鲁教版五四制2021—2022学年八年级上册物理2.2声音的特性同步测试_试卷库

鲁教版五四制2021—2022学年八年级上册物理2.2声音的特性同步测试

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（）

A . 响度大 B . 音调高 C . 音色独特 D . 声速快

2、在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（）

A . 伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的 B . 歌声的传播不需要介质 C . 齐唱使得声音的音调更高 D . 歌声是由声带的振动产生的

3、关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 声音的传播速度为340m/s B . 只要物体在振动，人就能听到声音 C . 超声具有很强的穿透能力 D . 增大琴弦拨动力度会增大振动频率

4、如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）

A . 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B . 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C . a瓶的音调最低 D . d瓶的音调最低

5、满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 音速

6、为了庆祝中国共产党成立100周年，学校组织演唱《没有共产党就没有新中国》，听众从听到的声音中分辨出使用了铜鼓伴奏，依据是声音的（）

A . 音色 B . 音调 C . 响度 D . 频率

7、为庆祝建党100周年，激发爱党爱国热情，我市部分学校组织了“弘扬沂蒙精神，传承红色基因”大型合唱比赛，下列判断正确的是（）

A . 歌声是空气的振动产生的 B . 使用扩音器可以增大声速 C . 男低音演员歌声的响度小 D . 女高音演员歌声的音调高

8、为了庆祝中国共产党成立100周年，学校以班级为单位组织“唱红歌”比赛。同学们正在认真排练，校园里传出阵阵“洪亮”的歌声，这里的“洪亮”主要是指声音的（）

A . 响度 B . 音色 C . 频率 D . 音调

9、小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的（）

A . 振幅 B . 响度 C . 音调 D . 音色

10、关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 声能在真空中传播 B . 发声的物体一定都在振动 C . 根据响度能分辨不同乐器的声音 D . 声音的振幅越大，音调越高

二、填空题（共6小题）

1、如题图所示是我国一级文物——曾侯乙编钟，用木槌敲击编钟，编钟会而发出声音，改变敲击的力度会改变声音的，同一力度敲击不同尺寸的编钟会改变声音的 (后两空选填“音调”“响度"或“音色")

2、为了庆况建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出，小明问学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的（选题“音调”、“响度”或“音色”）来判断的，听到的歌声是通过传入人耳的。

3、两个女高音唱歌时，这里的“高”指的时高，观众听到的声音程度不同，是因为声音的不同，能分辨出不同的歌手，是因为她们的不同。

4、今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了唱红歌比赛活动，男女演唱者时而“引吭高歌”，时而“低声吟唱”，十分感人！这里的“高”“低”描述的是声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）。

5、下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（选填“音调”、“响度”）。

6、如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在。“闻其声而知其人”是根据声音的不同来辨别的。

三、实验探究题（共4小题）

1、小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉

(1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球在，乒乓球在实验中的作用是，这种物理方法叫做。

(2)小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同。

(3)细心的小明还发现老师桌子上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。

(4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”），于是得出结论：声音不能再真空中传播。但其实抽气设备无法将玻璃罩内抽成真空状态，我们是怎样得出上述结论的。

A．通过日常生活经验得出的

B．用实验直接证实的

C．通过理论推导出来的

D．建立在实验基础上加科学的推理得出的

2、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	弦的材料	弦的长度/cm	弦的横截面积/mm²
A	钢	20	0.3
B	钢		0.7
C	钢	40	0.5
D	尼龙丝	30	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

(1)为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验；

(2)为了验证猜想二，应选用编号为的两根琴弦进行实验；

(3)为了验证猜想三，选用编号为A、B的琴弦进行实验，则缺少的数据为；

(4)本实验用到的物理研究方法与下列哪个实验相同______。 (4)

A . 研究声音产生的实验中，将正在发声的音叉靠近平静的水面，观察水花是否溅起。 B . 研究声音传播需要介质时，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化，得出真空不能传声的结论。 C . 研究材料的隔声性能时，要用同一声源。

3、如图，相同的瓶子里装入了不同的水量．

(1)当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“ $\text{[math]}$ ”、 $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”四个音价，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶子的排列，这时是在振动．

(2)当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到音调也有高有低，则发声时音调最高的是，这时是在振动．

4、如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。

(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺产生的声音和敲击发出的声音。

(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度，听到声音的较大。

(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的相同，不同。

(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。