广西防城港市港口区2020-2021学年九年级上学期化学期中考试试卷_试卷库

广西防城港市港口区2020-2021学年九年级上学期化学期中考试试卷

年级：学科：类型：期中考试来源：91题库

一、单选题（共20小题）

1、高钙奶粉中的“钙”一般是指（）

A . 原子 B . 分子 C . 单质 D . 元素

2、下列归纳和总结完全正确的一组是（）

A排列顺序	B性质与用途
①节水程度由低到高：漫灌、滴灌 ②地壳中元素含量由低到高：硅、氧 ③一个分子中原子总数由大到小：NH₃、CH₄	①氧气能供给呼吸：医疗急救 ②氮气化学性质稳定：做保护气 ③稀有气体通电发不同颜色的光：电光源
C化学史	D物质的鉴别
①最早用定量方法研究空气成分：拉瓦锡 ②发现元素周期律：张青莲 ③相对原子质量测定：门捷列夫	①蒸馏水和酒精：闻气味 ②双氧水和蒸馏水：用二氧化锰 ③二氧化碳和氮气：用燃着木条

A . A B . B C . C D . D

3、根据下列微粒的结构，其中属于阳离子的是（）

A .

B .

C .

D .

4、已知金属M（只有一种化合价），氧化物的化学式为M₂O₃ ，则下列化学式正确的是（）

A . MCl₃ B . MSO₄ C . M（NO₃）₂ D . M₂CO₃

5、请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是（）

A . 氧气 B . 稀有气体 C . 氮气 D . 二氧化碳

6、下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由一种单质和一种化合物组成的混合物是（）

A .

B .

C .

D .

7、习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”的理念，下列做法符合这一理念的有（）

A . 发展清洁能源 B . 随意焚烧秸秆 C . 乱丢废旧电池 D . 提倡毁林造田

8、甲乙两份等质量的氯酸钾，其中甲中加入少量的高锰酸钾，乙不加任何物质，均加热至不再产生气体为止。下列图像与实验相符的是（）

A .

B .

C .

D .

9、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）

A . 用排水法收集O₂时，集气瓶装满水 B . 用向上排空气法收集O₂时，导管伸入到集气瓶的底部 C . 用排水法收集O₂时，导管口冒出气泡，立即收集 D . 用排水法收集O₂ ，收集满后，在水下盖上玻璃片

10、《茉莉花》是一首脍炙人口的苏南民歌。茉莉花香气的成分有多种，乙酸苯甲酯（C₉H₁₀O₂）是其中的一种。下列关于乙酸苯甲酯的说法正确的是（）

A . 乙酸苯甲酯的相对分子质量为 150g B . 乙酸苯甲酯由碳、氢、氧三种元素组成 C . 乙酸苯甲酯中碳、氢、氧三种元素质量比为 9:10:2 D . 乙酸苯甲酯由 9 个碳原子、10 个氢原子和 2 个氧原子构成

11、元素周期表是学习化学的重要工具，下图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是（）

A . 该元素在地壳中的含量为52.00% B . 该元素属于非金属元素 C . 该元素的原子核外有24个电子 D . 该元素的原子序数为52

12、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。古人酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（）

A . 清洗葡萄 B . 把葡萄捣碎 C . 葡萄发酵成酒 D . 用细纱布过滤后装瓶

13、如图所示实验操作正确的是（）

A .

倾倒液体 B . 图片_x0020_100002

熄灭酒精灯 C . 图片_x0020_100003

称量固体 D . 图片_x0020_100004

加热液体

14、下列化学反应与实验现象相符合的是（）

A . 木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 B . 硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 C . 铁丝在氧气中燃烧——剧烈燃烧，火星四射 D . 红磷在空气中燃烧——产生大量白雾

15、下列物质中含有氧分子的是：①过氧化氢 ②空气 ③高锰酸钾 ④二氧化碳 ⑤液氧（）

A . ②④⑤ B . ②⑤ C . ①②⑤ D . ①③④⑤

16、从分子的角度分析，下列解释错误的是（）

A . 好酒不怕巷子深—分子在不断地运动 B . 空气是混合物—空气由不同种分子构成 C . 氧化汞受热后分解—分子在化学变化中可分 D . 热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变

17、下列涉及学科观点的有关说法正确的是（）

A . 守恒观：10mL酒精加10mL水后变为20mL B . 微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 C . 转化观：铜在一定条件下可转化成氧化铜 D . 结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同

18、下列有关燃烧的说法正确的是（）

A . 燃烧三个条件缺一不可 B . 可燃物要灭火，三个因素缺一不可 C . 只要可燃物的温度达到着火点就会燃烧 D . 可燃物不论其形状、所处状态如何，都有固定的着火点

