浙教版科学七上第二章第1节生物与非生物同步练习（优生加练）_试卷库

浙教版科学七上第二章第1节生物与非生物同步练习（优生加练）

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、下列例子能证明生物体能由小长大的是（）

A . 钟乳石越来越大 B . 绿豆萌发成为豆苗 C . 硅胶吸水膨胀 D . 机器人能运动

2、下列不能进行新陈代谢的是（）

A . 绿藻 B . 石头 C . 苹果 D . 含羞草

3、诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，有几种生物（）

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4

4、下列不属于生物对外界做出反应的是（）

A . 惊弓之鸟 B . 飞蛾扑火 C . 望梅止渴 D . 蜻蜓点水

5、下列不属于生命现象的是（）

A . 飞蛾扑火 B . 烟尘滚滚 C . 蜻蜓点水 D . 大汗淋漓

6、“春种一棵粟，秋收万颗籽”描述的生命现象是（）

A . 生物能由小长大 B . 生物能繁殖后代 C . 生物能对外界刺激做出反应 D . 生物生活需要营养

7、下列生物的归类正确的是（）

A . 蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B . 猪、狗、鸭为家禽 C . 水稻、玉米、小麦为作物 D . 海带、鸵鸟、虾为水生生物

8、同学们听到上课铃声，陆续回到教室，这属于生物的哪种现象（）

A . 遗传现象 B . 生殖现象 C . 对外界刺激做出反应 D . 新陈代谢

9、蛙鸣是一种求偶行为，属于哪种生命特征（）

A . 繁殖 B . 排出废物 C . 遗传 D . 对外界刺激作出反应

10、下列食物不是来源于生物的是（）

A . 饼干 B . 话梅 C . 李子 D . 碘盐

二、填空题（共11小题）

1、(分析探究题)在玩具市场上有一种电子宠物鸡，把它买回家后必须定时给它“喂食”，给它“喝水”，陪它玩，还要给它搞卫生，否则它就不能正常生长，会生病，会吵闹，甚至会死亡。根据上述叙述，请你判断，这种电子宠物鸡，属于 (填“生物”或“非生物”)。

你判断的依据是。

2、含羞草的叶子被触碰后会合拢，这是生物的特征，这种特征对生物具有的意义是。

B培优综合练

3、生殖和发育使自然界生机盎然，使生命得以延续和发展．生物产生后代和繁衍种族的过程叫，生物体的结构由简单到复杂、功能由不完善到完善的变化叫．

4、生物分类中，最基本的分类单位是，生物分类的单位越大，生物之间的相同点就越．

5、分析下列语句，说明它们分别描述了生物的哪些基本特征.

①种子萌发长成幼苗 ②花朵受昆虫刺激而收拢

③千里之堤毁于蚁穴 ④大树底下好乘凉．

6、请把下列生物现象的序号填在相应的横线上．

	①庄稼需要浇水、施肥
	②小母鸡长大成生蛋，蛋又能孵小鸡
生物的生活需要营养	③海豹每隔一段时间就要浮到水面上换气
生物能排出身体内产生的废物	④啄木鸟每天要捕食大量的森林害虫
生物能进行呼吸	⑤斑马发现狮子冲过来就迅速逃跑
生物能对外界刺激作出反应	⑥小树能由小长大并开花结果
生物能生长和繁殖	⑦一猪生九子，连母十个样
生物具有遗传和变异的特性	⑧含羞草收到触碰后小叶片会合拢
	⑨种瓜得瓜，种豆得豆
	⑩小狗每天要排尿

7、柳树叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了．小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息，“就要下雨了，就要下雨了!”阅读短文，回答下列问题．

(1)短文中提到的生物有哪些？．

(2)你能告诉大家，它们为什么是生物吗？．（至少答出两点）

(3)如果把它们分为两组，你如何分？．

8、①计算机的鼠标；②水中的水母；③山上的竹笋；④山洞里的石笋；⑤飞行的蜻蜓；⑥奔跑的斑马；⑦洋娃娃。以上各项中，请你仔细认一认，其中属于生物的有。

9、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有的特征。

(2)红杏伸出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有的特征。

(3)小杏树需要从土壤中吸收水和无机盐，从空气中吸收二氧化碳，然后通过光合作用制造有机物才能慢慢长大。从这个意义上讲，红杏具有的特征。

(4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有的特征。

(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于 (填“生物”或“非生物”)。

10、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这句诗词中蕴藏了很多的科学知识，请你试从科学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的反应，从这个意义来说，红杏出墙表现了生物具有的特征。

(2)能够出墙的杏树是由一粒种子发育成一棵小树，并由一棵小树长成大树，从这个意义上讲，红杏具有的特征。

(3)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于（选填“生物”或“非生物”）。

11、根据下列常见的生命现象，填上与其对应的生物特征：

朵朵葵花向太阳-------- ；龙生龙，凤生凤-------- 。

三、解答题（共9小题）

1、八月初头，小麦黄了。早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑地打着招呼。村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片。远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边。树头上，小鸟啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，接着又将寻来的食物喂给它们的孩子。小明则欢快地追着小鸟跑来跑去，累得满头大汗。

(1)上文中提到了哪些生物?

