备战2022 浙教版科学中考高频考点加强练第67讲氧气的性质和制取_试卷库

备战2022 浙教版科学中考高频考点加强练第67讲氧气的性质和制取

年级：学科：类型：来源：91题库

一、单选题（共20小题）

1、如图所示，等体积的两个集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，点燃使其充分发生反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）

A . 只有甲瓶中有水流入 B . 只有乙瓶中有水流入 C . 甲、乙两瓶中均有水流入 D . 甲、乙两瓶都没有水流入

2、如图所示的演示实验中，集气瓶中的气体为（）

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 氢气 D . 氮气

3、下列关于氧气性质的说法中，前者为化学性质，后者为物理性质的是（）

A . 氧气不易溶于水，液态氧无色 B . 等体积的氧气的质量大于空气的质量，常温下性质活泼 C . 氧气能支持燃烧，发生反应时放热 D . 潮湿空气中氧气能使铁生锈，固体氧呈淡蓝色雪花状

4、某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是（）

A . 木炭在氧气中燃烧

B . 铁丝在氧气中燃烧

C . 红磷在氧气中燃烧

D . 蜡烛在氧气中燃烧

5、为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（）

A . 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗细铁丝的燃烧实验 B . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行不同粗细铁丝的燃烧实验 C . 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行不同粗细铁丝的燃烧实验 D . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行不同相同粗细铁丝的燃烧实验

6、小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的（）

A . 二氧化碳 B . 氧气 C . 氮气 D . 稀有气体

7、鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，下列操作中最好的是（）

A . 观察气体颜色 B . 闻气体的气味 C . 插入燃着的木条 D . 倒入澄清的石灰水

8、科学实验要规范操作。下列用高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）

A . 装高锰酸钾

B . 点燃酒精灯

C . 加热高锰酸钾

D . 收集氧气

9、如图所示，①为制取氧气的发生装置（气密性良好），其中的燃烧匙可以上下移动。②和③为氧气的收集装置。小金欲制取一瓶干燥的氧气，下列分析正确的是（）

A . 在①中，将MnO₂浸入H₂O₂溶液，MnO₂可分解产生氧气 B . 若用装置②的方法收集氧气，需等到导管口气泡均匀并连续冒出时才可收集 C . 若用装置③的方法收集氧气，可将带火星的木条放入瓶中进行验满 D . 将装置①分别与装置②或③连接，均能达到实验目的

10、下列物质在氧气中燃烧,对主要现象的描述正确的是（）

A . 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B . 木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热 C . 硫剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生一种刺激性气味的气体 D . 红磷燃烧，产生大量的白雾

11、以下对氧气性质和用途的叙述中错误的是（）

A . 通常情况下，氧气是一种无色无味的气体；液化时变为淡蓝色 B . 氧气不易溶于水 C . 氧气能燃烧，供给呼吸 D . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体

12、下列实验现象的描述正确的是（）

A . 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 B . 红磷在空气中剧烈燃烧，发出白光，生成大量烟雾 C . 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D . 铁丝在空气中燃烧，生成黑色固体

13、小金需收集一瓶约混有四分之一体积空气的氧气，下列操作正确的是（）

集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的

水

集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水

导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处

A . A B . B C . C D . D

14、某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（可以吸收水蒸气）。下列说法正确的是（）

A . 将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V连接，均能达到测定氧气体积的目的 B . 若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 C . 若用装置Ⅳ收集氧气，可将带火星的木条放置在b处导管口验满 D . 若用装置Ⅰ与装置V量组合测量生成氧气的体积，实验时先连接装置Ⅰ和V，后将燃烧匙伸到液面以下

15、现有a、b两份质量相等的固体氯酸钾，a加入少量二氧化锰，b是纯净的氯酸钾，将a、b放入两支试管中同时加热。放出氧气的质量和反应时间的关系图象正确的是（）

A .

B .

C .

D .

16、如图是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中正确的是（）

A . 制取氧气

B . 收集氧气

C . 验满

D . 性质检验

17、某同学学习了氧气制取和性质后，记录了部分实验操作或现象，其中符合事实的是（）

A . 实验室制取氧气时，加入药品后再检查装置的气密性 B . 铜片在氧气中加热时，不会发生任何变化 C . 红磷在氧气中燃烧时，生成刺激性气味的气体 D . 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

18、图示为有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略。参加反应的氧气为足量)。下列相关说法合理的是（）

A . 用反应①制造氧气时，MnO₂是反应物 B . ②③两种方法制取氧气时，都不需要检查气密性 C . 氧气与C、P、Fe都是氧化反应 D . 空气中，Fe会与O₂反应而火星四射

19、木炭燃烧实验如图所示，则下列说法正确的是（）

A . ①中木炭发出耀眼的白光 B . ②中氧气为无色气体，密度比空气小 C . ③中澄清石灰水会变浑浊 D . 对比①②现象可证明，氧气具有可燃性

20、下列对氧气的性质与变化的判断正确的是（）

A . 氧气具有可燃性 B . 物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 C . 物质在氧气中的燃烧都能产生火焰 D . 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应

