鲁教版五四制2021-2022学年九年级上册物理同步练习 13.1探究电流与电压、电阻的关系_试卷库

鲁教版五四制2021-2022学年九年级上册物理同步练习 13.1探究电流与电压、电阻的关系

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一、单选题（共8小题）

1、如图，小翔在做“探究电流与电阻的关系”实验时，他先在电路的a、b间接入10 $\text{[math]}$ 电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；记录数据后，改用15 $\text{[math]}$ 电阻替换10 $\text{[math]}$ 电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（）

A . 观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据 B . 观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据 C . 观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据 D . 观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据

2、下图是小强在做“探究串联电路中电流、电压特点”实验时连接的实物电路。当开关闭合时，发现灯L₁不亮、灯L₂亮，电流表和电压表均有读数。则出现此故障的原因可能是（）

A . L₁短路 B . L₂短路 C . L₁开路 D . L₂开路

3、如图所示，能正确表示通过某定值电阻的电流与它两端电压之间关系的图象是（）

A .

B .

C .

D .

4、在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（）

A . 实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器 B . 在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化 C . 在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变 D . 在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变

5、关于电压、电流和电阻，下列说法正确的是（）

A . 电路中有电流时它两端一定有电压 B . 电荷移动就能形成电流 C . 导体的电阻由它两端电压和通过的电流决定 D . 电压的作用是电路中产生自由电荷

6、如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（）

A . 电压表的示数 B . 电流表的示数 C . 定值电阻的阻值 D . 滑动变阻器的阻值

7、小明同学在探究电阻中的电流与电压关系的实验中，要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是（）

A . 改变干电池的个数 B . 改变电阻的阻值 C . 改变电阻器的滑片 D . 调节学生电源的调压旋钮

8、在探究“电流与电阻的关系”时，电源电压恒为 $\text{[math]}$ ，实验准备了阻值分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的电阻，当将 $\text{[math]}$ 的电阻接入R所在位置时，调节滑动变阻器，使电压表的示数为 $\text{[math]}$ ，再分别用 $\text{[math]}$ 、20Ω的电阻替换的 $\text{[math]}$ 电阻进行实验，下列说法正确的是（）

A . 此实验中滑动变阻器的作用是改变R两端的电压 B . 更换定值电阻时，开关可以不断开 C . 用 $\text{[math]}$ 的电阻替换 $\text{[math]}$ 电阻时，滑片位置不动，电压表的示数小于 $\text{[math]}$ D . 用 $\text{[math]}$ 的电阻代替 $\text{[math]}$ 电阻实验时，为达到实验目的应调节滑片向右移动

二、填空题（共6小题）

1、在探究“电流与电阻的关系”实验中，把电流表连入电路时，必须使电流从接线柱流入.每次更换电阻后，在调节滑动变阻器的同时，应观察表，使其示数保持不变.

2、在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，电流表应与导体，电压表应与导体；实验时应选用导体（选填“一个”或“多个”），并进行实验。

3、探究“电流与电压的关系”时，连接电路如图，实验中需要保持不变；在实验中，通过移动滑片P，控制电路中电流的变化，从而改变定值电阻两端的。

4、在“探究电阻上的电流与电阻两端电压的关系”实验中，需要保持不变，改变导体两端的大小，根据导体中电流的大小，得出导体中的电流跟这段导体两端的电压的关系，这种研究物理问题的方法叫做．

5、在“探究电流与电压的关系”实验中，某实验小组经过相互讨论，将实验方案由甲图改为乙图，这样改进的好处是。

6、小刚同学用如图所示电路探究“电流与电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω后，他接着应该采取的操作是将变阻器滑片向（选填“左”或“右”）移动到适当位置，再记下表的读数。

三、实验探究题（共2小题）

1、某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小丽连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。

(1)请你用笔画线代替导线将甲图实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P右移动时电路中电流变大；导线不能交叉）；

(2)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R ；（选填“断路”或“短路”）

(3)图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为 V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端滑动从而达到控制R两端的不变的目的；若实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω，则滑动变阻器的阻值至少是 Ω。

2、某实验小组要探究电流与电压、电阻的关系：

（设计实验）

小组制定实验计划，选用合适的电源、滑动变阻器、电流表、电压表、内装三个定值电阻（R₁＝5Ω、R₂＝10Ω、R₃＝15Ω）的电阻盒等器材，并设计好电路图（如图甲所示）。

(1)考虑到电流的大小与两个因素有关，该实验需要采用的研究方法是；

(2)该实验中，滑动变阻器的作用是；；

(3)实验小组按照电路图连接好电路并检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但未超出量程，则产生故障的原因可能是定值电阻（选填“断路”或“被短接”）；

(4)移动滑动变阻器的滑片，实验小组测得多组数据并分别录入表格中，其中，换用R₃做实验时少录入一个电流值，电流表指针位置如图乙所示，该电流记作 A；

电压U/V	1	2	3	……
R₁电流I₁/A	0.2	0.4	0.6
R₂电流I₂/A	0.1	0.2	0.3
R₃电流I₃/A	0.06		0.2

(5)（分析和论证）比较表中任何一行测得的数据，可以得出的结论是；

(6)比较表中任何一列测得的数据，可以得出的结论是；

(7)（评估）在评估环节，有组员提出了“能否采用图象法进行数据分析”的意见。除此以外，你还能从哪两个方面对该实验进行评估？；。