浙教版科学八年级上册同步练习 3.1 植物的生命活动调节_试卷库

浙教版科学八年级上册同步练习 3.1 植物的生命活动调节

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了下图所示的实验。根据图中所示实验结果可以得出的结论是（）

A . 单侧光使胚芽鞘弯曲生长 B . 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 C . 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀 D . 生长素能促进胚芽鞘向光生长

2、下列生命活动中，与植物的感应性现象无关的是（）

A . 浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B . 倒伏的韭菜自然挺立起来 C . 含羞草受到触动时幼叶下垂 D . 松树的根在水丰富一侧分布较多

3、在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（）

A . 把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动 B . 把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向背光的一侧 C . 把植物侧放在地上，利用茎的感性运动 D . 把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快

4、下列属于植物向性运动的是（）

A . 菊花在秋天开花 B . 某植物叶表面的气孔在白天打开、晚上关闭 C . 含羞草的叶受到振动后合拢 D . 横倒在地上的番茄茎背地生长

5、某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（）

A . 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B . 实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成 C . 实验④的生长结果可以证明根具有向地性，茎没有背地性 D . 实验①的目的是起对照作用

6、太空中，在湿润的软质土壤上横放一株植物幼苗。让它在完全失重的状态下，置于单侧光照射的环境中培养若干天。其根茎的生长方向应该是（）

A . 根向下生长，茎向上生长 B . 根、茎都向原来摆放的方向生长 C . 根向土壤方向生长，茎向光源方向生长 D . 根和茎都向水平方向生长

7、能够促进叶片衰老的植物激素是（）

A . 生长素 B . 赤霉素 C . 细胞分裂素 D . 脱落酸

8、根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（）

A . 若d点对应的浓度为a ，则e点对应c点的浓度 B . 若d点对应的浓度为b ，则e点对应c点的浓度 C . 若d点对应的浓度为a ，则e点对应b点的浓度 D . 若d点对应的浓度为c ，则e点对应a点的浓度

9、如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意图，该图能表达的含义及该现象出现的原因是（）

A . 胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲 B . 背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用 C . 向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用 D . 向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小

10、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）

①芽和幼叶生长迅速，容易成活

②芽和幼叶储存较多的营养物质

③芽和幼叶能产生生长素，促进生根

④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

二、填空题（共4小题）

1、请完成植物的向水性实验报告。

实验目的	观察
实验器材	油菜种子、玻璃皿、盘子、脱脂棉、深色棉布、水
实验设计与原理	在植物的制作一个人工水源，观察植物的根系是否具有向水生长的特性
步骤与过程	1．取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间，用玻璃皿盖住，防止水分过快蒸发取适量饱满油菜种子，围绕着玻璃皿零散摆放在盘子周围 3．取深色棉布覆盖在盘子上，等待油菜种子发芽 4．观察
实验现象	一周后，我们发现油菜种子发芽生根，根大多伸向盘子有水的方向
实验结果与分析	以上的实验现象证实：植物的根具有向水性。我们认为植物根的向水生长的特征有利于
其他思考	有些植物喜干，它们也具有向水性吗?

2、甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用，回答下列问题：

(1)据图判断，丙激素为，甲乙两种激素之间关系是

(2)激素甲促进种子休眠是通过基因控制来控制生物性状．

(3)生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂，NAA作用时间比植物激素作用时同长久，其原因是

3、观察下列两幅图，并解释有关现象：　　

两幅图中植物有一个共同点是，这是植物对的反应。如果把这些种子随宇宙飞船载入太空中，植物的根将生长。

4、植物的下列行为是对环境中的什么刺激作出的反应？

(1)植物的茎向上生长，而根向下生长，这是植物对刺激的反应；

(2)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这是植物对刺激的反应。

三、解答题（共1小题）

1、植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

(1)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线，可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．此例说明，生长素类似物的作用具有性．

(2)将大小相近的同种植物分为①、②、③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示．根据图中的①、③组所示结果进行比较，可得出；继而根据图中的②、③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素

四、实验探究题（共3小题）

1、某兴趣小组的同学对植物生长素觉得好奇，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧的生长素分解了．

(1)为研究植物向光性的原因时，其中一成员进行了如图一所示的实验，从中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧，试分析获得这一结论的理由是：．

(2)另一成员进行了如图二所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（如图乙所示），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况．

①若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光使生长素转移了；

②若胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光将生长素分解了．

2、

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片以便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。

实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。

据图回答下列问题：

(1)有人认为乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），在丁组框图中 1、2 位置进行修改后应分别放置；

(2)将乙组与修改之后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，，则说明假设成立；

(3)脱落酸、生长素等都是植物激素，植物激素在农业生产上的应用广泛，除了上述两种植物激素外，你还知道的植物激素名称有。（只要写出一种即给分）

3、下图为几组胚芽鞘向光性实验的示意图。试分析实验，回答有关问题。

图注：1、不透光锡纸筒；2、不透光锡纸小帽；3、不透光罩；4、切去尖端；5、琼脂块；6、用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块。

(1)比较 A、B和D三组实验，可以得出什么结论？，在这个实验中，起对照作用的实验组是（填相应的字母）。

(2)为了得出“胚芽鞘尖端产生了某种物质，并向下运输，促进下部的生长”的结论，可以比较哪二组实验？（填相应的字母）