浙教版科学八年级下册复习专题09：探究专练（1）_试卷库

1、小科利用电磁铁、小磁铁、指针和刻度盘制成多量程电流表，结构示意图如图所示，其中A、B、C为接线柱，当电流通过电磁铁时，指针绕O点顺时针偏转；电路断开时，指针指O刻度线。

(1)若选择A、C为该电流表的接线柱，则应选择为“+”接线柱，才能使电流表正常工作。

(2)若将电磁铁适当靠近小磁铁，则该电流表。 (2)

A . 零刻度将向右移动 B . 指针将发生反偏 C . 精确度将提高 D . 量程将增大

(3)分析该电流表的结构示意图，判断该电流表量程最大时所选的接线柱是。

2、磁控防盗装置都装有干簧管(如图甲)，千簧管由两个软铁片和玻璃管组成，软铁片的触点在弹力的作用下处于断开状态。当磁体靠近干簧管时，软铁片触点状态会会发生变化。

把条形磁体分别成置在乙图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个位置时，触点的开合状态和软铁片的极性情况如下表。

磁体位置	竖直放置并靠近			竖直放置并靠近
磁体位置	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ	Ⅳ
触点状态	闭合	断开	闭合	？
软铁片的极性情况				/

(1)铁片被磁化后.铁片与条形磁体相邻两端的磁极极性关系是。

(2)当条形磁体水平放置并靠近干簧管时(图乙Ⅳ位置)，干簧管触点状态为。

(3)如图丙，门上磁控防盗装置内有一个紧直放置的干簧管，其内部简化电路如图丁、磁控防盗装置的工作原理是：夜间关上门，闭合开关S，启动防盗报警器、此时报警电铃不响；当盗贼打开门时，干簧管远离磁体，电铃响起。图丁虚线框中四种磁体摆放方式能满足工作要求的有 (选填图中的字母)。

3、下面是小明在探究“通电螺线管外部的磁场”时，设计的系列实验装置。

(1)在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验时，设计的电路如左图所示。

①闭合开关后，左图中小磁针N极所指的方向为通电螺旋管的极。

②本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改进方法。

(2)在探究“通电螺线管外部磁场的强弱”时，设计的电路如右图所示。小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数有关。实验中，他将开关S从1换到2上时，调节滑动变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了。

4、学习了电磁知识后，小柯了解到相互靠近的通电导线之间会产生相互作用力。那么这个力的大小和方向与哪些因素有关呢？他将两根导线（可伸长）平行放置后固定（如图1甲所示），然后依次通上如图乙、丙、丁所示的电流，通过反复实验证实了他的猜想。请你根据图中的实验现象回答问题。

(1)分析图1 （选填序号），可知通电导线之间作用力方向与电流方向有关。

(2)得到通电导线之间的相互作用力的大小与电流大小有关的结论，你的依据是。

(3)如图2 所示，将一柔软的导线弯成星形，并将其置于光滑水平桌面上，然后将开关S闭合，则该星形回路将。 (3)

A . 不会变形 B . 会变形，所围面积增大 C . 会变形，所围面积减小 D . 会变形，所围总面积不变

(4)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与电流大小有关外，还与哪个因素有关？（写出一个因素）

5、如图是探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置。闭合开关后，导体棒、灵敏电流计、开关、导线组成闭合电路。实验观察的现象如下表。

实验序号	磁场方向	导体棒ab运动方向	灵敏电流计指针偏转情况
1	向下	向上	不偏转
2		向下	不偏转
3		向左	向右偏
4		向右	向左偏
5	向上	向上	不偏转
6		向下	不偏转
7		向左	向左偏
8		向右	向右偏

(1)实验时通过观察来判断电路中是否产生感应电流。

(2)比较第4次和第次实验可知，导体棒运动方向相同时，感应电流的方向与磁场的方向有关。

(3)比较第7次和第8次实验可知

6、探究电磁感应现象：

(1)小雨由电流的磁效应联想到：“既然电能生磁”，那么“磁能否生电”?小雨提出问题时运用的科学方法是法。

(2)小雨将导线AB、开关S、灵敏电流计和蹄形磁铁按图进行了连接和组装，然后闭合开关进行如下操作，则电路中一定有感应电流的是。（选填字母代号） (2)

A . 只让导线AB上下运动，但不切割磁感线 B . 只让蹄形磁铁上下运动，导线AB不切割磁感线 C . 让导线AB和蹄形磁铁同时运动 D . 只让导线AB向斜上方向运动

7、某小组在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示电路，并进行了实验，当螺线管通电时会对磁铁产生力的作用，使指针绕O点转动，记录指针A所指的刻度值大小，实验结果如下表。

(1)进行1、4、7实验基于的假设是

(2)实验中，他们将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及指针A所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器是为了。

(3)写出能使指针反向偏转的具体措施。（写出一条即可）

8、如下图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，小科同学实际探究时，在电路上连接了一个滑动变阻器，如图乙所示，实验记录如下表：

(1)乙图中小科在电路中接入滑动变阻器的作用是。

(2)比较2和3两组实验，说明通电导线在磁场中受力方向与有关，比较两组实验说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关。

(3)小科想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的。

9、某科学兴趣小组制作直流电动机模型，如图所示。回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；漆包线绕制成线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮半周漆皮。

(1)作为一个完整的电路，该电路缺少了；

(2)将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮去，另一端刮去半周，其作用相当于直流电动机中的；

