浙教版科学八下第四章 第4节 植物的茎与物质运输（中等难度）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共20小题）
1、松材线虫病被称为“松树痛症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（ ）
A . 甲
B . 乙
C . 丙
D . 丁
2、下列说法错误的是（ ）
A . 制作桌子的木材主要来源于树木的木质部
B . 成语“藕断丝连”中的丝是指茎中的筛管
C . 在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为其木质部发达
D . 树干横切面上年轮形成的原因是温度、水分、阳光的周期变化
3、小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是(（ ）
A . 根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄
B . 树木的年轮能告诉我们当地的气候条件
C . 从植物的年轮可让我们知道南北方向的差异
D . 植物年轮是由植物的韧皮部形成的
4、小梅把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株鲜花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物的哪个功能有关（ ）
A . 导管的输导作用
B . 筛管的输导作用
C . 蒸腾作用
D . 呼吸作用
5、某棵树有四个大的树枝，某人把其中一个大树枝的茎的树皮进行了环剥，则最可能出现的结果是（ ）
A . 被环剥了树皮的树枝逐渐枯死，其余树枝正常生活
B . 整棵树逐渐枯死
C . 整棵树仍可继续生活
D . 被环剥树皮的树枝正常生活，其余树枝逐渐枯死
6、在“证明有机物的运输”实验中，选取两枝带较多不定根和叶的枝条的原因是（ ）
A . 实验有可能失败，选取两根可以保证实验成功
B . 实验过程有比较，现象更明显
C . 一枝现象不明显，可以用第二枝
D . 两枝是多余的，没有必要用
7、在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（ ）
A . 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色
B . 实验时观察到枝条变红色
C . 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色
D . 观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
8、1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（ ）
A . 可以加速水分的运输，从而提高了产量
B . 有利于有机物的运输，从而提高了产量
C . 减少了有机物的向下运输，从而提高了产量
D . 增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量
9、小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构，观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆。两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是（ ）
A . 这棵树可能已生存了17年
B . 这棵树可能已生存了37年
C . 这棵树可能已生存了20年
D . 这棵树一定已生存了17年
10、西湖藕粉是杭州特产。莲藕的维生素C含量高，含有比较丰富的优质蛋白质，富含膳食纤维，可以消暑清热，是良好的祛暑食物。以下说法正确的是（ ）
A . “清炒藕片”的藕片由子房发育而来
B . 莲藕根吸收的水分约90%参与蒸腾作用
C . 莲藕光合作用生成的有机物通过筛管运输往“藕片”
D . 莲藕中的膳食纤维能在肠液、胰液的共同作用下被人体消化但无法被吸收
11、移栽树木过程中，为提高移栽植物的成活率，工人通常会采取如图的方法给植物输入营养液（水和无机盐）。在给移栽植物输液时，针头应插入到的部分是（ ）
A . 茎中央的髓处
B . 韧皮部的筛管处
C . 木质部的导管处
D . 木质部和韧皮部间的形成层处
12、绿水青山就是金山银山，植物对生态环境至关重要。近年来，宁波发生多起因树皮被剥导致树木死亡的案例。这主要是因为（ ）
A . 树皮的支持作用被破坏
B . 有机物不能由筛管向下运输到根部
C . 根吸收的水和无机盐不能向上运输
D . 有机养料不能由导管向上运输到茎叶
13、如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（ ）
A . 甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长
B . 甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长
C . 甲、乙果实都能继续生长
D . 甲、乙果实都不能继续生长
14、在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（ ）
A . 观察纵切面，木质部越靠近枝条上端的地方颜色越浅
B . 实验时观察到枝条变红色
C . 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色
D . 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色
15、如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确的是（ ）
A . 运输水分和无机盐的主要部位是①
B . 木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构②
C . ③中较大型的细胞是筛管
D . ④是有贮藏营养物质功能的木质部
16、2019年夏天富阳城东商贸市场门口广场上可以看到园林工人给银杏树“挂吊瓶”（如图所示）补充水分和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（ ）
A . 分生组织
B . 机械组织
C . 筛管
D . 导管
17、如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是（ ）
A . 树瘤的形成与无机盐的积累有关
B . 树瘤位于环剥处的下方
C . 有机物的运输方向是叶一茎一根
D . 有机物是通过导管运输的
18、蒲公英、丝瓜、草莓的茎分别是（ ）
A . 缠绕茎、直立茎、匍匐茎
B . 直立茎、攀援茎、匍匐茎
C . 攀援茎、匍匐茎、攀援茎
D . 直立茎、缠绕茎、匍匐茎
19、“笋有多大，竹有多粗。”竹子长成后的茎与钻出地面时的竹笋一样粗，这说明竹子的茎中没有（ ）
A . 表皮
B . 韧皮部
C . 形成层
D . 木质部
20、一棵小杨树被人剥去一圈树皮后不久就会死亡，其原因是（ ）
A . 切断了筛管，根缺少了有机物
B . 切断了筛管，根缺少了无机物
C . 切断了导管，根缺少了无机物
D . 切断了导管，根缺少了有机物
二、填空题（共10小题）
1、如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是 ，原因是环剥切断了运输有机物的通道 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为 通过茎的 向上运输。
2、树的年轮一般是许多同心圆，这些同心圆是树结构的 ，通过观察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却要密得多，导致这种现象产生的原因是 。
从树的年轮上还可获得的信息有哪些？ 。
3、如图所示是木本植物茎的结构，请据图回答(示例[4]髓)：
(1)我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2] 的作用，它向外能产生新的 ，向内能产生新的[3] 。
(2)我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[3] 做成的。
