沪科版物理八上—第三章声的世界——第二节声音的特性_试卷库

沪科版物理八上—第三章声的世界——第二节声音的特性

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共16小题）

1、下列哪种措施可以减弱噪声（）

A . 停止使用一次性白色泡沫饭盒 B . 科学家研制氟里昂的代用品 C . 在摩托车内燃机排气管上装消音器 D . 为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭

2、如图所示的交通标志牌中，表示用于防止噪声，保护环境的是（）

A .

B .

C .

D .

3、伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（　　）

A .

摩托车的消声器 B .

城市道路的隔声板 C .

工厂用的防噪声耳罩 D .

显示噪声等级的装置

4、如图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（　　）

A .

B .

C .

D .

5、苏州轨道交通正在建设中，为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（　　）

A . 传播过程中 B . 人耳处 C . 声源处 D . 声源和人耳处

6、关于声的知识，下列说法正确的是（）

A . 声音既可以传递信息，又可以传递能量 B . 噪声扰民主要是因为其音调太高 C . 声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s D . 超声波在空气中比次声波传播速度大

7、在一些公共场合，为了让所有的人都能听清楚讲话人的声音，常用扩音设备，关于扩音设备的作用，下列说法正确的是（）

A . 改变音调 B . 改变响度 C . 改变音色 D . 改变频率

8、喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱.”他的判断是根据声音的（）

A . 音调 B . 响度 C . 音色 D . 频率

9、“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出声音具有不同的（）

A . 音调 B . 频率 C . 响度 D . 音色

10、如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，说明音叉振动的（）

A . 频率变大 B . 振幅变小 C . 振幅变大 D . 频率变小

11、我们能分辨女高音和女低音，这主要是根据声音有不同的（）

A . 音调 B . 振幅 C . 响度 D . 音色

12、要使二胡发出声音的音调变高，应采取的办法是（）

A . 增大拨弦的力度 B . 改用更粗的琴弦 C . 增加发声部的琴弦长度 D . 把琴弦拉的紧些

13、在操场上，体育老师发出的口令，近处的同学听清楚了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（）

A . 远处同学听到的声音响度小 B . 老师发出的声音节奏不好 C . 老师发出的声音频率低 D . 远处的同学听到的声音振动幅度大

14、为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练,这里“高”和“低”是指声音的（）

A . 音色 B . 音调 C . 响度 D . 振幅

15、同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（）

A . 美妙的歌声是通过空气传入人耳的 B . 用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调 C . 同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快 D . 为了减少对外界的干扰，常关闭门窗是在声源处减弱噪声

16、如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）

A . 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B . 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C . a瓶的音调最低 D . d瓶的音调最低

二、填空题（共8小题）

1、

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是

2、如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿，主要是比较两次发出声音的不同，本题所研究的声源是（梳齿、硬纸片）

3、小林闭上眼睛也同样知道是谁在说话.可知，小林是根据不同的人说话的不同来判断的；相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图所示．演奏时，美妙的声音是由空气柱产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出不同的声音．如图所示，神舟飞船与天宫一号目标飞行器交会对接后，沿椭圆形轨道飞行．以天宫一号为参照物，飞船是（选填“静止”或“运动”）．

4、从环境保护的角度看，凡是、和的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声.

5、如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的不同。（以上两空选填“音调”、“响度”或“音色”）。

6、蜜蜂1min振翅26400次，则其翅膀振动频率为 Hz，人耳（能/不能）听到这种声音；若音叉振动的频率是256Hz，其物理意义为 .

7、医院的B超检查病情是利用声可以传递；小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

8、平时我们闭着眼睛，也能区分是哪个熟悉的同学在讲话，这是因为不同的人发出声音的不同；给汽车的排气管加消音器主要是为了（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）。

三、解答题（共2小题）

1、小华在家练习小提琴，邻居张奶奶认为琴声十分悠扬悦耳，是乐音，而邻居明明认为小提琴声影响了他的学习，是噪音，他们谁的说法正确，为什么？

2、小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来．

四、实验探究题（共4小题）

1、如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是决定的

(2)如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， $\text{[math]}$ 选填“音调”、“音色”或“响度” $\text{[math]}$ 越高．

(3)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 $\text{[math]}$ 选填“音调”、“音色”或“响度” $\text{[math]}$ 变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变 $\text{[math]}$ 选填“高”或“低” $\text{[math]}$ 了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于。

(4)如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是 $\text{[math]}$ 选填“试管”、“水”或“空气柱” $\text{[math]}$ ，当水量增加时，声音的音调会 $\text{[math]}$ 选填“升高”、“降低”或“不变” $\text{[math]}$

2、微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1		1.5	2131
2	31	2	1284
3	48.5	2.5	656

(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是 cm。

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(2)三根管中音调最低的是号。

(3)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。

答：（填“能”或“不能”）；理由：。

3、在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论。提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低。可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

为了验证猜想一。应选用编号为的琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验。

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。

4、探究“声音的产生与传播”实验；

(1)如图1，悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验说明；

(2)如图2，抽去玻璃罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播依赖于介质，真空不能，而现实生活中，绝对真空达不到，通过这个实验得到的结论是在实验事实的基础上得到的；

(3)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图3这个实验是为了声音能够传递。我们用相同的力敲击材料相同、大小不同的音叉，音叉发出声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。