2015-2016学年山东省济宁市邹城五中七年级上学期段测生物试卷（2）
年级：七年级 学科：生物学 类型：月考试卷 来源：91题库
一、选择题（共20小题）
1、小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）
A . 光合作用
B . 蒸腾作用
C . 果实的生长发育
D . 秸秆的生长发育
2、下列组织中，不属于植物主要组织的是（ ）
A . 保护组织
B . 机械组织
C . 上皮组织
D . 分生组织
3、关于生物，下列说法正确的是（ ）
A . 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B . 蘑菇属于植物，用种子繁殖后代
C . 所有生物都是由细胞构成的
D . 动物能对外界刺激作出有规律反应，而植物不能
4、观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中出现重叠或边缘破损的细胞，不易观察，应采取的措施是（ ）
A . 换其他目镜
B . 换其他物镜
C . 移动装片
D . 转动粗准焦螺旋
5、若使用显微镜时，发现视野中一片黑暗，造成的原因可能是（ ）
①载物台上没有放载片
②转换器没有转到位
③光圈没有对准通光孔
④反光镜没有调好．
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
6、“西湖春色归，春水绿于染”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指（ ）
A . 藻类植物
B . 蕨类植物
C . 苔藓植物
D . 种子植物
7、用显微镜观察叶片的结构，要把叶片用徒手切片的方法切成薄片，而不能直接把叶片放在显微镜下观察，目的是（ ）
A . 使材料容易展开
B . 使光线透过材料
C . 材料能紧贴载玻片
D . 使盖玻片能够盖严
8、号称“世界爷”的巨杉树高达l42米，所吸收的水分仍能到达树冠的每一片叶．促使水分运输的动力是（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 吸水作用
D . 蒸腾作用
9、下列具有根、茎、叶、花、果实和种子的植物是（ ）
A . 苏铁
B . 牡丹
C . 桫椤
D . 石花菜
10、高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（ ）
A . 根细胞利用无机物自身合成的
B . 根细胞从土壤中吸收并积累而成的
C . 叶肉细胞制造后运输到根部的
D . 根细胞合成后并进一步转化而成
11、被子植物的结构层次是（ ）
A . 细胞→组织→器官→植物体
B . 细胞→组织→器官→系统→植物体
C . 细胞→组织→系统→植物体
D . 细胞→器官→系统→植物体
12、银杏与小麦相比，最主要的区别在于（ ）
A . 种子有果皮包被
B . 没有果实，种子裸露
C . 种子无种皮包被
D . 果实内无种子
13、在探究“植物对空气湿度的影响”实验中，应选择的测量部位不包括（ ）
A . 裸地
B . 草地
C . 茂密的灌木丛
D . 水洼
14、观察黑藻叶片细胞时，能看到缓慢流动的是（ ）
A . 叶标本
B . 细胞质
C . 细胞核
D . 细胞液
15、下列说法最为确切的是（ ）
A . 组织的形成是细胞分化的结果
B . 细胞是构成所有生物体的基本单位
C . 红豆杉不具有的结构层次是器官
D . 所有的植物细胞都有叶绿体
16、我们用如图简洁、直观地表示叶片的光合作用，a、b、c分别代表有关的物质，箭头表示物质进出的方向．下列有关说法错误的是（ ）
A . a代表二氧化碳，b代表氧气
B . 光是进行光合作用的必要条件
C . 此生理过程是在叶绿体中进行的
D . c不是绿色植物合成有机物必须的原料
17、如图表示德国科学家萨克斯的实验．把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光．一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝．本实验说明（ ）
①光合作用需要光 ②光合作用需要CO2 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉．
A . ①③
B . ②④
C . ①⑤
D . ③⑤
18、某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克．白萝卜增产的物质主要来自（ ）
A . 空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B . 土壤中的水和无机盐
C . 空气中的二氧化碳和土壤中的水
D . 空气中的氧气和土壤中的有机物
19、观察图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A . 都无种子
B . 都能进行光合作用
C . 都有根、茎、叶
D . 种子外都无果皮包被
20、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片．当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示．如果载玻片位置不变，在视野中看到的细胞最多的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
二、二.非选择题（共6小题）
1、
如图为小明在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞．请据图分析回答有关问题：
(1)观察时，如果想把甲图视野中左上方的A细胞移到视野中央，可向 移动装片．为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小明须改用 和平面反光镜．
(2)甲图中，能够传递遗传信息的是[ ] ．
(3)从植物结构层次来看，洋葱鳞片叶属于 ．
(4)乙图细胞与甲图细胞相比，主要区别在于乙图细胞具有 和 ．
2、以下对绿色植物主要类群的形态、结构和生殖进行的知识梳理，请填写完整：
(1)开始有茎和叶分化，没有真正根的类群是 ．
(2)分化出输导组织的类群有 ．
(3)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定时期能产生 ，它在适宜环境条件下可长成一个新的植物体；依靠种子繁殖后代的类群是 ．
3、
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：
(1)图中②、④属于 组织，植物体进行蒸腾失水的门户是[ ] ，它还可以进行 ．
(2)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的．
4、
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：
(1)将盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是 ；
(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用．
(3)图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是 （填序号）．
5、
在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法．
(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 ．
(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“ ”实验的启发，利用了 的特性．
(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的．
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性．消除叶片中原有淀粉的方法是 ．
6、
以下是某研究小组的四位同学就探究方案的设计依次进行的思维圣诞，请分析回答：
(1)该实验小组探究的问题应该是 ．
(2)丁提出用脱脂棉塞紧瓶口的作用是防止水通过 而散失．
(3)甲同学的实验方案设计了对照实验，你认为应该选取 的枝条作为对照组．植株（或装置）必须放在 完全相同的情况下实验．
(4)检验后得出的结论是： ．
(5)蒸腾作用可以促进植物体内的 从根部向上运输．还可以使植物体有效 ，避免阳光灼伤植物．