浙教版科学八年级上册 3.3 神经调节（第1课时）
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础训练（共14小题）
1、动物体能够成为一个统一的整体来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，起主要调节作用的是 ( )
A . 体液调节
B . 激素调节
C . 神经调节
D . 激素和体液调节
2、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在以下三个结构中，与此表现相对应的结构分别是（ ）
A . 大脑、小脑、脑干
B . 小脑、大脑、脑干
C . 小脑、脑干、大脑
D . 脑干、小脑、大脑
3、在神经元的结构中，具有接受信息功能的结构是（ ）
A . 树突
B . 轴突
C . 细胞核
D . 细胞体
4、冲动在神经细胞内的传导方向是（ ）
A . 树突→细胞体→轴突
B . 轴突→细胞体→树突
C . 轴突→树突→细胞体
D . 树突→轴突→细胞体
5、下列不属于神经细胞的是（ ）
A . 视网膜上的感光细胞
B . 鼻黏膜上的嗅觉细胞
C . 血液中的血细胞
D . 味蕾中的味觉细胞
6、接受刺激产生反应的整个过程是（ ）
A . 接受信息→处理信息→作出反应
B . 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
C . 传导信息→处理信息→作出反应
D . 产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
7、关于人体神经系统的组成与功能，下列说法中错误的是（ ）
A . 神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成
B . 脊髓只能对一些低级的刺激作出反应
C . 脑神经不能支配四肢的感觉和活动
D . “鹦鹉学舌”，某些鹦鹉会学人说话，说明它也具有语言中枢
8、某建筑工人在一次外墙粉刷作业时，不小心从3米高的架上掉了下来。经此劫难，原来视力正常的他，现在眼睛却看不见任何东西了。经过医生的检查，知道他的眼睛并没有器质性损伤。据此判断，该工人的受损部位可能是（ ）
A . 躯体感觉中枢
B . 脑干
C . 大脑皮层视觉中枢
D . 眼球结构
9、脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能是血块压迫了（ ）
A . 小脑语言中枢
B . 大脑语言中枢
C . 脑干的语言中枢
D . 脊髓语言中枢
10、下列神经中枢不在大脑中的是（ ）
A . 语言中枢
B . 视觉中枢
C . 听觉中枢
D . 呼吸中枢
11、用如图所示的方法可以测量人的反应时间。实验时，上方的手捏住直尺的顶端，下方的手准备捏住直尺的“0”刻度。当上方的手放开直尺时，下方的手“立即”捏住直尺。下列说法正确的是（ ）
A . 图中上方的手是受测者的
B . 图中下方的手是受测者的
C . 图中的两只手应是同一同学的
D . 捏住时刻度值越大，说明受测者的反应越快
12、下列叙述错误的是（ ）
A . 中枢神经系统由脑和脑神经组成
B . 中枢神经系统由脑和脊髓组成
C . 神经系统结构和功能的单位是神经细胞
D . 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
13、安安上完科学课后，到操场上参加体育活动，这样能使（ ）
A . 大脑皮层和小脑交替休息
B . 大脑皮层各中枢交替休息
C . 大脑皮层和皮下中枢交替休息
D . 中枢神经系统得到保护性抑制
14、聋哑人之间用手语交谈，必须依赖的神经中枢是（ ）
A . 语言中枢、躯体感觉中枢
B . 躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢
C . 视觉中枢、躯体运动中枢
D . 视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢
二、自主提高（共6小题）
1、当我们在电脑键盘上输入一系列指令后，电脑的中央处理器(CPU)对所输入的指令进行运算和处理，并把处理结果在屏幕上显示，对此有关判断正确的是 ( )
A . 人的手相当于CPU，都是接受信息的器官
B . 人的脑相当于CPU，都是处理信息的器官
C . 人的眼相当于屏幕，都是传导信息的器官
D . 人的脊髓相当于键盘，都是接受信息的器官
2、一个神经元与另一神经元相接触的部位叫做突触，在光学显微镜下观察，可以看到一个神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每一个小枝的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体。这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，而形成突触。止痛药（如“杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（ ）
A . 细胞体
B . 轴突
C . 突触间隙
D . 树突
3、兔的心脏受甲、乙两种神经支配，某学者为了研究甲、乙两种神经对心率的影响，设计了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断甲神经或乙神经后的心率。实验结果如表所示，据表所作的推测正确的是（ ）
| 实验处理 | 心率（次/分） |
| 正常时 | 90 |
| 仅阻断甲神经 | 180 |
| 仅阻断乙神经 | 70 |
A . 甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经对心率没有明显影响
B . 甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经的作用是减缓心率
C . 甲、乙两种神经的作用相同，都是减缓心率
D . 甲神经的作用是减缓心率，乙神经的作用是促进心跳加快
4、许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”？小敏猜想：
①可能是饮酒后人的反应能力下降；
②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；
(1)你的猜想，可能是饮酒后人 。（除小敏猜想外）
(2)为了验证猜想①，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下（如图）：
A．小敏将直尺一端拿住，0刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺0刻度附近；
B．小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值；
C．被测试者重复上述实验3次，计算平均值填入表中。
小敏对参与人饮酒前进行测试的目的是 。
(3)表中数据说明，饮酒后人的反应能力 。
|
参与人 |
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
J |
K |
|
饮啤酒数/杯 |
2 |
2 |
4 |
4 |
6 |
6 |
8 |
8 |
10 |
10 |
10杯以上 |
|
饮酒后反应/厘米 |
18 |
15 |
19 |
15 |
22 |
22 |
24 |
25 |
26 |
28 |
无法完成测试 |
|
饮酒前反应/厘米 |
14 |
13 |
14 |
12 |
13 |
14 |
13 |
12 |
12 |
13 |
13 |
5、对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：
①两个同学如图所示做好准备（直尺的0刻度端朝下，起始位置为0刻度），测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。
②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反应越快。
③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。
由此请你思考和回答如下问题：
(1)对于该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么？ 。
(2)对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？ 。
(3)本实验还可以进行其他什么问题的探究，并请对某一问题的探究作出实验方案的设计。
6、请根据如图回答：
(1)如图表示 的模式图，它是神经系统功能和结构的基本单位。
(2)填写图中①～③所标注的结构的名称：
① ；② ；③ 。
(3)在图示结构中传递的信息通常也被称为 。