(3)在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是 ，它的形成是由于[2] 细胞的分裂活动受 变化的影响。
4、如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的 向上运输。
5、有些植物的茎却不是直立的，请分别指出下列植物各属于哪类茎。
(1)草莓 ；
(2)牵牛花 ；
(3)葡萄 。
6、某同学做了如图所示的实验：
(1)十几小时后，在植物茎的横切图上，变红色结构是 。
(2)仔细观察A、B两处切口，颜色较深的是 ，说明水分在茎中的运输方向是 。
7、表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
(1)根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是 (填“A”或“B")；
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A培养液的质量浓度／(mg.L-1) |
B培养液的质量浓度／(mg·L-1) |
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含氮的无机盐 |
2810 |
1200 |
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含磷的无机盐 |
130 |
250 |
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含钾的无机盐 |
680 |
960 |
(2)植物的茎中运输无机盐的主要结构是 。
8、木本植物的茎能逐年加粗的原因是有 结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的 受阻。
9、如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
(1)A、B两果实中，不能继续长大的是 ，其原因是切断了运输有机物的 。
(2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为 是通过茎里的 向上运输的。
(3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
10、如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于 堆积引起的，瘤状物在切口的 方(选填“上”或“下”)。
三、解答题（共4小题）
1、如图为果树的一段枝条，长有两个大小不同的果实．已经对枝条两个部位的树皮进行了环剥．请分析回答问题：
(1)a果实将会 ，因为它 ．
(2)b果实将会 ，因为它 ．
(3)环剥实验说明：绿色植物制造有机物是通过 向 运输的．
(4)将木本植物主干基部的枝皮剥去一圈，这棵树最终会死去，原因是环剥切断了 的运输通道，致使 得不到 的供应而死亡．
2、树怕剥皮，不怕空心，这是为什么？而生产生活中，为了提高果树的坐果率，增加产量，人们对果树进行环剥，如图甲所示。若对图乙中的果树实施环剥技术，应选择哪一处进行环剥？并说明理由。
3、某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。
(1)他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是 ，原因是 。
(2)图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是 。
(3)图中C所示的结构为 ，因为有了这一结构，所以该植物茎能够增粗。
4、如果将一棵小树的树干上的树皮进行“环割”，即将植物韧皮部切断。过一段时间后，会发现树枝切口上方形成了节瘤(其主要成分为有机物)，切口下方无瘤形成(如图所示)，切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；植物的根部渐渐萎缩。
请分析后简答。
(1)对树皮进行“环割”后，切断了 在植物体内的运输。
(2)简述“树枝切口上方形成了节瘤，而切口下方无瘤形成”的原因。
(3)请你预测这棵小树最终会怎样并说明理由。
四、实验探究题（共6小题）
1、阳台上的花草总是朝向光较多的一面生长。植物的生长与光照有什么关系？现有实验材料“方形盒”、“绿豆苗”等，请设计完善下列实验进行探究。
(1)把长势良好、相似的若干数量（较多）绿豆幼苗分成两组，第一组用只有一个侧面开孔（一个）的纸盒罩住绿豆苗，第二组用 的纸盒罩住另一组绿豆苗，然后将两组放在均匀光照条件下，进行培养并观察长势情况。
(2)有同学认为，要得出植物的生长与光照的关系，只要将一盆绿豆苗横放即可，你认力该方案是否合理? 。
(3)实验中选用长势良好、若干数量（较多）的绿豆幼苗的目的是 。
2、小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：
(1)该实验的目的是探究 。
(2)枝条带有叶片的作用是 。
(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是 。
(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是 。
(5)甲枝条和乙枝条的实验现象 。
(6)通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有 被染成红色，在茎和木质部中，只有 是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过 运输的。
3、小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
(1)茎横切面上变成了红色的部位是 ；该部位的主要功能是 ；
(2)用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是 ；造成此现象的原因是 ；
(3)本实验证明了 。
4、科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了以下实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。观察发现：
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；
②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；
③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析以下问题：
(1)为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？ 是通过木质部 。
(2)环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是 。
(3)请你预测这棵小树最终会怎样？ ，理由是 。
5、如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
(1)该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是 。
(2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是 。
(3)实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？ 。
6、图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。
(1)该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到 时，再进行图中A所示的过程。
(2)如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构 被染成了红色。
(3)此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过 由下往上运输的。
(4)图中数字②表示的结构是 ，请你写出它具有的作用： 。