华师大版初中科学七年级上学期 1.1 艳丽多姿的生物（第3课时）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础保分练（共10小题）
1、鲸和海豚是水生的哺乳动物，它们的形态结构与水生环境相适应，下列不属于适应性变化的是（ ）
A . 前肢鳍状，后肢消失
B . 有似鱼的“背鳍”和叉状“尾鳍”
C . 体形似鱼，体毛退化
D . 胎生、哺乳、体温恒定
2、鱼类大多生活在水中，具有适应水中生活的外部特征。下列不是鱼类适应水中生活的外部形态特征的是（ ）
A . 鱼体内有侧线
B . 身体呈纺锤形
C . 用鳃呼吸，用鳍游泳
D . 身体背部有脊柱
3、下列各组生物中，全部生活在水中的是（ ）
A . 鲨鱼、对虾、海蜇、蜗牛
B . 河蚌、鲤鱼、海龙、海马
C . 鳗鱼、贻贝、鲐鱼、海鸥
D . 鲍鱼、水螅、鳄鱼、蚯蚓
4、下列关于水生植物的说法不正确的是（ ）
A . 藻类没有根、茎、叶的分化
B . 藻类能进行光合作用制造有机物
C . 我们平时吃的藕是荷花的茎
D . 黑藻也是一种藻类
5、水生植物往往有发达的通气结构，这一现象说明了（ ）
A . 环境能制约生物
B . 环境能决定生物的特性
C . 生物能适应环境
D . 生物不能适应环境
6、炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼会大量浮到水面(即“浮头”)，有时鱼群还会大量死亡(即“泛塘”)。这是由于（ ）
A . 空气缺氧
B . 水中缺氧
C . 缺乏饵料
D . 池塘缺水
7、海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，导致植物这样分布的主要因素是（ ）
A . 阳光
B . 水
C . 温度
D . 空气
8、比目鱼、孔鳐的身体扁平，眼长在身体头部的上方，这是为了适应（ ）
A . 浅海环境
B . 深海或海底环境
C . 海洋中层环境
D . 海洋上层环境
9、观察虾的形态结构可知：
(1)河虾的体色是 ，身体分为 、 两部分。河虾的头部额剑上有锯齿，是虾的 武器。
(2)下列属于河虾与水生环境相适应的形态结构的是 (可多选)。 (2)
A . 片状的游泳足
B . 扇状的尾
C . 羽毛状的鳃
D . 纤细的腿脚
E . 曲度特别高的眼球
F . 头部有额剑
G . 身体质地透明，有外壳
10、将青蛙的身体结构与其相应的功能用线连接起来。
①前肢 A.含有黏液，适于捕捉昆虫
②后肢 B.听觉
③眼睛 C.看清飞行中的昆虫
④鼓膜 D.发达，善于跳跃
⑤舌 E.短小，支撑身体
二、技能提升练（共6小题）
1、水生生物的结构一般比陆生生物简单的原因是（ ）
A . 水环境比陆地环境稳定
B . 水中没有氧气
C . 水中的动物食物单一
D . 以上说法都不正确
2、下列关于荷花的说法中错误的是（ ）
A . 它没有发达的主根，但在茎节上会长出一些不定根
B . 它的叶伸出水面，能从大气中获得充分的氧气
C . 支持荷花的叶、花、果实挺出水面的结构是它的茎
D . 它的叶柄和茎中都有孔道，有利于氧气和二氧化碳的输送
3、人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明（ ）
A . 生物能适应环境
B . 生物既能适应环境，又能影响环境
C . 生物不能对环境产生影响
D . 生物既不能适应环境，也不能影响环境
4、如图为5种鱼对水温和含盐量的耐受程度，这5种鱼中，只能分布在北极海域、热带湖泊和可在全球水域分布的分别为（ ）
A . 1、2、3
B . 5、3、4
C . 3、4、2
D . 2、1、5
5、喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出过真面目的。经专家论证，喀纳斯“水怪”实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类，长约12～15m，头部宽1.5m，重达2～3t。它是凶猛的食肉型鱼类，小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可成为它的食物。
(1)“水怪”的身体呈纺锤形，有利于 。
(2)“水怪”的体表覆盖 ，有保护作用。
(3)“水怪”之所以有很强的攻击性，是因为生有锯齿状的锋利牙齿，这说明动物的结构与功能是相 的。
6、以下是某科学兴趣小组同学探究鱼鳍的功能的实验。请你参与他们的探究活动。
⑴提出问题：
鲫鱼终生生活在水中，身体呈纺锤形，体表有黏液，以减少在水中运动的阻力，用鳃呼吸，用鳍在水中运动。那么，鱼鳍有什么功能呢？
⑵建立假设：
鲫鱼有胸鳍1对，腹鳍1对，臀鳍1个，背鳍1个和尾鳍1个。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关；鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关。
⑶设计实验方案：
①根据鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关的假设，写出你的实验方法： 。
②根据鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关的假设，写出你的实验方法： 。
⑷实验检验：①按照设计方案进行实验，如果假设成立，将观察到什么现象： 。
②如果假设不成立，又将观察到什么现象： 。