人教版物理八年级下第八章第二节二力平衡
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共9小题）
1、如图是运动员踢足球的情景，下列说法正确的是（ ）
A . 踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的
B . 踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力
C . 踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力
D . 足球离脚后，继续运动是因为受到惯性力的作用
2、如图所示竖直握在手中的瓶子不滑落下来，这是因为（ ）
A . 手的握力等于瓶子的重力
B . 手的握力大于瓶子的重力
C . 手对瓶子的摩擦力等于瓶子的重力
D . 手对瓶子的摩擦力大于瓶子的重力
3、如图所示，靠得较近的两小车上分别放有磁体甲和乙，松手后两车相互远离的过程中（ ）
A . 甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力
B . 甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对相互作用力
C . 甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
D . 甲先对乙施加作用力，然后乙再对甲施加反作用力
4、如图所示，探究不在同一直线上的两个力能否平衡，下列操作正确的是（ ）
A . 在卡片两侧挂不同质量的钩码
B . 将卡片旋转一定的角度
C . 将卡片剪断
D . 将钩码挂在卡片的同侧
5、下列说法中正确的是（ ）
A . 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B . 两个不相互接触的物体之间一定没有力的作用
C . 放在水平面上的茶杯对桌面的压力就是重力
D . 茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
6、电动滑板车是一种深受人们喜爱的新兴代步工具。如图所示，当人踩着电动滑板车在平直路面上前进时，下列说法正确的是（ ）
A . 人受到的重力和车对人的支持力是一对平衡力
B . 遇到紧急情况时，滑板车因受到惯性作用不能立即停下来
C . 当人随滑板车一起前进时，以地面为参照物，人是静止的
D . 车受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力
7、对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（ ）
A . 瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是相等的
B . 瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是一对平衡力
C . 桌面对瓶子的支持力与瓶子所受的重力是一对相互作用力
D . 如果瓶子受到的所有力同时消失，瓶子将做匀速直线运动
8、小明站任体重计上静止时，但下列几对力中，哪一对是平衡力（ ）
A . 人的重力与体重计对人的支持力
B . 人对体重计的压力与体重计对人的支持力
C . 体重计的重力与体重计对人的支持力
D . 人的重力与人对体重计的压力
9、越来越多的快递公司采用无人机送货，如图所示，无人机下方悬挂货物飞往目的地，不考虑空气阻力下列判断正确的是（ ）
A . 无人机水平匀速飞行时，悬挂货物的绳子处于竖直方向
B . 无人机加速上升时，绳子对货物的拉力等于货物所受的重力
C . 无人机悬停时，货物受到的重力与货物对绳子的拉力是一对平衡力
D . 无人机匀速下降时，货物所受的重力大于绳子对货物的拉力
二、填空题（共5小题）
1、联欢会上，小明请大家做一个游戏：左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止，如图所示，然后右脚抬离地面，若能使身体仍然保持静止不动者获胜。你认为抬起右脚后，人 （选填“能”或“不能”）保持静止不动，原因是 。
2、如图是足球运动员争抢“头球”时的情景。用力顶球，球向外飞出，同时运动员的头部有疼痛感，这说明力的作用是 的，被顶出的足球在空中飞行时，受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。
3、如图所示，重为10N的物体静止在水平地面上，物体受到的支持力和 是一对平衡力。现对物体施加2N的水平推力，运动了3s后，撤去推力F，物体又运动了1s才停下，这4s内物体做直线运动，其运动的v-t图像如图乙所示，则他t=2s时，物体受到的摩擦力为 N；t=3.5s时，物体受到的合力大小为 N。
4、重为600N的人站在静止的电梯里不动时，电梯对人的支持力 600N；当人和电梯以1.5m/s的速度匀速下降时，电梯对人的支持力 600N（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
5、如图所示，第一次实验中木块在水平力F1和F2的作用下向右做匀速直线运动，其中F1为3N，F2为5N，若第二次实验时撤去F2 ， 则木块在水平方向受到的合力为 N，方向 。
三、作图题（共2小题）
1、请在图中画出小球的受力示意图（细线处于竖直方向）。
2、采摘园内，樱桃A静立枝头，此时它处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。请你画出樱桃A的受力示意图 。
四、实验探究题（共2小题）
1、小明设计了探究“二力平衡条件”实验装置如图所示。
(1)该实验装置中，定滑轮的作用是 ；
(2)探究过程中他分别在左、右两个相同小盘内各放一个50g的砝码，木块静止。接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止。为了得到二力平衡的条件，你建议把木块换成 ，目的是 。
(3)请你画出木块对水平桌面压力示意图。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。
(1)当物体处于静止状态或 状态时，它受到的力是相互平衡的；
(2)从实验效果的角度分析，你认为 方案更好，理由是 ；
(3)乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量 时，小卡片静止；
(4)把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
(5)在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在 才能平衡。