2022年中考历史一轮复习：02 夏商周时期：早期国家与社会变革
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一、单选题（共37小题）
1、战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了（ ）
A . 变法使各国实力增强
B . 统一趋势增强
C . 各国君主争霸野心强烈
D . 分封制彻底崩溃
2、我国有文字可考的历史从商朝开始，我们把商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，称为（ ）
A . 甲骨文
B . 金文
C . 小篆
D . 隶书
3、下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（ ）
A . 推行分封制，地方势力膨胀
B . 推行世袭制，皇帝能力低下
C . 王朝末期统治残暴或朝政腐败
D . 没有处理好与犬戎部族的关系
4、公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。该工程是（ ）
A . 都江堰
B . 灵渠
C . 大运河
D . 赵州桥
5、当前，达州市正在创建全国文明城市。市民素质也在大幅度提高，比如为避免舌尖上的浪费，大家积极践行国家倡导的“光盘行动”。这行动体现了战国时期某一思想家的主张。该思想家还提出（ ）
A . 倡导节俭
B . 以法治国
C . “兼爱”“非攻”
D . 民贵君轻
6、西周时期封邦建国，形成“天子、诸侯、卿大夫、士”的社会等级制度。实行这一制度的目的是（ ）
A . 割据称雄，争夺霸主
B . 奖励军功，授爵赐土
C . 讨伐商纣，建立政权
D . 稳定统治，巩固疆土
7、孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”可见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是（ ）
A . 选贤举能
B . 复古崇礼
C . 富国强兵
D . 取得民心
8、西周的地方行政制度是“分土封侯"制，或谓之"封诸侯，建藩卫”。该制度是（ ）
A . 分封制
B . 郡县制
C . 三省六部制
D . 行省制
9、战国中期，以申不害为宗，重“术”（权术）；以商赖为宗，重“法”（法令）：以慎到为宗，重“势”（威势）。到战国末期，将这三派思想兼容并顾的思想家是（ ）
A . 孟子
B . 庄子
C . 墨子
D . 韩非
10、战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题，形成“百家争鸣”的局面。其中，孟子主张（ ）
A . 无为而治
B . 民贵君轻
C . 以德治国
D . 以法治国
11、我国夏、商、西周时期创造了灿烂的文明。夏朝时开始出现最早的青铜礼器，商周时期的青铜器种类丰富、数量众多、制作工艺高超。下列为迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ）
A . 二里头铜鼎
B . 司母戊鼎
C . 利簋
D . 三星堆青铜面具
B . 司母戊鼎
C . 利簋
D . 三星堆青铜面具
12、夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（ ）
A . 打制石器
B . 原始陶器
C . 青铜铸造
D . 瓷器烧制
13、考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字（如图）。据此推测，这种跪坐姿势是（ ）
A . 礼仪规范的结果
B . 狩猎生活的需要
C . 战斗训练的要求
D . 刑罚残酷的表现
14、下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期（ ）
A . 铁制器物开始出现
B . 铁制武器种类丰富
C . 铁制农具已经使用
D . 铁器已经取代铜器
15、甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（ ）
| 甲骨文 | | | | |
| 对应汉字 | 王 | 臣 | 劓 | 刖 |
注：劓、刖，均为古代残酷的刑罚。
A . 政治状况
B . 经济发展
C . 科技进步
D . 军队建设
16、了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（ ）
A . 西周
B . 春秋
C . 战国
D . 秦朝
17、时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①西周确立分封制 ②商朝用甲骨文记事
③夏朝的建立 ④春秋时期铁制农具和牛耕出现
A . ①②③④
B . ③②①④
C . ④①②③
D . ②①③④
18、小明正在研究我国古代青铜文化中铜如何开采和冶炼的课题，下列考古发现能够更加直接为研究此课题提供可靠依据的是（ ）
A . 商王武丁妻子妇好墓中出土的铜刀
B . 甘肃齐家文化遗址出土的铜镜
C . 铜绿山古矿冶遗址的鼓风炼铜整炉
D . 四川三星堆遗址出土的青铜面具
19、《礼记·礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（ ）
A . 禅让制
B . 世袭制
C . 郡县制
D . 科举制
20、公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。为秦国统一全国奠定基础的举措是（ ）
A . 尊王攘夷
B . 商鞅变法
C . 统一文字
D . 统一度量衡
21、自汉代以来周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六”，还是如《毛诗》所写“天子驾四”，一直是史家争论的焦点。2002年发现的洛阳周王城天子驾六车马坑（见下图），验证了古之天子驾六的乘舆制度。这说明传统典籍（ ）
A . 不能反映历史的真实
