人教版初物八上第二章第一节声音的产生与传播第一课时_试卷库

人教版初物八上第二章第一节声音的产生与传播第一课时

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一、单选题（共7小题）

1、航天员在月球上，不能像在地球上一样面对面交谈，需要借助无线电通信设备。这是因为（）

A . 月球上人失去了听力 B . 真空不能传声 C . 月球上声音传播距离太短 D . 月球上人的声带无法振动发声

2、下列有关声现象的说法正确的是（）

A . 声音在真空中的传播速度最快 B . 只要物体振动，就能听到它发出声音 C . 声音在固体中传播比在空气中传播得慢 D . 一切正在发声的物体都在振动

3、如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实说明声音是（）

A . 由物体振动产生的 B . 能够通过空气传播 C . 以波的形式传播的 D . 不能通过真空传播

4、用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（）

A . 音叉的振动停止了 B . 声音的速度变小了 C . 空气不再传声 D . 声音强度变弱，我们听不到了

5、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）

A .

拨动张紧的橡皮筋 B .

真空罩中响铃的闹钟 C .

敲击水瓶琴 D .

关闭的立体声收音机

6、下列选项中，不能传播声音的是（）

A . 空气 B . 真空 C . 大地 D . 水

7、小明设计了几个实验，能够探究声音产生原因的是（）

A . 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 B . 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小 C . 用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低 D . 对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭

二、填空题（共6小题）

1、用桌子做个小实验．用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在中传播时能量损失比较小。

2、抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中唱到：“风在吼，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是、。

3、控制变量法、转换法等是我们学习物理常用的方法，我们曾学过的物理量是通过比值定义法得出来的：“真空不能传声”是通过物理研究方法得出来的。

4、如图甲所示，阵阵鼓声是鼓面的产生的；图乙抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空（选填“能”或“不能”）传声。

5、如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要，而却不能传播声音。

6、高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭而产生的鸣笛声，会通过传到人耳，干扰考生考试。

三、解答题（共3小题）

1、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据这一现象，请写出两条相关的物理知识。

2、在门窗关闭的教室里说话比在门窗打开的教室说话声音响亮，这是为什么？

3、唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。

四、实验探究题（共1小题）

1、在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:

(1)如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到这说明了 ,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是

(2)如图2所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是

(3)如图3所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明可以传声。

(4)如图4所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到

,并由此推理可知