浙教版科学 八年级下 第三章 第6节 光合作用
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A . 光合作用的条件之一是必须要有光照
B . 在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C . 叶绿体是光合作用的场所
D . 绿色植物所有的器官都能进行光合作用
2、在金鱼缸中放置一些水草，其主要作用是（ ）
A . 使金鱼的生活环境优美
B . 给金鱼提供食物
C . 清洁水体环境
D . 为金鱼提供氧气，吸收二氧化碳
3、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A . 提高农作物对水分的吸收
B . 提高农作物对土壤肥料的利用率
C . 提高农作物的光合作用效率
D . 便于田间管理
4、如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
A . 酒精、酒精、酒精
B . 酒精、清水、碘液
C . 清水、酒精、碘液
D . 清水、清水、碘液
5、二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
A . 装置b中气泡内的气体是氧气
B . 装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C . 实验表明光合作用的场所是叶绿体
D . 实验表明光照是光合作用的必要条件
6、在农业生产上，充分利用光能的做法是（ ）
A . 同种植物种得稀疏
B . 同种植物种得紧密
C . 几种植物种得紧密
D . 高矮植物套种并合理搭配
7、如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”分别是（ ）
A . 叶肉细胞和叶绿体
B . 叶绿体和叶肉细胞
C . 叶肉细胞和叶绿素
D . 保卫细胞和叶绿体
8、先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A . 氧气
B . 二氧化碳
C . 水蒸气
D . 氮气
9、如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（ ）
A . a
B . b
C . c
D . d
10、若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A . 水和光
B . 叶绿体和光
C . 水和二氧化碳
D . 水和叶绿体
二、填空题（共5小题）
1、小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：
(1)叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是 。
(2)实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行 。
2、雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
(1)雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 。
(2)当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是
(3)如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是 。 (3)
A . 蒸腾作用 导管
B . 光合作用 导管
C . 呼吸作用 筛管
D . 光合作用 筛管
3、某种牵牛花(如图所示)清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色。这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的 含量增高，它与水反应使细胞液呈酸性；白天则由于 作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。
4、银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，如图用黑圆纸片将丙处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请回答：
(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是将原有叶片中的 耗尽；
(2)关于该实验，下列说法不正确的是 。 (2)
A . 该实验证明了光合作用产物是淀粉和氧气
B . 用酒精隔水加热后叶片褪成黄白色
C . 图中叶片的甲和乙、乙和丙、甲和丙均可构成对照实验
5、如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由 (填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
三、实验探究题（共2小题）
1、用天竺葵为实验材料，进行有关光合作用的某项探究活动：
步骤1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
步骤2：选择两片生长状况相近的叶片用透明塑料袋密封，一个塑料袋底部盛有氢氧化钠溶液，另一个塑料袋底部盛有等量的清水(如图)。
步骤3：光照4小时后，去掉塑料袋，将叶片摘下放在酒精中，水浴加热。
步骤4：叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液；洗去碘液，观察到盛水塑料袋内的叶片变蓝色，另一叶片不变蓝色。请回答：
(1)实验中酒精的作用是溶解叶片中的 。
(2)这一探究活动的目的是 。
2、某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB（溴麝香草酚蓝水溶液）颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。依据这一原理，同学们进行了如图所示实验。
(1)甲、乙两组实验在黑喑中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是 ;
(2)比较甲、乙两组实验结果可以得出结论 ；
(3)有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科増加了实验，制得与甲、乙两组相同的黄色BTB水溶液后，接下本的实验操作是 。
四、解答题（共3小题）
1、为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：
(1)图中 BC 段曲线上升的原因是 ；
(2)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有 。
2、冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
(1)植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。 (1)
A . 细胞壁
B . 细胞膜
C . 叶绿体
D . 液泡
(2)曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
(3)经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
(4)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。 (4)
A . 土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B . 腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C . 有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
3、气孔是绿色植物与外界环境气体交换和水分进出的主要通道和调节结构。兴趣小组实验时发现在光照条件下绿色植物气孔是张开，而在黑喑条件下气孔是关闭。兴趣小组收集到以下资料：
资料一：保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；而一般的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞的细胞液和表皮细胞的细胞液之间有机物（如葡萄糖）浓度不同时，水会从低浓度细胞流向高浓度细胞。
资料二：由于植物休内有机物和水分的运输，表皮细胞的细胞液浓度基本保持不变。
资料三：保卫细胞吸水体积膨胀，气孔是张开；保卫细胞失水体积收缩，气孔是关用。
结合上述信息并运用所学知识，对光照条件下气孔是张开，而在黑暗条件下气孔是关闭这现象作出解释。