浙教版科学八年级上学期4.5电压的测量（第2课时）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、在串并联电路中，电压特点及应用（共12小题）
1、现有一个电压表，若干导线、两节干电池和一个开关，请你设计一个实验来判断两段材料不同，长度、横截面积都相同的甲、乙合金丝电阻的大小．
(1)画出实验电路图．
(2)说明实验的步骤以及需要测量的物理量．
(3)小金认为，根据上述操作即可判断这两种材料导电性能的强弱，你认为小金得出结论的依据是什么？（不考虑温度对电阻的影响）
2、如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示数是2.5V，V2的示数是3.8V，则电压表V3的示数是（ ）
A . 1.3V
B . 2.5V
C . 3.8V
D . 6.3V
3、如图所示，电源电压6V保持不变，当开关S闭合时，灯泡L1、L2均正常发光电压表示数为2.5V，则灯泡L1两端的电压是（ ）
A . 2.5V
B . 3.5V
C . 5V
D . 6V
4、如图所示，电源两端电压恒定。闭合开关，灯泡L1比灯泡L2亮，则（ ）
A . L1两端电压比L2两端电压大
B . L1的电阻比L2的电阻大
C . 若L2灯丝烧断，通过L1电流不变
D . 若L1灯丝烧断，灯L2亮度变大
5、如图所示的电路闭合开关后，两灯都正常发光，但L1比L2亮，则（ ）
A . V1示数大于V2示数
B . V1示数小于V2示数
C . 若一导线接在L1两端，则L1不亮，L2仍正常发光
D . 若一导线接在L1两端，则电源短路
6、如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是7V，电压表V2的示数为9V，若L3两端的电压是L1两端电压的两倍，则电源的电压是（ ）
A . 9 V
B . 10V
C . 11V
D . 12 V
7、如图10所示，当S1闭合、S2断开时，电压表示数为2.5 V；当S1断开、S2闭合时，电压表示数为6 V。灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V，电源电压为 V。
8、小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。
(1)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 。
(2)小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）。
(3)排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。
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UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
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1.4 |
1.4 |
2.8 |
①分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压 各部分电路两端电压之和：
②串联电路中，各部分电路两端电压相等。
(4)实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是 ，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是 。
(5)小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是 。
9、实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡 的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是 V。
(2)测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较 （选填：“粗”或“细”）的导线，原因是 。
(3)完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是 。
10、在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 （相同/不同）的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 （填出一种即可）。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ，理由是 。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是 。
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UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
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2.4 |
1.4 |
3.8 |
11、在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）。
(1)在方框内画出电路图；
(2)用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；
(3)正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图丙a、b所示，则电源两端的电压为 V，被直接测量的灯泡两端的电压为 V。
(4)由串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为 V。
12、拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)
(1)图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是 (填“a”“b”或“c”)。
(2)正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。
(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V1对应的曲线是 (填“甲”或“乙”)。
(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是 。
(3)拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是 (只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。