山东省烟台市招远市2019-2020学年八年级上学期化学期中考试试卷_试卷库

山东省烟台市招远市2019-2020学年八年级上学期化学期中考试试卷

年级：学科：类型：期中考试来源：91题库

一、单选题（共13小题）

1、化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐，下列他的做法正确的是（）

A . 尝一尝，如果有咸味就是食盐 B . 用手指捻一捻是否有颗粒感 C . 观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D . 实验室药品都是有害的，不能碰

2、下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。其中涉及化学变化的是（）

A .

织布 B .

耕田 C .

生火 D .

灌溉

3、小东同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的（）

A . 猜想与假设 B . 反思与评价 C . 设计实验方案 D . 进行实验

4、化学影响人类的生活，能解决许多问题，下列问题中，主要属于化学问题的是（）

A . 培育新品种，增加农作物产量 B . 综合利用石油生产优良人造纤维 C . 利用指南针确定航海方向 D . 设计新程序开发电脑新功能

5、下列实验操作正确的是（）

A .

检查气密性 B . 图片_x0020_949946412

溶解 C . 图片_x0020_1728108482

过滤 D . 图片_x0020_399861759

倾倒液体

6、以下能量变化不是由化学变化引起的是（）

A . 鞭炮爆炸发声 B . 蜡烛燃烧发光 C . 煤燃烧火力发电 D . 电水壶通电放热

7、下列物质的用途利用了物质的化学性质的是（）

A . 活性炭除去房间中的异味 B . 用煤、石油、天然气作燃料 C . 用冰来冷藏食品 D . 用铜或铝制作导线

8、下列变化属于化合反应的是（）

A . 石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 B . 酒精和碘混合得到碘酒 C . 氧化钙和水反应生成氢氧化钙 D . 碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳

9、下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（）

A . 明矾可以促进水中悬浮物的沉降 B . 过滤能除去天然水中的所有杂质 C . 活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水 D . 过滤或加热均能使硬水转化成软水

10、下列事实能说明分子间有间隔的是（）

A . 物体有热胀冷缩的现象 B . 一滴水中大约有1.67×10²¹个水分子 C . 黄豆和芝麻混合总体积减少 D . 用显微镜观察到撒在水面上的花粉颗粒不停地做无序运动

11、下图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（）

A . 生成物中有2种分子 B . 反应前后原子的种类、数目均不变 C . 该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D . 化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新分子

12、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（）

A . 液态水受热变为水蒸气时体积增大——温度升高，分子体积变大 B . 电解水生成氢气和氧气一—分子本身发生变化 C . 气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔 D . 固体碘（I₂）和碘蒸气（I₂）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同

13、分子与原子的本质区别是（）

A . 原子比分子小 B . 分子是不断运动的原子是静止的 C . 化学反应中分子可分而原子不可分 D . 分子能直接构成物质原子不能

二、多选题（共2小题）

1、下列叙述正确的是（）

A . 化学变化在生活中只有“利”而无“弊” B . 化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应 C . 水分子能聚集成液态水，也能聚集成水蒸气，看来水分子的聚集方式可以不同 D . 世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的

2、下列有关水的说法正确的是（）

A . 冰水共存物是纯净物 B . 水的天然循环是水分子运动的结果 C . 水是由两个氢原子和个氧原子构成的 D . 人类活动为水的天然循环提供了能量

三、填空题（共5小题）

1、化学的学习使我们真正认识到了化学改变世界的作用和途径。

(1)化学变化是改造物质世界的重要途径。我们研究化学的主要目的是利用化学反应得到有用的物质和，如产生光能，为人类照明。

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(2)如图，科学家们已经能通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现了对原子和分子的移动和，以及复制、改造和分子。因此，化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、和物质。

2、

(1)用化学符号表示：

铁原子硅原子氧原子镁

(2)分类是化学学习和研究中常用一种重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同，思维导图是建立概念联系的有效途径，下面是物质分类的归纳整合，看图填空。

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①甲处应该填写的分类标准是；

②请分别将A．空气；B．自来水；C纯牛奶；D．蒸馏水，填入图中乙丙处。（填字母编号）

乙丙；

(3)明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，请用微粒观点解释下列现象：

①酒精灯不用时需盖上灯帽。是因为。

②品红在热水中比在冷水中扩散的快。

③结成冰的水不能流动。

3、真观察下图，回答有关问题：

(1)镁是一种银白色的金属，具有可燃性，取一段镁条，用坩钳夹住，在酒精灯的火焰上点燃，如图①，现象为镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光, ，则镁带燃烧发生的变化是（填“物理”、“化学”，下同）变化。

(2)如图②中发生的变化是变化，由此说明化学变化（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化。

(3)图③中发生的变化是变化，可见发光发热的变化（填“一定”或“不一定”）是化学变化。

(4)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是。

4、水是生命之源！“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。

(1)“生命吸管”可直接将河水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如下图（③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）所示：图2中②活性炭的作用是（填字母。下同），④中超滤膜的作用是。