B . 需与考古发现相印证
C . 不能成为研究的依据
D . 其价值源于学者考证
22、孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立，……经2000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是（ ）
A . 仁
B . 礼治
C . 无为而治
D . 以法治国
23、老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是（ ）
A . 弘扬社会正气
B . 寻求国家治理方案
C . 塑造理想人格
D . 建立中央集权统治
24、四川某地二王庙的大殿有-副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（ ）
A . 使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
B . 加强了南北地区的政治、经济和文化交流
C . 沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来
D . 巩固了隋王朝对全国的统治
25、春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（ ）
A . 祖先崇拜的消失
B . 私有土地的出现
C . 生产方式的变革
D . 兼并战争的影响
26、《中国政治制度论纲》中说：“从武王开始，经过周公到成王的时候，先后封邦建国共71个……周王的子弟、姻亲属、功臣勋将成为大大小小的诸侯。”材料反映的是中国古代哪一政治制度（ ）
A . 禅让制
B . 分封制
C . 皇帝制
D . 郡县制
27、美国知名中国事务观察家彼得•沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点：要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是（ ）
A . 道家思想
B . 儒家思想
C . 墨家思想
D . 法家思想
28、春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时（ ）
A . 人们踊跃参军作战
B . 作战方式发生改变
C . 战争破坏越来越大
D . 统一已成必然趋势
29、唐庚，字子西，眉州人，在《唐子西文录》中记载：“蜀道馆舍壁间题--联云：‘天不生仲尼，万古如长夜’，不知何人诗也。”在后来的《朱子语类》卷九三《孔孟周程》中也引用了这句话。这一时期，人们把孔子塑造为“至圣先师”。这说明当时（ ）
A . 儒家思想成为正统
B . 儒学社会基础牢固
C . 南方文人地位提高
D . 尊孔读经得到提倡
30、世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于（ ）
A . 禹传子，家天下
B . 西周分封制
C . 秦始皇统一六国
D . 东汉光武中兴
31、《史记·太史公自序》评诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。“严”字当头的代表人物是（ ）
A . 孔子 
B . 孟子 
C . 墨子 
D . 韩非 
B . 孟子
C . 墨子
D . 韩非
32、《左传》记载“武王克商，共有天下，其兄弟之国者，十有五人，姬姓之国者，四十 人，皆举亲也。”这表明西周实行（ ）
A . 禅让制
B . 分封制
C . 郡县制
D . 推恩令
33、下图文本框的内容反映的主题是（ ）
A . 百家争鸣
B . 诸侯争霸
C . 商鞅变法
D . 远古传说
34、下列材料都记载了武王伐纣的历史。其中史料价值最高的是（ ）
A . 周初青铜器铭文
B . 司马迁《史记》
C . 小说《封神演义》
D . 京剧《哪吒》
35、甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史开始于（ ）
A . 夏朝
B . 商朝
C . 春秋
D . 战国
36、《战国策·秦策一》记载：（商鞅变法）“……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的（ ）
A . 背景
B . 内容
C . 过程
D . 影响
37、老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（ ）
A . 无为而治
B . 重农抑商
C . 儒道一家
D . 以民为本
二、材料分析题（共2小题）
1、阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，頗首业者众。
——司马迁《史记.孔子世家》
材料二 宋代重视文治，加之放宽了对考生的身份限制，考生的数量剧增，这对于经历了五代十国战乱割据的北宋政府来说，财政困难，兴办官学压力巨大。宋代士人团体承担起了培养人才和发展教育的历史使命，他们建院讲学，将传授儒家经典，助力生徒科举应试作为自身教学活动目标。茂询、茂先、梦升、子元等十位登甲科，均出自樱桃书院和芝台书院。
——摘编自杨乙丹《试论科举制与宋代书院的兴起》
请回答
(1)根据材料一，指出孔子的办学创举。
(2)根据材料二，分析宋代士人兴办书院的原因。
(3)根据材料一、二，概括孔子的办学创举与宋代上人兴办书院共同的积极作用。
2、战国时期，不同学派各陈其说。阅读下列材料，回答问题。
材料一：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。
材料二：赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。
材料三：民为贵，社稷次之，君为轻。
材料四：顺物自然而无容私焉，而天下治矣。
——摘编自《中国历史教师教学用书》等
(1)上述材料中的主张分别属于哪一学派？
(2)根据上述材料，指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么？