北京市燕山区2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷_试卷库

北京市燕山区2019-2020学年九年级上学期化学期末考试试卷

年级：学科：类型：期末考试来源：91题库

一、单选题（共12小题）

1、下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是（）

A . 木炭 B . 红磷 C . 铁丝 D . 硫粉

2、下列实验操作正确的是（）

A .

滴加液体 B .

取用固体粉末 C .

加热液体 D .

熄灭酒精灯

3、下列人体所必需的元素中，缺乏会导致骨质疏松、佝偻病的是（）

A . 铁 B . 碘 C . 锌 D . 钙

4、下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）

A . 氧气 B . 氮气 C . 二氧化碳 D . 稀有气体

5、铜用作导线主要利用金属铜的性质是（）

A . 导电性 B . 导热性 C . 有金属光泽 D . 密度较大

6、下列化学用语书写正确的是（）

A . 氯化铁FeCl₂ B . 纯碱 NaOH C . 五氧化二磷P₂O₅ D . 硫酸根 H₂SO₄

7、下列物质属于纯净物的是（）

A . 山泉水 B . 洁净的空气 C . 石油 D . 二氧化锰

8、下列关于物质用途的描述中，错误的是（）

A . 氧气用于气焊 B . 二氧化碳作燃料 C . 水是一种常用的溶剂 D . 碳酸氢钠用于治疗胃酸过多

9、电解水实验如图。下列说法正确的是（）

A . 该反应属于置换反应 B . 试管1中得到H₂ C . 该实验说明水由H₂和O₂组成 D . 生成氢气和氧气的质量比为1:16

10、下列方法能鉴别氧气和空气的是（）

A . 向瓶中倒入澄清石灰水溶液 B . 闻气味 C . 将燃着的木条伸入集气瓶中 D . 观察颜色

11、下列对于灭火原理的分析中，正确的是（）

A . 砍掉大火蔓延路线前的树木 —— 隔离可燃物 B . 用水扑灭燃着的木材 —— 降低木材的着火点 C . 用锅盖盖灭油锅内的火 —— 降低油温 D . 用扇子扇灭烛火 —— 隔绝空气

12、在下表对应的温度下，向4只盛有100 g水的烧杯中，分别加入40 g KCl固体，充分溶解。KCl的溶解度曲线如图。

烧杯序号	①	②	③	④
温度（℃）	20	30	50	60

下列关于①～④所得溶液的说法错误的是（）

A . 溶液质量②＜③ B . ①②所得溶液属于饱和溶液 C . 溶质质量分数③＜④ D . ④中溶质与溶剂的质量比为2:5

二、填空题（共6小题）

1、“烧烤”是一种街头美食。

(1)下列食物富含蛋白质的是。

A 土豆 B 苹果 C 羊肉

(2)烧烤时远远就能闻到诱人的香味，说明分子具有的性质是。

(3)使用下列烧烤炉既有利于减少空气污染又节约能源的是。

A 木炭烧烤炉 B 太阳能烧烤炉 C 燃煤烧烤炉

2、为保证鱼的正常生活，鱼缸需要增氧。过氧化氢是一种绿色增氧剂，其增氧原理用化学方程式表示为。

3、长期埋在地下的金属管线会被腐蚀。常温下，某金属管线腐蚀速率与土壤含水量的关系如图所示。

(1)分析图得出的结论是。

(2)工业上常用盐酸除铁锈，其化学方程式为。

4、海洋表层水的pH约为8.2，海洋能够吸收大量空气中的二氧化碳。图中显示1990-2010年间某海域中二氧化碳浓度及海水pH的变化趋势。

(1)海洋表层水为弱性（填“碱”或“酸”）。海水中溶解的二氧化碳与水反应的化学方程式为。

(2)下列说法正确的是（填字母序号）。

A 燃烧化石燃料会使空气中CO₂含量上升

B 海洋吸收CO₂ ，降低了地球的温室效应

C 海水中二氧化碳浓度越高，海水的pH越高

5、下图是某反应的微观示意图。

(1)该反应中反应物和生成物属于氧化物的是（写出化学式）。

(2)参加反应的甲、乙分子个数比为。

6、为探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了A、B两个方案。

方案A	方案B

(1)能验证三种金属活动性顺序的方案是（填“A”或“B”）。

(2)写出你选的方案中涉及的化学反应的化学方程式是。

三、科普阅读题（共1小题）

1、阅读下列科普短文。

我是本故事的主人公，我叫一氧化碳（CO）。

我的出生之路比较坎坷，妈妈生我时缺氧，所以生下来就只有一个氧原子陪着我。

我还有个弟弟，它比我要幸运的多。它可以帮助植物进行光合作用。当它是固态时，它还可以作为一些好吃的食物的冷藏剂。当它是液态时，还能被做成灭火器，保障着人们的生命安全……而人们一谈起我，第一反应就是三个字：有剧毒！