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A 去除有害菌和部分病毒

B 吸附杂质

C 除去较大的不溶性杂质

D 蒸发

(2)电解水从宏观上观察：a、b试管中产生的气体的体积比约为，可用检验a试管中产生的气体，m端是电源的极，该反应的文字表达式是。

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(3)电解水从微观上分析：从微观上分析：电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（填数字序号）。

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(4)水的生成：如图氢气在空气中燃烧实验：点燃氢气前必须；该实验中，观察到氢气在空气中安静燃烧，，烧杯内壁出现水雾，用手触摸烧杯感到；该反应的文字表达式为。

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(5)请列举一例生活中节约用水的具体做法。

5、小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。

(1)将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是（填标号）。

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a 用玻璃棒引流 b 滤纸边缘高出漏斗 c 漏斗末端未紧靠烧杯内壁 d 将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 e 用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度

(2)在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于（填“硬水”或“软水”）。

(3)生活中常用（填“煮沸”、“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。

四、科普阅读题（共1小题）

1、氨（NH₃）常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。

现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体CO₂ ，而氨在氧气中燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物。氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20~50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的。

氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃，均可将其液化得到液氨。而为了获得含有相同能量的液态氢（H₂），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限。

氨虽然有毒，但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。

依据文章内容，回答下列问题。

(1)液氢是一种（填“纯净物”或“混合物”，下同），液氨是一种。

(2)文中提到氨的物理性质有、（答出两点）。

(3)从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有和。

(4)请写出氨在氧气中燃烧生成氮气和水的文字表达式。

五、实验题（共2小题）

1、如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。

(1)需要垫石棉网而不可以直接加热的仪器是（填仪器名称）。

(2)已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体药品，受热易分解生成白色的硫酸铜和水。小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，请从上面选择合适的仪器，写出所需的仪器名称：、、；实验中，有同学不小心碰倒了加热仪器引起着火，第一时间最合理的灭火措施是。若实验中发现使用的玻璃仪器炸裂了，请分析一下可能的原因是：（答出两点即可）a，b。

(3)小利同学要从试剂瓶中取用20mL液体，需要使用的仪器有（写出仪器名称）、，量取液体时视线应该与保持水平，如果他取液体时仰视刻度取液体，最终量取的液体体积（填“大于”“小于”或“等于”）20mL。

2、规范实验操作是获得试验成功的重要保证。量筒和托盘天平是初中常见的计量仪器，请回答下列有关问题。

(1)现要量取15mL的盐酸，需要选择的量筒的量程是（选填“10mL”、“20mL”、“50mL”）。

(2)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体的质量，测量结果将。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

(3)使用托盘天平称量食盐，正确的操作顺序是（填序号）。

①调节平衡螺母，使天平平衡

②将游码放在天平标尺的零刻度处，检查天平是否平衡

③称量物放在左盘，砝码放在右盘

④在两个托盘上各放一张相同质量的纸

⑤用镊子夹取砝码，最后移动游码，直到天平平衡

⑥记录砝码和游码的质量

⑦称量完毕，取下称量物，将砝码放回砝码盒，游码移回零处

(4)使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（填序号）。

A 将游码向左调节

B 将游码向右调节

C 向右端调节平衡螺母

D 向左端调节平衡螺母

(5)实验中，托盘天平调零后，甲同学称量食盐固体时，在左盘放了10g和5g的砝码各一个，指针就刚好指在“0”刻度处，则他所称的食盐的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）15g。乙同学将托盘天平调零后，在左盘衬纸上放食盐固体，右盘衬纸上放1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量食盐的实际质量为g。

六、科学探究题（共1小题）

1、已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红，氨的水溶液（氨水）具有碱性。某兴趣小组设计以下实验探究活动。请回答实验中的有关问题：

(1)实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴-3滴无色酚酞试液，无明显现象；再向其中滴加浓氨水，可观察到的实验现象是。

(2)实验Ⅱ：如图，在烧杯A中装有10mL浓氨水（易挥发出氨气），一段时间后，烧杯B中的现象是。

(3)探究：是什么物质使酚酞试液变红。

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（提出猜想）猜想①：从A烧杯中挥发出水蒸气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想②：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想③：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。

同学们经过讨论后，一致认为猜想①不符合题意，理由是。

(4)为了验证另外两种猜想是否符合题意，同学们设计了如下实验方案，请完善表中空白：

实验操作
将两张滤纸分别用酚酞实验浸泡，然后悬挂晾干	将一张晾干的滤纸直接放入盛满氨气的集气瓶中	滤纸	猜想③符合题意
	将另一张晾干的滤纸先滴加几滴蒸馏水，然后放入盛满氨气的集气瓶中	滤纸

(5)（拓展延伸）从微观的角度分析，该实验证明了分子的性质。