苏科版初中物理八第一章声现象单元测试卷_试卷库

苏科版初中物理八第一章声现象单元测试卷

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、单选题（共12小题）

1、如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（　　）

A .

抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B .

发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C .

航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D .

吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

2、跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（）

A . 响度大 B . 音调高 C . 音色独特 D . 声速快

3、在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（）

A . 伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的 B . 歌声的传播不需要介质 C . 齐唱使得声音的音调更高 D . 歌声是由声带的振动产生的

4、“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是（）

A . 从人耳处减弱噪声 B . 从传播途径中减弱噪声 C . 从声源处减弱噪声 D . 以上三种减弱噪声的方法都用了

5、小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（）

字母	小明	小华
a	109.2Hz	261.2Hz
b	115.4Hz	279.0Hz
c	120.5Hz	282.8Hz

A . 小明声音音调低 B . 小明声音响度大 C . 小华声音音调低 D . 小华声音响度大

6、下表中实验操作不能达到实验目的的是（）

序号	实验目的	实验操作
①	探究声音的产生	将发声的音又触及面颊
②	探究物体间力的作用是否是相互的	小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定A，释放B
③	探究通过导体的电流与它两端电压的关系	保持导体的电阻不变，多次改变其两端电压，测量通过它的电流
④	探究平面镜成像的虚实	将白纸放在玻璃板后像的位置，直接观察白纸

A . ① B . ② C . ③ D . ④

7、关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 声音的传播速度为340m/s B . 只要物体在振动，人就能听到声音 C . 超声具有很强的穿透能力 D . 增大琴弦拨动力度会增大振动频率

8、如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）

A . 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B . 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C . a瓶的音调最低 D . d瓶的音调最低

9、“五四”青年节期间，学校举办了以“奋斗百年路，启航新征程”为主题的庆祝中国共产党成立100周年歌咏比赛。下列说法正确的是（）

A . 合唱声是由空气振动产生的 B . 合唱声是通过空气传入人耳的 C . 合唱声可以在真空中传播 D . 将音箱音量调大改变了合唱声的音色

10、“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的各种物理现象解释错误的是（）

A . “清风不识字，何故乱翻书”，清风翻书，是因为书本上方空气流速变大，压强变小 B . “青青园中葵，朝露待日晞”，露在日出后逐渐消失是升华现象，需要吸热 C . “臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，“指南方”的一端是“磁针石”的S极 D . “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息

11、为了庆祝中国共产党成立100周年，学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛。同学们正在认真排练，校园里传出阵阵“洪亮”的歌声，这里的“洪亮”主要是指声音的（）

A . 响度 B . 音色 C . 频率 D . 音调

12、关于声现象，下列说法中正确的是（）

A . 声音在不同物质中传播速度是相同的 B . 高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等可以有效地减弱噪声的传播 C . 航天员在飞船内或飞船外工作时，只能利用电子通信设备进行交流 D . 可以利用超声波预测地震、侦测台风等

二、填空题（共17小题）

1、声音是由物体而产生的。海豚能能发出振动频率高于 Hz的超声波，人耳听见(选填“能”或“不能”)。利用超声波雷达——声呐，可以探测海底深度，若声呐发出声波信号后4秒收到反射回来的信号，则该处海底的深度为米。（声音在海水中的速度为1500m/s）

2、在学习吉他演奏的过程中．小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验

为了验证猜想一．应选用编号为的琴弦进行实验．

为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验．

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

3、演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，目的是改变声音的；听众靠辨别不同种类的乐器发出的声音。（选填“响度”、“音调”或“音色”）

4、为了早日战胜疫情，春节期间大家都自觉在家隔离，楼上小朋友蹦蹦跳跳的声音听起来特别明显，我们根据（选填 “音调”、“响度”或“音色”）判断出这是蹦蹦跳跳的声音。

5、小轩正在家里学习，窗外传来音乐声，他根据声音的判断出这是吉他声；他关上窗户，这是在控制噪声。

6、在一些闹市区，常会看到如图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分贝)反映的是声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

7、音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带产生的。在需要安静环境的医院、学校附近禁止鸣笛是在处减弱噪声。

8、为了庆况建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出，小明问学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的（选题“音调”、“响度”或“音色”）来判断的，听到的歌声是通过传入人耳的。

9、两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的不同。

10、如图所示，我市夷陵广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的（选填“音调”“响度”或“音色”），广场周边禁止汽车鸣笛是在处减弱噪声。

11、今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）。

12、下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（选填“音调”、“响度”）。

13、中国最年轻的兵种中特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手枪，还有特种作战消音靴。作战消音靴是在处减弱噪声，这样做主要是是防止（选填“音调”或“响度”）过大而露目标；他们在越野拉练时能听到指战员下达的各种口令，声音是通过传到战士们的耳中。

14、如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在。“闻其声而知其人”是根据声音的不同来辨别的。

15、在庆祝建党100周年的主题活动中，讲解员为同学们介绍党史，她的声音是由声带产生的；同学们了解了党史，说明声音能够传递。

16、如图所示，将播放着蜂鸣声的手机用细线悬挂于封闭的玻璃罩内，当将玻璃罩内的空气抽走的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越小，最后几乎听不到，这说明声音的传播需要，而却不能传播声音。

17、如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的。

三、解答题（共5小题）

1、请你想象一下，如果声音的速度变为0.1m/s,我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景．

2、2019年9月20日19点30分，全新国庆版灯光秀在深圳市民广场准时开演，四面八方的楼宇瞬间亮起五星红旗图案，绚丽的激光直入云霄，水中的倒影流光溢彩。随着广场响起《我爱你中国》的音乐，“我爱你中国”五个字在楼宇上缓缓呈现，另有市民广场对面立起的“7周年”灯饰以及伴随清风传来的阵阵花香，现场洋溢着浓浓的国庆气氛，市民们纷纷拿出相机拍照，记录这盛世繁华的时刻。据了解，灯光秀主要采用LED灯照明，这种冷光技术相对传统白炽灯能节约80%以上电能，寿命为普通白炽灯的10倍以上，属于绿色环保型的光源。

请在上文中，找出三点与物理有关的描述，并说明所涉及的物理知识。

与物理有关的描述	涉及的物理知识
范例：绚丽的激光直入云霄	在同种均匀介质中，光沿直线传播

3、小明正在向暖瓶里倒水，这时“妈妈说快要满了，小心！”，请你先回答小明的妈妈是通过听什么听出水要满了的？并说理由。

4、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性的错误。

5、假如你的邻居经常引吭高歌，影响你休息和学习，你能想出办法来减弱噪声的干扰吗？写出两种办法即可。

四、实验探究题（共3小题）

1、如图所示为小华、小明同学用自制的土吉他研究音调与哪些因素有关的实验示意图。他们选用的琴弦的长度、粗细、材料图中已标出（acd粗细相同，b较粗），并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。

(1)若他们选择琴弦a和b，是为了研究音调高低与琴弦的关系。

(2)若他们想研究音调高低与琴弦长度的关系，应选择两根琴弦。

(3)两位同学所用的研究物理问题的主要方法是。

2、声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。

实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花。

实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多。

实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。

以上三个实验中，实验表明发声体在振动；

另外两个实验分别表明：；。

3、如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。

(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺产生的声音和敲击发出的声音。

(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度，听到声音的较大。

(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的相同，不同。

(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。