云南省曲靖市马龙区通泉中学2020-2021学年九年级上学期化学期中考试试卷
年级： 学科： 类型：期中考试 来源：91题库
一、单选题（共20小题）
1、美国铱星公司原计划发射77颗卫星，其发射的卫星的数目恰好与铱元素的原子核外电子数目相等，下列关于铱元素的说法正确的是（ ）
A . 铱元素的质子数为70
B . 铱元素的相对原子质量为77
C . 铱元素核电荷数77
D . 铱元素为非金属元素
2、下列说法正确的是（ ）
A . 所有的原子都是由质子，中子，电子构成
B . 原子和原子核都带正电
C . 相对原子质量的单位是克
D . 在原子里，质子数等于核电荷数
3、市售的加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3），在碘酸钾中碘元素的化合价是（ ）
A . +5
B . +1
C . ﹣1
D . +7
4、决定元素的化学性质的是（ ）
A . 最外层电子数
B . 中子数
C . 质子数
D . 核外电子数
5、下列关于催化剂的说法正确的是（）
A . 催化剂不能改变生成物的质量
B . 催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变
C . 二氧化锰可作任何反应的催化剂
D . 没有催化剂就不能进行化学反应
6、下列物质组合中，前者属于单质，后者属于氧化物的是（ ）
A . 澄清石灰水、氧化汞
B . 红磷、空气
C . 金属铜、二氧化硫
D . 除尽氧气后的空气、制氧气的双氧水
7、下列物质中含有氧气分子的是（ ）
A . 过氧化氢（H2O2）
B . 二氧化锰（MnO2）
C . 空气
D . 二氧化碳（CO2）
8、下列实验操作错误的是（ ）
A . 
熄灭酒精灯
B . 
闻气味
C . 
给试管内液体加热
D . 
滴加试液
熄灭酒精灯
B . 闻气味
C . 给试管内液体加热
D . 滴加试液
9、下列说法中，用图示不能加以说明的是（ ）
A . 分子、原子都可以构成物质
B . 原子是化学变化中的最小粒子
C . 原子是由原子核和核外电子构成的
D . 分子是保持物质化学性质的最小粒子
10、已知A+3B=2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（ ）
A . 23
B . 46
C . 92
D . 96
11、“含氟牙膏”中的“氟”指的是（ ）
A . 氟单质
B . 氟原子
C . 氟分子
D . 氟元素
12、下图所示变化属于化学变化的是（ ）
A . 对玻片呼气 
B . 湿衣晾干 
C . 铁丝在氧气中燃烧 
D . 灯泡通电发光 
B . 湿衣晾干
C . 铁丝在氧气中燃烧
D . 灯泡通电发光
13、下图是元素周期表中的一部分，依据图中的信息得到解决的下列认识错误的是（ ）
A . 该元素原子的质子数为14
B . 该元素属于金属元素
C . 该元素一个原子的原子核外有14个电子
D . 该元素的相对原子质量为28.09
14、化学用语是我们学习化学的工具，它们分别具有各自的意义。下列化学用语只有微观意义的是（ ）
A . Cu
B . Cl2
C . 2N
D . CO2
15、下列实验现象描述正确的是（ ）
A . 点燃木炭后产生红色火焰，生成二氧化碳
B . 点燃红磷后，产生大量的白雾
C . 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体
D . 细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
16、下列实验操作或记录正确的是（ ）
A . 用托盘天平称取8.55g食盐
B . 用10mL量筒量取7.08mL的水
C . 把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
D . 在实验室取用药品时，若没有说明用量，液体药品一般量取1-2mL
17、某同学欲从量筒内取出部分液体，他先仰视凹液面的最低处读出示数为50毫升，倒出分液体后，他又平视凹液面的最低处读出示数为10毫升，他实际倒出液体的体积为（ ）
A . 大于40毫升
B . 等于40毫升
C . 小于40毫升
D . 不能确定
18、实验室用浓盐酸和二氧化锰制取氯气，反应的化学方程式为：MnO2+4HCl(浓) 
X+Cl2↑+2H2O，则X的化学式为（ ）
X+Cl2↑+2H2O，则X的化学式为（ ）
A . MnCl2
B . ClO2
C . MnCl4
D . HClO
19、为避免汽车尾气中的有害气体对大气的污染，目前最有效的方法是给汽车安装尾气净化装置，其净化原理是2NO+2CO 
N2+xCO2 ， 下列说法错误的是( )
N2+xCO2 ， 下列说法错误的是( )
A . x=2
B . 最终排放的汽车尾气是混合物
C . 反应中氮元素的化合价由+2价变为0价
D . 该反应生成的N2和CO2的质量比为1：2
20、我国研制的大型激光武器“神光二号”用了磷酸二氢钾( KH2PO4)大晶体。下列关于磷酸二氢钾的说法中，错误的是（ ）
A . 磷酸二氢钾是由四种元素组成的
B . 一个磷酸二氢钾分子中含有六个原子
C . 一个磷酸二氢钾分子是由一个钾原子，两个氢原子，一个磷原子，四个氧原子构成
D . 磷酸二氢钾分子是由钾原子，氢原子，磷原子和氧原子构成
二、填空题（共4小题）
1、写出下列化学符号或者含义
(1)氢气
(2)氩气
(3)3个水分子
(4)硝酸根离子
(5)2N
(6)2 
(7)2Fe2+
(8)Al2O3
2、小明收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。