二、填空题（共10小题）

1、写出下列反应的文字表达式。

(1)铁丝在氧气中燃烧：。

(2)木炭在氧气中燃烧：。

(3)硫在空气中燃烧：。

2、氧气是我们不可缺少的物质。关于氧气的叙述有：①通常情况下，氧气无色无味；②氧气能支持燃烧；③氧气能与许多物质发生反应；④氧气能供给呼吸；⑤氧气可使铁制品生锈。

(1)描述氧气物理性质的有。

(2)描述氧气化学性质的有。

(3)描述氧气用途的有。

3、氧气是生产生活中重要的物质。

(1)氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是____(填字母)。 (1)

A . 医疗急救 B . 食品防腐 C . 航天火箭 D . 霓虹灯

(2)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。

①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是 (填字母)。

A．硫 B．水 C．氦气

②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式：；这三个反应都会 (选填“放热”或“吸热”)。

4、小强同学学了图甲所示实验后，想到铝丝是否也能在氧气中燃烧呢？经过查阅资料后得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图乙所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。

(1)写出图中用于夹持铁丝的仪器名称：。

(2)图中铁丝和铝丝绕成螺旋状的原因是。

(3)集气瓶底部水或细沙的作用是。

(4)铁丝和铝丝下端系一根火柴的目的是。

(5)用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是。

5、如图是初中科学中的四个小实验，请回答：

甲：燃烧条件探究

乙：铁丝燃烧

丙：测定空气中氧气的含量

丁：验证二氧化碳的性质

(1)甲实验中能燃烧(白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃)。

(2)乙实验中水的作用是。

(3)丙实验在操作无误的情况下可得出的结论是。

(4)【思考分析】丙实验中若将红磷换成燃烧的木炭，该实验能否成功？请说明理由。。

(5)丁实验可得出二氧化碳具有的化学性质是。

6、如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。

(1)用二氧化锰粉末与双氧水制取氧气。要较好地控制产生氧气的速度，应选用发生装置 (填字母)。

(2)用D装置收集一瓶较为纯净的氧气，操作的正确顺序为 (填数字)。

①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中

②将装满水的集气瓶倒置在水槽中的塑料支架上(D图中支架略去)

③当集气瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置备用．

④导管口出现均匀的气泡

7、如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题

(1)燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，用文字表达式说明变浑浊的原因。

(2)如果将大量木炭生成的产物，通入到水中，再滴入紫色石蕊试液，可以观察到什么现象。

(3)如果把木炭换成铁丝，那么在氧气中燃烧的现象是 .

8、请根据下列装置图回答问题：

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体制取装置为 (填字母)。

(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥移出导气管。正确的操作顺序为。 (2)

A . ①②③④⑤⑥ B . ②①③④⑥⑤ C . ②①④③⑤⑥ D . ②①④③⑥⑤

(3)若使用B装置制取氧气的实验，该反应的文字表达式为。

9、根据如图所示，请回答以下问题

(1)如果在A装置中用足量澄清石灰水代替水倒入瓶内，观察到的现象是，其化学反应文字表达式为。

(2)通过B装置进行实验时，观察到的现象是，证明集气瓶中气体是。

(3)C装置中发生的化学反应其文字表达式为，装置内液体的作用是。

(4)通过D装置中的现象说明：。

10、实验室提供H₂O₂溶液、二氧化锰、KClO₃和KMnO₄四种药品及下列装置

根据要求完成下列问题：

(1)根据提供的药品，写出一种实验室制取O₂的化学方程式；

(2)选择装置B和C制取氧气的主要步骤有：①将导气管移出水槽；②加热；③装药品；④收集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。正确的操作顺序为。

三、实验探究题（共5小题）

1、下面是学习“制取氧气”后进行“氧气的性质”的探究实验，请回答：

(1)连接仪器组装成如图2所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气？。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），实验时该装置的试管口应放一团棉花，其目的是；该反应的文字表达式为。若用E装置收集产生的氧气，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，这是为了。若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则用F装置收集产生的氧气，气体应从（填“c”或“d”）端进入。

(3)细铁丝在氧气中燃烧会火星四射（图G）。某兴趣小组对其产生原因进行探究。下表是他们将不同含碳量的铁丝（铁丝的直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：

物质	含碳0.05%的铁丝	含碳0.2%的铁丝	含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧、极少火星	剧烈燃烧、少量火星	（未填）

通过对表中结果分析，火星四射的现象可能与铁丝中的有关，表中未填的现象可能为。

2、请根据下列装置图回答问题：

(1)写出图中仪器①、②的名称① ，② 。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的气体发生装置为（填序号，下同），气体收集装置为或；固定仪器时的一条主要注意事项是。

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口处要。

(4)实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品；②检查气密性；③收集气体；④加热；⑤停止加热；⑥取出导气管。正确的操作顺序为。 (4)

A . ①②③④⑤⑥ B . ②①③④⑥⑤ C . ②①④③⑤⑥ D . ②①④③⑥⑤

(5)若使用B装置来进行二氧化锰和过氧化氢制取氧气的实验，在该反应中二氧化锰是剂，该反应的文字表达式是。

(6)经查资料可知，NH₃的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味，实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体的方法来制取NH₃ ，那么可选用的气体发生装置为，最好选用（填字母）装置来收集NH₃ ，理由是。

3、小嘉用H₂O₂溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50毫升水及0.5克MnO₂ ，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H₂O₂溶液。为什么要加入50毫升水呢?查阅资料发现：在不加入水时，若注入H₂O₂溶液速度过快，反应会过于刷烈而引发事故。

【提出问题】水是如何减缓该反应速度的呢?