(2)文中提到了很多生命现象，请指出来，并说出每种生命现象体现的生命特征是什么?

(3)怎样区别生物和非生物?

2、

一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图。

请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释．　　。

3、机器人能弹钢琴，能和人下象棋，能和人进行交流，有的同学认为机器人是生物，有的同学认为机器人不是生物，你是怎样认为的？谈谈你的想法，并简要说明理由。

4、下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三味书屋》，阅读后回答问题

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．

(1)请列举出文中所描述的生物名．（至少写3种）．

(2)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素．

(3)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存．

(4)下列哪项不是蝉、云雀的基本特征（）．

(4)

A . 自己制造有机物 B . 呼吸 C . 生长和繁殖 D . 排出废物

(5)黄蜂的体色与菜花的颜色相似，这说明生物与环境之间的关系是（）．

(5)

A . 环境影响生物 B . 生物适应环境 C . 生物影响环境 D . 二者没有关系．

5、下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答：珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．

(1)珊瑚是生物吗？，为什么？

(2)资料中有四个生物的特征，请你列举出来．

(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？．

(4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？．

6、小胖是进化者公司专为 4～12岁孩子设计的机器人。TA 有可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了。TA 的智力水平和3～4岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。

那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。

7、将下列现象与其所反映的相应生物基本特征用线段连起来。

狗吸入空气能对刺激做出反应

含羞草被触摸后，叶片合拢能生长

植物开花结果能呼吸

蘑菇由小长大能繁殖

8、我们知道树是植物，而当它被做成课桌椅后，就是非生物了。在我们的日常生活中还有很多这样的事例，你还能举出一些来吗？

9、“生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。”某同学家里有个一碰就会哈哈大笑的洋娃娃。该同学据此得出结论：她的洋娃娃是生物。请判断她的观点是否正确，并说明理由。

四、实验探究题（共4小题）

1、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是我南宋的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有的特征。

(2)“红杏出墙”后，可以充分利用光照把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，并且释放氧气，从这个意义上讲，红杏具有的特征。

(3)红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有的特征。

(4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有的特征。

(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，红杏属于（填“生物”或“非生物”）。

2、地球上的动物一般可以分为恒温动物和变温动物两种。恒温动物主要是通过新陈代谢作用来调节体温恒定的；变温动物则通过移动身体获得更多的阳光照射或较高的气(水)温来提高身体的温度。恐龙到底是恒温动物还是变温动物，是科学家经常激烈争论的问题。

科学家甲提出下列论点支持恐龙是恒温动物：

论点一：今天北极圈内的中生代地层中，常发现土生土长的恐龙化石；

论点二：象恒温动物一样，少数恐龙化石也残留有能保温的羽毛结构；

论点三：象恒温的哺乳类动物一样，恐龙化石的骨骼中布满了管状空隙，这是血管的痕迹；

论点四：象恒温的哺乳类动物一样，恐龙化石群中具有较高的猎物／捕食者比值。

科学家乙提出下列论点支持恐龙是变温动物：

论点五：从恐龙化石的尺寸判断，一般说恐龙的体型都很庞大；

论点六：到了冬天，恐龙就会从严寒的区域迁往气候暖和的区域；

论点七：恐龙具有羽毛，其主要功能是遮住夏天强烈的阳光，而不是防止体温下降；

论点八：今天的许多爬行类动物，其骨骼也有丰富的血管，但一些小型鸟类和哺乳类动物骨骼血管较少。

论点九：今天的变温动物群体中的猎物／捕食者比值，与恒温动物是接近的。

(1)科学家乙提出的5个论点中，哪几项是能与科学家甲所提山论点构成对应关系的? 。

(A)论点五 (B)论点六 (C)论点七 (D)论点八

(2)如果科学家乙认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光，他的理由是。

(A)恐龙随季节迁移

(B)恐龙有冬眠的习惯，所以冬季不需要阳光

(C)随地球板块移动，将恐龙带到低纬度

(D)北极圈内有很多北极熊，可供恐龙作为食物

(3)一般恒温动物群体中，保持着较高的猎物／捕食者比值。从能量消耗的角度分析，这是为什么? 。

3、大多数情况下，我们凭借常识或经验就能区别生物与非生物，但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对一个陌生的物体，我们有时并不能方便地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题：

有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？

(1)第一步，列出生物的所有特征：。

(2)第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特征：。

(3)第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验：。

4、实验探究：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论。

(1)分别在图中（）内用“→”表示草履虫移动的方向。

(2)出现不同现象的原因：

甲：；

乙：。

(3)得出的结论：。