历史七下第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步试卷
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、诗词语句能反映历史的变迁和社会的变革。下列诗句所反映的历史现象按其出现的先后顺序排列正确的是（ ）
①“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕” ②“治世不一道，便国不法古”③“开辟荆榛千秋功业；驱除荷虏一代英雄” ④“国家根本，仰给东南”
A . ③①④②
B . ②④①③
C . ②①③④
D . ①④③②
2、我国是一个多民族国家，各民族都为中华文化的灿烂辉煌作出了重要贡献。回族是我国五十六个民族之一，最早生活在（ ）
A . 宋朝
B . 元朝
C . 明朝
D . 清朝
3、辽朝与北宋、金朝与南宋先后对峙，实际上成了中国历史上第二个南北朝时代，但也促进了各族人民间的相互了解和进一步联系，为中华各民族再次统一奠定了基础。实现“再次统一”的朝代是（ ）
A . 隋朝
B . 元朝
C . 明朝
D . 清朝
4、元朝疆域辽阔，“盛朝之疆宇固如金瓯，平如衡权，三代以来，罕能同议。”为巩固统一的多民族国家，元朝采取的措施是（ ）
①实行行省制度 ②由宣政院管理西藏地区 ③设立锦衣卫 ④设立军机处
A . ①②
B . ②③
C . ①④
D . ③④
5、抓好关键词是学习历史的重要方法之一。从“统一蒙古各部”、“建立蒙古政权”等关键词可以联想到的是（ ）
A . 成吉思汗
B . 松赞干布
C . 怀仁可汗
D . 忽必烈
6、刘佳同学在历史博物馆看见了一张老地图,上面标有“甘肃行省”字样。我国省级行政区的设立始（ ）
A . 汉朝
B . 唐朝
C . 元朝
D . 清朝
7、以下示意图中①处应为（ ）
A . 实行盐铁官营
B . 订立“澶渊之盟”
C . 在地方设行省
D . 在地方设“三司”
8、《元史·地理志》记载：“岭北、辽阳与甘肃、四川……之边，唐所谓羁縻之州（在边疆设立的由当地少数民族首领担任长官的州），往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这实质上说明元朝时（ ）
A . 政府推行民族分化政策
B . 加强了对边疆地区的管辖
C . 边疆与内地的差别消失
D . 边疆地区人民负担沉重
9、下列是结束了分裂割据局面实现大一统对应关系错误的是：（ ）
A . 秦——齐
B . 西晋——吴
C . 隋——陈
D . 元——北宋
10、下图是一幅残损的某朝代疆域图，该朝代是（ ）
A . 元朝
B . 宋朝
C . 唐朝
D . 明朝
11、美国最有影响的媒体《华盛顿邮报》和《纽约时报》分别评价成吉思汗为“千年风云第一人”“千年伟人”。以下属于成吉思汗功绩的是（ ）
A . 统一蒙古
B . 建立元朝
C . 灭南宋
D . 灭金
12、南宋和蒙古直接对峙局面形成于（ ）
A . 北宋灭亡后
B . 西夏灭亡后
C . 金朝灭亡后
D . 辽灭亡后
13、成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是（ ）
①统一蒙古各部 ②建立蒙古政权
③灭南宋 ④定国号为元
A . ①③
B . ②④
C . ①②
D . ③④
14、13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：“大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……”材料中的“中国皇宫”是指（ ）
A . 唐朝的长安
B . 北宋的东京
C . 元朝的大都
D . 明朝的北京
15、军功赫赫的元世祖忽必烈非常重视《资治通鉴》，专请儒士为他们讲解其中的治国之道，用蒙古语言写了《通鉴节要》作为教材。这说明（ ）
A . 元世祖放弃武力征伐而实行文治
B . 忽必烈善于借鉴历代治国之道
C . 忽必烈依《资治通鉴》管理政务
D . 儒家思想在元朝始终得到重用
二、材料分析题（共3小题）
1、阅读下列材料：
“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”——元世祖
请回答：
(1)引文反映了元世祖的什么思想观点？
(2)在他统治时采取了哪些具体措施？
2、阅读下列材料：
在（元朝）政府机构中，汉人和南人不得掌握实权。蒙古人打汉人，汉人不得还手；蒙古人打死汉人，只判流放充军和赔“烧埋银”；汉人打死蒙古人则要灭族。此外还规定，汉人、南人不得习武打猎、集会，甚至夜间点灯以及养狗、养鹊都受限制。 不过事实上，早期投靠蒙古族的汉族官僚、地主，同样享有多种特权；蒙古族的下层人民也有不少破产流亡，沦为奴婢。
请回答：
(1)汉人和南人分别指什么人？在元朝属于第几等级？最高一级是什么人？
(2)以上材料说明元朝实行怎样的民族政策？其目的是什么？
(3)元朝社会的主要矛盾是民族矛盾还是阶级矛盾？为什么？
3、阅读材料，完成下列要求。
材料：元朝是由蒙古族建立起来的统一全国的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革。吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场；采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现以中原传统为主的文化认同趋向。
（1）根据材料归纳元朝的统治政策。
（2）结合所学知识分析元朝统一的历史意义。