【建立假设】水可以降低H₂O₂溶液浓度，从而减缓反应速度

【实验方案】他利用如图装置，在相同条件下，分别用30毫升的1%、3%和7%的H₂O₂溶液进行实验，观察并比较。

【实验结论】加水降低了H₂O₂溶液的浓度，使反应速度变慢。

【交流反思】

(1)为了更好地比较反应的快慢，需控制三次实验中滴加H₂O₂溶液的相同。

(2)判断产生氧气的速度时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以比较。

(3)【继续探究】针对提出的问题，他又利用如图装置，用3%的H₂O₂溶液分别在0℃、20℃和60℃的条件下进行实验。进行该实验所基于的假设是。

4、某同学为了探究二氧化锰对H₂O₂分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，其中实验1、实验2加入二氧化锰，实验3不加，实验数据记录如下：

	实验1	实验2	实验3
2%的H₂O₂溶液体积/毫升	20	20	20
温度/摄氏度	20	80	20
相同时间集气瓶内气体体积	较多	最多	最少

(1)三组实验中，分解速率最快的是，你的判断依据是。

(2)实验2中测定的反应速率往往相比真实值会偏大，其原因是。

5、小乐利用如图所示装置和药品进行相关气体的制取实验（部分固定装置已省略），据图回答问题：

(1)若小乐选择装置A制取氧气，则装置A试管中发生反应的化学方程式为，若小乐选择装置E收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是（选填序号）。

①收集气体前，集气瓶中没有注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集

③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后，集气瓶正放在桌面上

(2)实验室制取并收集二氧化碳的装置为（从装置A～E中选填），小乐尝试用装置F制取二氧化碳，请简要描述操作过程：。

四、解答题（共5小题）

1、某学习小组在实验室中用加热KClO₃和MnO₂混合物的方法制取O₂ ，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算。

(1)制取O₂的质量是 g。

(2)原混合物中KClO₃的质量分数。（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

2、在中考实验操作考试中，某同学抽到了做“氧气的制取和性质”实验，给他的实验器材有：样品（主要成分为氯酸钾）、二氧化锰、大试管、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、导管、集气瓶、集气瓶盖、水槽、抹布等。（2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑）

(1)清点器材时，他发现要完成实验还缺少的器材是。

(2)如图是他的实验装置，请说出装置的两处明显错误。。

(3)改正实验装置后，进行实验，用5克样品完全反应共制得1.6g氧气，请计算样品中钾元素的质量(样品中的杂质不含钾元素)？（保留1位小数）

3、加热10g高锰酸钾制取氧气（化学方程式2KMnO₄K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑），

经一段时间后，称量剩余固体的质量为9.36g。求：

(1)制得氧气的质量是 g。

(2)消耗了多少克高锰酸钾？

(3)若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要多少克氯酸钾？(计算结果保留一位小数)

4、无水硫酸铜易溶于水，硫酸铜溶液可催化过氧化氢分解制得氧气。某次小金实验测得的相关数据如下图：

求：

(1)反应前溶液中的过氧化氢质量；

(2)反应后溶液中的溶质质量分数。

5、小金在实验课时称取16.1g混有杂质的高锰酸钾固体，加热至质量不再减少(杂质不发生变化)，冷却后称量固体的质量为14.5g。

(1)反应时生成氧气的质量为 g；

(2)请列式计算反应前固体中高锰酸钾的质量。

五、综合说理题（共3小题）

1、某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因是什么？（写出三条即可）

2、过氧化氢(H₂O₂)俗称双氧水，常温下是一种无色液体，如图甲过氧化氢在二氧化锰催化作用下，可分解得到氧气，使带火星的木条复燃。如图乙在加热的条件下，它能分解生成氧气和水。研究表明，将新制的5%的双氧水溶液加热到65℃时就有氧气产生，加热到80℃时就有较多氧气生成.某同学用如图乙所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃。他查阅资料知，氧气浓度低于一定值时，不能使带火星的木条复燃。于是将实验装置改成如图丙，结果木条复燃。请对上述现象作出合理解释。

3、如图所示的制取氧气装置气密性良好，大试管中装有适量高锰酸钾粉末，用正确的实验操作方法，加热一段时间后，能在集气瓶中收集到一瓶氧气。请运用所学知识，解释能收集到一瓶氧气的原因。