请回答以下问题:
(1)操作①的名称是,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是(填写序号)。
a 漏斗内的滤纸有破损 b 漏斗下端未靠在烧杯内壁 c 漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2)小明取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是水。经过操作③以后,小明重复上述实验,他观察到的实验现象是。
(3)世博园区内有许多饮水台,可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示:
步骤①中活性炭的作用是。
3、科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。
资料：浓氨水具有挥发性，氨气溶于水能使无色酚酞试液变红。
(1)有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”这句话说明分子具有的基本性质是。
(2)如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。
①烧杯A的现象是，产生此现象的原因。
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种实验探究的方法，这种方法是。
4、A元素的原子结构示意图如下图所示:A元素在化学反应中容易电子变成离子,属于
元素(填金属或非金属); B元素的离子结构示意如下图所示:该元素的原子的核外总共有 个电子 , A、B元素形成化合物的化学式为 。
三、推断题（共1小题）
1、有A、B、C、D、E五种物质,在常温下A、B、C是气体,D是黑色固体,E是液体,其中C和D内含同一种元素;B和E内含有同一种元素,A、C、E内含有同一种元素。五种物质间的化学反应的转变关系如下图:
①E 
A + B ②A + D 
C
根据以上回答问题:
(1)写出下列物质的化学式:A ; D。
(2)写出上述①②反应的化学方程式式并注明基本反应类型
①（）反应
②（）反应
四、实验题（共2小题）
1、根据下面的装置图回答问题:
(1)写出有标号的仪器的名称:①,②。
(2)第一小组采用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集比较纯净的氧气,他们选择的装置组合为,反应的化学方程式为。速率太快而来不及收集,为此他们想选择一种仪器来添加液体以达到平稳的氧气流,你认为他们选择的仪器可能是 (填序号)。[供选择的仪器:①长颈漏斗、②分液漏斗(带活塞) ③漏斗 ④针筒]
(3)第二小组采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气,他们选择的发生装置为,制取主要步骤有: ①固定装置 ②装入药品 ③加热 ④检查装置的气密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄灭酒精灯 ⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是,反应的化学方程式为,该实验中试管口应略向下倾斜的原因是。
(4)实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的,应选用发生装置是(填写装置序号),发生反应的化学方程式为,可以用C或E装置收集H2,说明H2具有、等性质。
2、某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:
实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量。
实验II:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与 锌粒接触,过一会在称量。
实验III:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥型瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉
淀和硫酸钠生成)过一会再称量。数据见下表:
| 编号 | 实验Ⅰ | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ |
| 反应前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
| 反应后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
(1)在实验I中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释。
(2)实验II中发生反应共生成气体的质量是。
(3)这三个实验中,实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因。
(4)实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路。
五、计算题（共1小题）
1、某保健食品主要成分为碳酸钙,请完成下列问题:
(1)碳酸钙的化学式为CaCO3,它是由种元素组成的,其相对分子质量为。
(2)计算碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比。(写出计算过程,下同)
(3)碳酸钙中钙元素的质量分数是多少？