(3)某同学组装了如图电动机模型，装好后发现电动机不转，可能的原因是（填序号）。

①接线柱接触不良②电池没电③磁体磁极互换④线圈刚好在平衡位置⑤转子和定子间摩擦力太大

10、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．

(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。

(2)下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁(线圈)	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流 / A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目 / 枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：

②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，。

11、现代家庭中用断路器来代替闸刀开关和保险丝。

(1)若要在厨房电路安装一个断路器，则应将断路器安装在这一电路的（填“火”或“零”）线上。

(2)一般固体受热时，在各个方向上的长度都会膨大，在冷却时都会缩小。物体在某一方向上长度的膨胀称为线膨胀。下表是科技小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录，请根据实验记录回答：

实验序号	材料	升高的温度（/℃）	原长（m）	伸长量（mm）
1	黄铜	10	1.00000	0.19
2	黄铜	10	2.00000	0.38
3	康铜	10	1.00000	0.15
4	康铜	30	1.00000	0.65
5	铝	10	2.00000	0.46
6	铝	30	1.00000	0.69

①从1、3（2、5或4、6）两组实验记录可以看出物体的伸长量与有关。

②上图所示的电热设备中有一个由黄铜片与康铜片双金属合在一起的温控开关，温度升高时，双金属片向上弯曲，使电路断开。请你参考上面的实验记录确定双金属片与固定触点接触的一边所用的材料是（填“黄铜”或者“康铜”）。

12、同学利用电磁铁、小磁铁、指针和刻度盘制成多量程电流表，结构示意图如图所示，其中A、B、C为接线柱，当电流通过电磁铁时，指针绕O点顺时针偏转；电路断开时，指针指0刻度线。

(1)若选择A，C为该电流表的接线柱，则应选择为“+”接线柱，才能使电流表正常工作。

(2)若将电磁铁适当靠近小磁铁，则该电流表。 (2)

A . 零刻度将向右移动 B . 指针将发生反偏 C . 精确度将提高 D . 量程将增大

(3)分析该电流表的结构示意图，判断该电流表量程最大时所选的接线柱是和。

13、为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图1电路。

(1)实验中小科是通过电磁铁来判断其磁性强弱的。

(2)具体操作：

①将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管没有吸引大头针。

②断开开关S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。

评价交流：

①上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是。

②解决好错误后，闭合开关S，发现螺线管还是没有吸引大头针。根据小科同学的实验现象可以判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性。根据所学科学知识，小科同学对结论有疑问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了。请你帮他想一种简单易行的方法，来验证无铁芯的通电螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是。小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用。

14、为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图甲电路。

⑴强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越。

⑵具体操作：

①将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少；

②断开开关S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。

⑶评价交流：

①上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是；

②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图乙所示实验采用的方法与之相同的有。

15、科学兴趣小组做了一个有趣的纸盒实验：在水平桌面的右端放有一个封闭纸盒，一辆绑有磁铁的小车从斜面上静止下滑后在水平桌面上向右运动。在靠近纸盒的过程中小车的速度越来越小，最后停在了A位置，如图所示。

小组同学对这一现象展开了讨论：

(1)小明认为小车速度减小除了受到了摩擦力的作用外，可能还受到纸盒的影响。为了证实他的猜想，小明应该如何设置实验？。

(2)小明通过实验发现，纸盒能使小车运动速度减小得更快。那纸盒里有什么呢？小芳提出了以下假设：

假设1：纸盒中有铁块。

假设2：纸盒中有磁体。

假设3：纸盒中有闭合的线圈。

小强根据已学的知识否认了。

(3)小强打开纸盒，发现里面是一个闭合的线圈。为什么闭合的线圈会使小车的速度减小得更快？带磁铁的小车靠近闭合的线圈时，闭合线圈产生，小车的动能转化为线圈的电能，动能减小，速度减小得更快。

16、【探究名称】温度对磁铁的磁性强弱有无影响？

【提出问题】小明在家用如图所示的电热壶烧开水时，发现壶中的水烧开后，开关按钮会自动跳起断电。开关为什么能自动跳起呢？带着这个问题，小明上网查阅了有关资料。得知这是一个磁吸开关，给水加热前开关按钮被磁铁吸住。当水烧开时，磁铁的磁性减弱，开关跳起。

【提出猜想】小明猜想，温度对磁铁的磁性有影响，而且温度越，磁性越。

【设计实验】为了验证以上猜想是否正确，小明进行了如下实验：

①用一块强磁铁的一个磁极，分别在三根同样的铁钉上从钉头向下的同一方向划过100次，使铁钉；

②把铁钉A放入塑料薄膜袋内，将其放入一堆铁屑中，慢慢提起塑料袋，将其放在一张白纸上。从袋中取出铁钉，把落在纸上的铁屑收集起来，用天平称出铁屑的质量m₁；

③把铁钉B放入盛有开水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复②步骤，用天平称出铁屑的质量m₂；

④把铁钉C放入盛有冰水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复②步骤，用天平称出铁屑的质量m₃；

⑤比较m₁、m₂、m₃的大小关系，可知温度对磁性强弱有无影响。

【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中改变的因素为，控制不变的因素主要有：；。

17、通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。

(1)图中螺线管A端是极。

(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图所示，则其B端是极。

(3)地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向 (选填“相同”或“相反”)。物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带 (选填“正”或“负”)电。

浙教版科学八年级下册复习专题09：探究专练（1）

一、实验探究题（共17小题）

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