本来我还能燃烧自己帮人们做做饭，后来无数的人因为我煤气中毒，于是做饭也不让我干了，换成了天然气。

之后每天我都活的很抑郁，但是我没有放弃，我想天无绝人之路，野百合都有春天。后来有一天，我无意中去了冶炼厂，我第一次感受到了自己存在的意义，我可以作为还原剂，把铁矿里的铁给还原出来！

看到了生活希望的我，决定投资自己，一顿努力学习的操作之后，我考上了大学，也认识到了越来越多的朋友。从此，我们的辉煌人生便如水银般铺展开来。我曾经无比羡慕的弟弟，也加入到我们中间来了。我们一起制备甲醇，在一定条件下，我们还可以拉上新朋友甲醇（CH₃OH），一起合成乙酸。（ $\text{[math]}$ (乙酸)

最后，我决定燃烧自己，享受这辉煌的仪式：在蓝色的火焰里，我看见了我的弟弟，他张开双臂，给我一个紧紧的拥抱！

请回答下列问题：

(1)一氧化碳的“弟弟”是（写化学式）。

(2)“我无意中去了冶炼厂，我第一次感受到了自己存在的意义，我可以作为还原剂，把赤铁矿里的铁给还原出来”，写出这段文字相关的化学方程式。

(3)乙酸的化学式.

(4)下列说法正确的是。

A 一氧化碳的“妈妈”一定是碳

B 一氧化碳的“弟弟”固态时叫“干冰”

C 天然气属于化石燃料

D一氧化碳燃烧发出耀眼的白光

(5)12g的碳在不同质量的氧气中燃烧，数据如表。

	A	B	C
碳	12g	12g	12g
氧气	6g	16g	80g

其中燃烧产物完全是一氧化碳的是（填序号）。

四、流程题（共1小题）

1、“以废治废”是基于“绿色化学”观念治理污染的思路。用工业废碱渣（主要成分为Na₂CO₃）吸收烟气中的SO₂ ，得到亚硫酸钠（Na₂SO₃）粗品。其流程如下：

(1)①的操作是溶解、。

(2)亚硫酸钠与盐酸发生复分解反应，生成的盐的化学式。

(3)亚硫酸钠粗品中含有少量Na₂SO₄ ，组成Na₂SO₃ 和Na₂SO₄元素种类相同，但是其中元素的化合价不同。

五、实验题（共3小题）

1、依据下列实验室制取气体的发生和收集装置，选择“I”或“II”进行作答，二者均作答，按“I”进行计分。

⑴实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，发生装置选择。

⑵氧气可选用E进行收集，其原因是。

⑴实验室制取二氧化碳的化学方程式是，收集装置选择。

⑵二氧化碳的验满方法是。

2、将干燥的CO₂气体通入如图所示的装置中(上下敞口)。图中①④放置浸泡紫色石蕊溶液（适量）的湿润棉球，②③放置用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。回答问题。

(1)请分别描述能证明下列结论的实验现象①CO₂的密度比空气大，②CO₂不具备使紫色石蕊变色能力：。

(2)取出已变红的棉花球，然后用酒精灯微热，能观察到棉球又变成紫色，原因是。

3、用下图所示实验验证可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。

(1)A中无燃烧现象的原因是。

(2)能验证与氧气接触是可燃物燃烧的条件之一的一组对比试验是（填序号）。

六、科学探究题（共1小题）

1、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取 CO₂ ，将制得的气体通入新制的饱和澄清石灰水时，发现有气泡冒出，但一段时间后仍不变浑浊，对此展开了探究活动。

（提出问题）澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？

（猜想与假设）I.制得气体中无 CO₂ II.与盐酸的浓度有关

（进行实验）

(1)实验1：小组同学取等量原试剂瓶中澄清石灰水于试管内进行实验

实验操作

现象

初步结论

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试管1澄清石灰水未变浑浊

试管2澄清石灰水浑浊

可知猜想I不成立。

（1）写出试管中②发生的化学反应方程式

(2)实验2：依据实验1结论，深入探究

实验序号	①	②	③	④	⑤
大理石质量(g)	10	10	10	10	10
盐酸质量分数(%)	37.5	20.3	13.9	x	8.5
盐酸体积(mL)	10	10	10	10	10
将产生的气体通入5 mL新制饱和澄清石灰水中的现象	无	无	出现浑浊	出现浑浊	出现浑浊

实验3 ：6个 125mL集气瓶中分别充入不同体积CO₂进行实验

实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
CO₂体积(mL)	5	25	50	75	100	125
加入5 mL饱和澄清石灰水振荡5次现象	澄清	变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊	变浑浊
振荡30次后现象	澄清	浑浊	浑浊	浑浊	澄清	澄清

（解释与结论）

实验2的目的是。

(3)实验2表格中x的取值范围是。实验2证明猜想II成立。

(4)分析实验3表格，你认为影响该实验现象的因素有。

(5)（拓展）查阅资料：碳酸钙的浊液能与二氧化碳反应生成能溶于水的碳酸氢钙（Ca(HCO₃)₂）写出⑥中从浑浊变澄清的化学方程式。