浙教版科学八下第三章第4节二氧化碳（基础巩固）_试卷库

浙教版科学八下第三章第4节二氧化碳（基础巩固）

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共15小题）

1、如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该( )

A . 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 B . 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 C . 得出空气中没有二氧化碳的结论 D . 得出空气中含有少量二氧化碳的结论

2、实验室制取二氧化碳气体，应选用的一组主要仪器是（　　）

A . 长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽、导管、玻璃片 B . 长颈漏斗、酒精灯、集气瓶、导管、玻璃片 C . 锥形瓶、集气瓶、酒精灯、导管、玻璃片 D . 长颈漏斗、集气瓶、导管、锥形瓶、玻璃片

3、实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（）

A . 石灰石与浓盐酸 B . 石灰石与稀盐酸 C . 碳酸钠与稀盐酸 D . 石灰石与稀硫酸

4、有关碳和碳的化合物描述错误的是（　　）

A . 干冰常用于人工降雨 B . 活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色 C . 金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似 D . 室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒

5、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　）

A . 二氧化碳能用作灭火器 B . 干冰能用于人工降雨 C . 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D . 二氧化碳用作气体肥料

6、如图所示是某同学设计的一套制取二氧化碳的简易装置，装置中小试管的作用是（）

A . 实验过程中可以节约药品 B . 减缓反应 C . 形成液封，防止气体通过长颈漏斗逸出 D . 试管是多余的

7、下列气体中参与绿色植物光合作用的是（）

A . SO₂ B . CO₂ C . N₂ D . CH₄

8、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）

A . 二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 B . 干冰能用于人工降雨 C . 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D . 二氧化碳可用作灭火剂

9、实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（）

A . 碳酸钠粉末和稀硫酸 B . 石灰石和稀盐酸 C . 大理石和稀硫酸 D . 大理石和浓盐酸

10、在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（）

A .

加入药品 B .

收集气体 C .

检查装置气密性 D .

验满

11、证明汽水饮料中含有CO₂气体，最合理的做法是（）

A .

B .

C .

D .

12、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（）

A . 制汽水 B . 人工降雨 C . 作温室肥料 D . 灭火

13、在烧杯中静置着一只彩色气球，气球里充有气体a。某同学收集好一瓶气体b，倾斜倒入烧杯中，发现气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松开气球又会上浮，十分有趣。请猜测a、b分别是什么气体（）

A . a是氢气，b是二氧化碳 B . a是二氧化碳，b是氧气 C . a是空气，b是二氧化碳 D . a是氧气，b是一氧化碳

14、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的主要目的是（）

A . 测量窖内的二氧化碳含量 B . 测量窖内的温度 C . 主要是为了照明 D . 测量窖内的氮气含量

15、小明在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”的实验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（）

A . 反复实验，并观察是否有相同现象 B . 认为与本次实验无关，不予理睬 C . 继续查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D . 向老师请教生成黑色物质的原因

二、填空题（共11小题）

1、二氧化碳的物理性质：常温常压下为无色气体，密度比空气；溶于水。加压、降温，二氧化碳可转化为固态；固态的二氧化碳叫做。

2、二氧化碳的用途：①. 作气体肥料，可促进植物的。②. 工业和食品原料，可用于制、尿素和汽水。③.灭火，二氧化碳既不能也不支持，密度比空气。④制冷剂，干冰升华热，可用于人工降雨。

3、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白色物质。这层白色物质是，形成原因的化学方程式：。

4、实验室可以选用下图所示的装置，制取二氧化碳气体(混有氯化氢、水蒸气)和进行有关实验，回答下列问题：

(1)把A装置与E装置连接，发现E中溶液变浑浊，证明二氧化碳气体中混有；

(2)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是。

5、室温下，将干冰放在密封盒内，密封盒会炸开。若将装有干冰的密封盒放在冰箱的冷冻室中，密封盒 (选填“会”或“不会”)炸开。(已知：二氧化碳的沸点为－57℃；冰箱冷冻室温度为－15℃)

6、干涸的深井，久未开启的菜窖底部存在着，由于它不能供给呼吸，所以在进入这些地方前，必须先用烛火做灯火实验，如果烛火在其中熄灭或燃烧不旺说明。

7、如图所示，把细木条作为横梁，在它的中间穿一个孔，固定在支架上。分别将两个装满二氧化碳的气球封口后挂在细木条的两端。调节它们的位置使得细木条保持水平。然后分别在图A、B位置剪了一个同样长的缺口，(假设气球不缩小，保持原来的形状)试问：

(1)最终细木条还能在水平位置平衡吗？如不平衡，哪一端下倾？。

(2)请你解释原因：。

8、二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中的二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害。表中是空气中二氧化碳含量对人体健康的影响。

空气中二氧化碳的体积分数(%)	对人体的影响
1	使人感到气闷、头昏
4～5	使人感到气喘、头昏、眩晕
10	使人不省人事，呼吸逐渐停止以致死亡

(1)空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是。

(2)通过表格，你获得了什么启示？(写出一点) 。

9、资料1：消防员告诫人们：住房发生火灾时，要用湿毛巾捂住脸部，尽量靠近地面撤离火源。

资料2：二氧化碳比空气重，靠近地面的地方二氧化碳的浓度会更大。

这两者有矛盾吗？难道燃烧产生的二氧化碳比空气轻？

为了证实这一猜测，某同学设计用如图的装置进行探究：在桌面上固定高低不同的两支蜡烛，将其点燃，用以模拟正在燃烧的物质，用大烧杯模拟小房间。当用烧杯扣住蜡烛后，不一会儿，高的蜡烛先熄灭了，随后低的蜡烛才熄灭。结论：燃烧时产生的二氧化碳比空气 (选填“重”或“轻”)，这是因为燃烧时产生的二氧化碳的比空气高的缘故。

10、小明和小红利用如图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分析。

(1)小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：。

(2)小红认为用图丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好，你认为她的理由是 (写出一点)。

(3)实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判断反应快慢的方法：。

11、如图是“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问：

(1)写出仪器A的名称：。

(2)实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是。

(3)最后可观察到的实验现象是。

(4)由此得出的结论是。

三、实验探究题（共2小题）

1、科学是一门以实验为基础的学科。下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题作如下讨论：根据二氧化碳的性质，它可溶于水也能与水反应生成碳酸，通常采用排空气法收集而不用排水法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集吗？

资料一：文献表明1体积水要完全溶解1体积二氧化碳，至少需要约7天的时间。如果是1天时间，则1体积水大约只能溶解1/3体积的二氧化碳。

资料二：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可以观察集气的快慢，又可以提高被收集气体的纯度。

资料三：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液。

(1)你认为在中学科学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体？并说出理由。

(2)要使实验室收集二氧化碳的方法达到最优化，你是否还有更好的建议？

2、根据下列装置图，按要求回答有关问题：

(1)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为（填字母）

(2)请写出实验室制二氧化碳的化学方程式。

四、解答题（共1小题）

1、如图所示，在大烧杯中，有红、蓝两只彩色气球，红色气球内充有二氧化碳（CO₂）气体，蓝色气球内充有空气，两只气球沉在杯底．小明同学收集好一集气瓶CO₂气体，倾倒入大烧杯中，发现其中一只气球浮起来了，用手轻轻将其按下，手一松气球又重新上浮，十分有趣。

(1)请你判断一下，哪一只气球浮起来了？如果继续倾倒CO₂气体，另一只气球会浮起来吗？请说出理由。

(2)小亮同学觉得这个实验很有趣，也拿出两只气球分别充入CO₂和空气做实验，可是两只气球都没有上浮，你认为他实验失败的原因可能是什么？