2021-2022学年人教版物理八上第二章《声现象》单元测试_试卷库

2021-2022学年人教版物理八上第二章《声现象》单元测试

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、单选题（共12小题）

1、下列关于声现象的描述错误的是（）

A .

雄蝈蝈用两叶前翅摩擦发出醇美响亮的叫声，说明声音是由物体振动产生的 B .

同一示波器显示的两种波形的音调和响度都相同 C .

体验骨传导，说明固体传声比气体传声效果好 D .

地震前动物会有异常表现，是因为狗和大象都能够听见超声波传递的信息

2、如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（）

A . 将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同 B . 用不同力度敲击，声音的响度相同 C . 敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低 D . 敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同

3、民族乐器古筝的音色优美，音域宽广。如图是古筝发出 G 调 1（do）的波形图，如果用相同的力拨动另一根频率更高的琴弦，波形可能是（　　）

A .

B .

C .

D .

4、下列例子中，说明声能传递能量的是（　　）

A . 汽车修理师傅听发动机声音判断故障 B . 孕妇做B超检查了解胎儿情况 C . 超声波可用于清洗钟表、眼镜 D . 听到隆隆的雷声，可猜测大雨将至

5、甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每秒振动512次，相比于乙音叉，甲音叉（　　）

A . 发声时振幅一定更小 B . 发声时振动频率一定更高 C . 发出声音的音调一定更低 D . 发出声音的响度一定更大

6、如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（　　）

A .

抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B .

发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C .

航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D .

吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

7、如下图所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟，关于编钟下列说法正确的是（）

A . 悠扬的编钟声是由钟的振动产生的 B . 大小不同的钟振动幅度相同时，发声的音调相同 C . 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D . 通过钟声能判断钟是否破损，只利用了声波传递能量

8、声现象与我们的生活息息相关，下列关于声现象说法中正确的是（）

A . 关闭门窗是为了在声源处减弱噪声 B . 超声波粉碎结石是利用声波具有能量 C . 声音在真空中传播的速度是 $\text{[math]}$ D . “闻其声知其人”是根据声音的响度来区分的

9、随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是（）

A . 用超声波电动牙刷刷牙 B . 用超声波给金属工件探伤 C . 用超声波清洗眼镜片 D . 用超声波除去人体内的结石

10、关于声现象，下列说法中正确的是（）

A . 声音在不同物质中传播速度是相同的 B . 高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等可以有效地减弱噪声的传播 C . 航天员在飞船内或飞船外工作时，只能利用电子通信设备进行交流 D . 可以利用超声波预测地震、侦测台风等

11、很多人听完自己的录音，都会有点奇怪，感觉不象是自己的声音。能听出其中的差别，主要是因为两者之间具有不同的（　　）

A . 响度 B . 音色 C . 音调 D . 音速

12、我们生活在充满声音的世界里，下列关于声现象的说法中正确的是（）

A . 有些物体在发声时没有振动 B . 声音能在真空中传播 C . 声纹锁依据声音的音调进行识别 D . 给机器加橡皮垫是在声源处减弱噪声

二、填空题（共14小题）

1、电动牙刷发出的超声波可以直达牙刷棕毛刷不到的地方，让牙齿刷得更干净，这是利用了超声波具有的；超声的频率（选填“高于”、“等于”或“低于”） $\text{[math]}$ 。

2、用桌子做个小实验．用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在中传播时能量损失比较小。

3、南京地铁3号线正式通车，列车车轮上新增了降噪环，有效降低过弯道时轮轨摩擦发出的声响，这是在减弱噪声。15℃时声音在空气中的传播速度是 m/s。

4、噪音对于我们的学习和工作是危害很大的，在高速路旁安装的隔音板是为了减弱噪声，这是在减弱噪声；用超声波清洗眼镜是利用了声音能传递（选填 “能量”或“信息”）。

5、中考期间，考场附近“禁止鸣笛”，这是在处减弱噪声；考生能听到广播中的英语听力试题，说明声音能够传递。

6、如图所示，用手拨动钢尺，钢尺由于发出声音；钢尺的振幅越大，声音的越大；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动钢尺，声音的改变。

7、上课时，老师讲课的声音通过传到学生的耳中。下课时铃声响起，同学们涌出教室，这是利用声音来传递。

8、如图是一新款小度智能屏，它可以和“主人”进行语音交流，接收“主人”指令，播放音乐，播报天气。还具有模仿父母的（填“音调”“响度”或“音色”）讲故事哄娃入睡的功能。它和“主人”进行语音交流是通过传播的。它能够正确执行“主人”指令，说明声音可以传递。

9、为了监控生活环境中噪声的情况，在一些居民小区或路口，安装了噪声检测仪（如图）。从声音的特性看，噪声检测仪显示的是声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

10、豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递。

11、下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（选填“音调”、“响度”）。

12、如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发声体在。“闻其声而知其人”是根据声音的不同来辨别的。

13、近期报道十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20Hz的声波交流。

14、如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的。

三、实验探究题（共3小题）

1、如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

(1)交流讨论：

①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐。

②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会（选填“变大”“不变”或“变小”）。

③如果把钟罩内空气完全抽出我们将（选填“能”或“不能”）听到声音。

(2)实验结论：声音的传播需要，声音在中不能传播。

(3)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相符合的是______（填序号）。 (3)

A . 摩托车安装消声器 B . 在高噪声环境下工作的人戴耳罩 C . 临街的房屋安装双层真空玻璃 D . 学校附近禁止汽车鸣笛

(4)声音在15℃的空气中的传播速度是。

2、某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。

(1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、和松紧程度相同，改变；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；

(2)若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的关系？

(3)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题。

(4)他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？

3、声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。

实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花。

实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多。

实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。

以上三个实验中，实验表明发声体在振动；

另外两个实验分别表明：；。

四、计算题（共2小题）

1、一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听

到回声前进了30m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s求：

(1)汽车行驶的速度；

(2)笛声2s通过的路程；

(3)鸣笛处到山崖的距离

(4)司机听到回声时，汽车到山崖的距离。

2、当陆地上的资源被人类大量开采，变得越来越匮乏时，人们又把眼光投向了海洋。海洋勘探船在探测海底的深度时，向海底垂直发射声波，经过3.4s收到回波信号，求：

(1)该处海底的深度(声音在海水中的传播速度约1500m/s)；

(2)能否利用这种方法测量月亮和地球的距离，为什么？