辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2020-2021学年八年级下学期物理4月阶段质量检测试卷_试卷库

1、在下列数据中，最接近生活实际的是（）

A . 一个中学生体重约为50 N B . 托起两个鸡蛋所用的力大约是10N C . 八年级下册物理教科书重约1.5N D . 一片树叶的重力约为1N

2、现在大部分学校都在开展“足球进校园”活动。关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析正确的是（）

A . 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B . 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C . 足球能在空中飞行，是因为受到了运动员的脚对它有力的作用 D . 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态

3、太空舱中的物体处于失重状态，宇航员在太空舱中可以实施的是（）

A .

用天平测物体质量 B .

用弹簧拉力器健身 C .

用哑铃锻炼手臂肌肉 D .

用弹簧测力计测量摩擦力

4、如图所示，刘老师推着失去动力的汽车在平直的公路上匀速前进，下列说法中正确的是（）

A . 汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 B . 汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力 C . 汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力 D . 汽车对刘老师的推力与地面对刘老师的摩擦力是一对相互作用力

5、如图所示，叠放在一起的物体A、B，在F=10N的恒力作用下，物体A和B以相同的速度沿水平方向做匀速直线运动。下列说法正确的是（）

A . A对B的摩擦力为10N，向右 B . B对地面的摩擦力为10N，向左 C . B对A的摩擦力为10N，向右 D . 地面对B的摩擦力为10N，向左

1、下列说法中错误的是（）

A . 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B . 只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用 C . 从空中自由下落的石块不受力的作用 D . 运动的物体，如果不受力的作用就会慢慢停下来

2、下列事例中，通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是（）

A .

涂有防滑粉的手 B .

自行车的车闸 C .

汽车轮胎上的防滑链 D .

浴室脚垫上的颗粒

1、小明同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，下列选项中分析正确的是（）

A . 在甲图中，磁铁的吸引力使铁球运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态 B . 在乙图中，人向前跑步时，要用力向后蹬地，说明物体间为的作用是相互的 C . 在丙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头受到惯性就牢牢套在锤柄上了 D . 在丁图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大

1、如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

(1)将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；

(2)从以上实验现象分析可得出：重力方向，建筑工人经常使用的就是该原理的应用。

2、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。

(1)通过（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的有关。

(2)通过比较（a）和中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。

(3)通过比较（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：

(4)在本实验中，小张采用的研究方法叫做法和转换法。

3、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：

次数	1	2	3	4
质量m/kg	0.1	0.2	0.3	0.4
重力G/N	1.0		3.0	4.0

(1)研究过程中，所用的测量工具是和；

(2)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在上；

(3)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的示数，请将此时弹簧测力计的示数填入表格的空格处；

(4)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象；

(5)由图象可知：物体的重力大小跟物体的质量成。

4、用如图所示的装置来探究“阻力对物体运动的影响”。第一次在水平木板上铺毛巾如图甲，第二次将毛巾换为棉布如图乙，第三次撤去棉布如图丙。观察小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题：

(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实时应让小车从同一斜面的滑下。

(2)小车到达水平面后不能立即停下来，是因为小车具有；

(3)如图所示，在（选填“毛巾”、 “棉布”或“木板”）表面上小车运动状态改变得最快。

(4)水平面越光滑，运动小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越（选填“快”或“慢”）；

(5)进一步推理，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，小车将做运动。

(6)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律是建立在________ (6)

A . 日常生活经验的基础上 B . 科学家猜想的基础上 C . 直接实验结果的基础上 D . 实验和科学推理相结合的基础上

5、如图甲是小铭同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)实验中的研究对象是（选填“卡片”或“钩码”），通过调整来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时，小铭将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小铭下一步的操作是将卡片；

(4)小华同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为（选填“能”或“不能”）用小华的装置进行实验。

(5)在探究同一问题时，小刚将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小铭的实验优于小刚的实验。其主要原因是___________； (5)

A . 减少摩擦力对实验结果的影响 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转

6、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，某同学设计了如图所示的实验；

(1)拉动木块前，应将弹簧测力计沿方向放置，然后进行校零，以减小误差；

(2)如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，根据原理可以测出木块受到的滑动摩擦力；

(3)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与的关系；

(4)要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应选择两个实验；

(5)小雨同学将木块切去一半，如图丁所示。通过比较图甲和图丁所示的实验结果，发现F₁大于F₄ ，于是她得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她的结论是（填“正确”或“错误”）的。理由是。

1、如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明力可以改变物体的。上面的棋子由于要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到的作用，又落到下面的棋子上。

2、如图所示，修理汽车的工人师傅使用长套筒的六角扳手拧螺母时，发现在B处比A处更容易拧，说明力的影响力的作用效果。扳手手握部分粗糙的橡胶套是为了增大来增大摩擦力的。

3、如图所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没有打开之前，下落会越来越快，此时运动员受到的阻力重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，降落伞对运动员的拉力和运动员受到的重力是一对（选填“相互作用力”或“平衡力”）。如果此时运动员所受外力全部消失，运动员将做运动。

4、如图甲所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示及物体的速度v与时间t的关系如图丙所示，由图像可知，t=1s时物体受到的摩擦力为N，t=3s时物体所受摩擦力大小为N。

5、俗话说“鸡蛋碰石头”，说明产生力至少需要（选填“一个”或“两个”）物体，对于这个过程的施力物体是。鸡蛋碰石头的结局通常是鸡蛋被碰破，而石头却完好，鸡蛋对石头的力（选填“大于”、 “小于”或“等于”）石头对鸡蛋的力，鸡蛋被碰破说明力可以改变物体的。

6、如图甲所示，完全相同的木块 A和B叠放在水平桌面上，在 12N的水平拉力F；作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将 A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平推力F₂推A使它们一起匀速向右运动（如图乙所示），则推力F₂=N，方向。如果推力 F₂增加至 16N，则摩擦力 F₃=N。