术上，他的诗叙事、抒情委曲婉转，掩抑收敛，形成了 的独特风格。
6、近体诗又称 ，是唐代形成的 和 的通称。律诗分为 和 。每首四联，依次称为 、 、 、 ；每联两句，上句称为 ；下句称为 ；每句的平仄都有严格规定，特别是 的平仄不得随意变更；凡 句都要押韵， 可押可不押，一般押 ，一韵到底；中间 必须对仗。
7、下列词语中，划线的字注音全都正确的一组是（ ）
A . 股肱(gōng) 百福并臻(zhēn) 韶光(sháo) 不稂不莠(liáng)
B . 崔嵬(wéi) 运筹帷幄(wù) 秉承(bǐng) 草木菁菁(jīng)
C . 巢穴(xué) 独当一面(dāng) 诤友(zhèng) 流水浅浅(jiān)
D . 起讫(qì) 嗟来之食(jiē) 镌刻(juàn) 泥古不化(nì)
8、下列词语在句中的意义解释有误的一项是（ ）
A . 玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)
B . 无边落木萧萧下(落木：树上落下的树枝)
C . 万里悲秋常作客(作客：客居他乡)
D . 艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)
9、请选出对其对仗理解不当的一项（ ）
A . 首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。
B . 颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
C . 颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。
D . 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。
10、下面对诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A . 诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。
B . 本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。
C . 有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。
D . 诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。
11、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A . 本诗情景交融，气象宏伟，悲凉的景物融合了诗人心头的悲凉。
B . 诗中“萧萧下”绘落叶之声，“滚滚来”状江浪之势，正衬托诗人宽阔的胸怀。
C . 诗中“万里”与“无边”对应，“百年”与“不尽”呼应，这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。
D . 本诗是一首七律，中间有两联对偶，韵律和谐；每句都是四个节拍，如“风急/天高/猿/啸哀”。
12、《咏怀古迹》这首诗通过写 、 、 的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的 ，同时也表达了诗人 ， 的悲叹。
13、人们在欣赏诗歌的时候，经常会想到诗言志，也就是说，作者经常是借助诗歌中的意象来表达自己的情感。在《咏怀古迹》这首诗歌中，作者杜甫和描写对象王昭君在 、 、 和 方面有相似之处。因此，作者是借助王昭君的悲剧命运来表达自己的情感。
14、《咏怀古迹》本首诗歌的艺术技巧主要是 ， ， ， 。
15、阅读杜甫的《兵车行》，完成下面各题：
兵车行
杜 甫
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好；生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
(1)“牵衣顿足拦道哭”一句，写了哪些动作，表达了送行者怎样的情感？
(2)诗歌的最后一段一连用了几个短促的五言句，这些句子有什么作用？
(3)杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶，反是生女好”这样的话呢?是不是重男轻女的观念真正变了呢?
16、江淹《别赋》说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”诗人在本《咏怀古迹（其三）》中是怎样描绘“送别图”的？