人教版初物八年级上册第二章第三节声的利用_试卷库

人教版初物八年级上册第二章第三节声的利用

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共7小题）

1、图是汽车利用超声波倒车的情景，该情景说明（）

A . 超声波只能向一个方向传播 B . 超声波就是电磁波 C . 超声波的产生不需要振动 D . 超声波能传递信息

2、下列关于声音的说法正确的是（　　）

A . 甲图击鼓时，看到鼓面上泡沫跳动，跳动的越高，声音音调越高 B . 乙图中两列声波的音调相同，该特性由振动频率决定 C . 丙图演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音色 D . 丁图扬声器对着烛焰发声，烛焰在晃动，说明声音可以传递信息

3、关于声现象，下列说法错误的是（　　）

A . “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 B . “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息 C . “不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D . “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的

4、下列关于声音的说法中错误的是（）

A . 俗话说“声如洪钟”，说明声音的响度大 B . “震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C . “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D . 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量

5、下列有关声现象的说法中，正确的是（　　）

A . 悠扬的笛声是由空气柱振动产生的 B . 禁止燃放烟花爆竹是在传播过程中控制噪声 C . “震耳欲聋”说明声音音调高 D . 利用超声波振动可除去人体内的结石，说明声波能传递信息

6、下列图片中能说明声音具有能量的是（）

A .

声呐测距系统 B .

超声波焊接 C .

微波加热 D .

北斗卫星导航

7、噪声是当个世界四大污染之一，目前有科学家已研制出利用噪声发电的装置，这种装置一定利用了噪声的（）

A . 频率 B . 能量 C . 速度 D . 音色

二、填空题（共6小题）

1、如图所示为某地距离传感器发出和接受超声波信号检测汽车速度的示意图。已知超声波的速度为340m/s，某次检测车速时，汽车与传感器距离为64m时，传感器发出超声波，经过0.4s传感器接收到超声波反射信号超声波测速利用了声音能传递（选填“信息”或“能量” $\text{[math]}$ ，此测量过程中汽车的速度是 m/s。

2、超声波除去人体内的结石是利用声的性质工作的，而回声定位则利用了声的性质。

3、如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。这说明声能传递，“嘀嘀”的提示音是发声体产生，通过传到人耳的。障碍物越近提示音越尖锐，即声音的越高。

4、如图为被称为“水中芭蕾”的花样游泳，运动员在水中能听到音乐声说明可以传声，运动员们根据音乐做出整齐划一的优美动作，这说明声音可以传递。泳池看起来比实际浅是光线从（填“空气射向水”或“水射向空气”）中时折射的结果。

5、如图是一新款小度智能屏，它可以和“主人”进行语音交流，接收“主人”指令，播放音乐，播报天气。还具有模仿父母的（填“音调”“响度”或“音色”）讲故事哄娃入睡的功能。它和“主人”进行语音交流是通过传播的。它能够正确执行“主人”指令，说明声音可以传递。

6、抗美援朝战争开始时，中国人民志愿军的各种装备相当落后，但一种制作简单的特殊装备----小喇叭发挥了巨大作用，它发出连续的嘟嘟嘟声让战场上的联合国军心惊胆战。小喇叭用铜片或铁皮做成，一尺多长，喇叭口不大，基层指挥员人手一个。小喇叭能发声是由于而产生的；战士们能分辨不同指挥员的命令是根据声音的；这说明声音可以传递。

三、实验探究题（共3小题）

1、在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：

⑴将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小；

⑵将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤(1)，比较前后两次声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

实验操作过程	声音大小	声音靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一个小缝时

⑶分析与论证：声音靠传播到远处；

⑷写出下列情景所对应的物理知识：

①用手触摸正在发声的喇叭会感到振动。这表明；；

②工人利用超声波清洗钟表零件。这表明。

2、在“探究声音的产生和传播”时，某同学做了下面的一组实验。

(1)如图甲所示装置能探究的有和；

A．声音由物体的振动产生

B．音调和频率的关系

C．响度与振幅的关系

(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，说明声音可以传递。

(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会。并由此推理可得真空。

(4)用一张硬卡片先后快拔和慢拔木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生了变化（如图丁）。由此可得，物体振动的越快，发出的声音频率越，音调就越。

3、物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

(1)保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表；

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	弱	几乎听不到

(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（选题“有关”或“无关”），你还可以得出的结论是；（写出一条即可）

(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法；

(4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。