19、下列化学用语表示正确的是（）

A . 钙离子：Ca⁺² B . 2个氢原子：H₂ C . 3个氯分子：3Cl₂ D . 氧化钠中氧元素化合价： $\text{[math]}$

20、某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（）

A . 带火星的木条放瓶口检验气体是否是氧气 B . 通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质 C . 粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧 D . 检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中

二、填空题（共6小题）

1、某生产化肥碳酸氢铵的名牌如图所示

(1)碳酸氢铵中含有种元素。（直接写出答案）

(2)碳酸氢铵的相对分子质量为。（同上）

(3)碳酸氢铵中氢元素和氮元素的质量比为（同上）

(4)“氮含量全球最高（20%以上）”这则广告是否真实？（写出计算过程）

2、请在下面的横线上写出相应的符号或名称，注意格式规范。

(1)2个氧分子；

(2)NH₄⁺的名称是；

(3)3个铜原子；

(4)4个碳酸根离子；

(5)5H₂O；

(6)标出KNO₃中N元素的化合价。

3、如图A、B分别是镁元素、硫元素在元素周期表中的信息，C、D、E是三种粒子的结构示意图，表格是元素周期表的一部分，

H						He
			N	①
	Al	②			③

(1)C，D，E中与A属于同种元素的微粒是；属于阴离子的微粒是；(填序号)

(2)B与元素周期表中(填①或②或③)的化学性质相似；

(3)D微粒的符号为；

(4)元素②的原子核外有个电子层。

4、请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从分类角度：空气属于（填“混合物”或“纯净物”）。

(2)从微观角度：用“

”表示氮原子，“

”表示氧原子。

①用“ ”可表示的微粒是（填名称）。

②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是（填标号）。

图片_x0020_100024

(3)从变化角度：

已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是。

(4)从环保角度：下列保护空气措施合理的是_______（填标号）。 (4)

A . 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B . 大力植树造林，增加城市绿地面积 C . 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

5、某同学在学习中建构了“氮及其化合物的价、类关系图”。

(1)图中A点对应的物质为大气污染物之一，写出其对应的化学式：。

(2)写出图中B点对应的物质名称：，它对应的物质类别是：。写出它的一点用途。

(3)浓氨水有挥发性，会挥发出氨气(NH₃)，标出NH₃中氮元素的化合价：。

6、某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示

(1)用图1实验测得氧气的体积分数，若该实验没有达到试验目的，可能的原因之一是。

(2)写出红磷燃烧的文字表达式。

(3)图1实验代替课本实验图2的优点是。(答一点即可)

(4)已知金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气与氮气反应，都生成固体物质，该实验中的红磷(填“能”获“不能”)用镁来代替。

三、实验题（共4小题）

1、资料：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水。

(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验，实验时观察到的现象是：铜片上的红磷(填“燃烧”或“不燃烧”) ，水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧。

(2)小明同学设计了乙、丙两个对比实验，完成了探究过程。得到以下实验事实：

①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；

③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧。

该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号)。

(3)结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁。与老师设计的实验相比，小明与小强的实验都有一个明显的优点，这个优点是能。

(4)冬日里的一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火。就此事件请你回答：

①从物质燃烧条件上看，棉被是。

②该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大。出现这种情况的原因是。

2、结合下列实验装置图回答问题：

(1)写出仪器的名称：①，②．

(2)若用高锰酸钾制取氧气，A装置还缺；该反应的化学方程式为：，基本反应类型为。

(3)若用B装置来制取氧气，实验时，先在锥形瓶中添加二氧化锰，再从长颈漏斗添加过氧化氢溶液；该反应的化学方程式为；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是（选序号）．

①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物

(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用装置，若使用装置E收集氨气，则气体应从（填“c”或“d”）通入．

3、A、B……H是初中化学常见的八种物质，有下图所示关系：其中A是一种紫黑色的固体，B是氧化物，E和F的组成元素相同，G是一种黑色固体单质，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。试推断:

(1)写出物质A的名称：；写出物质F的化学式：。

(2)写出反应③的文字表达式：。

(3)物质B在反应②中的作用是：。

(4)写出D物质的一点用途：。

4、某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，

(1)该方案的实验目的是：探究对反应速率的影响。

编号	温度	催化剂	氯酸钾、二氧化锰的质量比	生成1升氧气所需时间/s
实验Ⅰ	400℃	MnO₂	1∶1	153
实验Ⅱ	400℃	MnO₂	2∶1	240

小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO₂)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

（猜想Ⅱ）过氧化钙与水反应可制取氧气．

实验装置

实验主要过程

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①检查装置气密性。

②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论：过氧化钙与水反应(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。

(2)（分析与反思）

过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是。

(3)小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议。

(4)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气，你认为猜想(填序号)一定是错误的，理由是。