历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元检测试卷_试卷库

历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元检测试卷

年级：学科：类型：单元试卷来源：91题库

一、单选题（共15小题）

1、西晋末年至南朝时期北方人口南迁（右图所示），给江南地区带来的重要影响有（）

①输送了大批劳动力

②改进了农业生产技术

③形成南北分裂的局面

④促进手工业进步和商业的交流

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

2、三国两晋南北朝时期，留下了许多璀璨的科学和艺术瑰宝。下列选项中属于东晋王羲之成就的是（）

A . 独创楷书书法，刚柔兼备，多有异趣 B . 开创了中医临床理论体系，被尊为“医圣” C . 擅长人物画，代表作《洛神赋图》 D . 被尊为“书圣”，代表作有《兰亭集序》

3、这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳定。这次战役是（）

A . 巨鹿之战 B . 官渡之战 C . 赤壁之战 D . 淝水之战

4、“夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明北魏孝文帝主张（）

A . 改穿汉服 B . 使用汉语 C . 改用汉姓 D . 与汉人通婚

5、国家统一和民族融合是中国历史发展的主流。我国历史曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是（）

A . 封建统治者采取促进民族融合政策 B . 少数民族大量的内迁 C . 少数民族统治者采取的汉化措施 D . 各民族之间的长期交往

6、西晋结束了三国分裂局面，统一全国，但是西晋又是一个短命的王朝，导致西晋短命而亡的根本原因是（）

A . 统治阶级政治上昏庸腐朽 B . 封王争权夺利，爆发“八王之乱” C . 统治者不重视发展生产，经济衰退 D . 匈奴起兵，攻灭西晋

7、历史图片的解读是学习历史的重要能力，如图图片突出反映的历史现象是（）

A . 北方统一 B . 民族融合 C . 中外交流 D . 文化昌盛

8、三国鼎立局面出现的根本原因是（）

A . 三个相对独立的经济区域发展呈均势 B . “吴有长江之险，蜀有崇山之阻”的地理条件 C . 赤壁之战结局的影响 D . 曹操、刘备、孙权都善于用兵

9、三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（）

A . 大力兴修水利 B . 发展海外贸易 C . 造船业发达 D . 开发西南地区

10、小明在阅读《晋朝那些事儿》后，对两晋的历史有了进一步的了解。下列说法正确的是（）

A . 司马懿建立西晋 B . 八王之乱导致东晋衰落 C . 316年，司马睿建立东晋 D . 420年，武将夺权，东晋灭亡

11、南朝历史始于420年，止于589年，历经四个王朝。南朝是指（）

A . 我国历史上四个大一统的朝代 B . 我国南方相继出现的四个王朝 C . 我国南、北方并存的四个朝代 D . 我国南方地区并存的四个朝代

12、《史记》记载：“楚越之地，地广人希(稀)……无积聚而多贫。”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区发生这种变化的最主要原因是（）

A . 南方战乱相对较少 B . 北方人口大量南迁，带来先进的生产技术 C . 南方自然条件优越 D . 南方文化比北方文化先进

13、设计表格是学习历史常用的方法之一。下表反映了魏晋南北朝时期（）

农业	麦稻兼作，兴修水利
手工业	丝织业技术进步
手工业	青瓷烧制技术高超
城市	建康人口众多，商业活跃

A . 北方经济的恢复 B . 江南地区的开发 C . 北方人大量南迁 D . 三足鼎立的局势

14、王羲之的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，在他的名作中被称为“天下第一行书”的（）

A . 《女史箴图》 B . 《兰亭集序》 C . 《水经注》 D . 《洛神赋图》

15、下列关于南北朝石窟艺术的表述，说法正确的是（）

①继承了秦汉以来的艺术传统 ②云冈石窟是著名代表 ③吸收佛教艺术的优点

A . ①③ B . ①② C . ②③ D . ①②③

二、材料分析题（共3小题）

1、请阅读下列材料，根据要求回答问题。

材料：魏晋南北朝时期的300多年间，大多处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化。

请回答：

(1)农业方面，这一时期，北朝贾思勰撰写的农学著作是什么？

(2)科学方面，南朝时在数学、天文、历法和机械制造方面都有重大突破的科学家是谁？

(3)书法方面，王羲之是东晋杰出的书法家，他的代表作是什么，他被后人誉为什么？

(4)从中华民族璀璨的科技文化中，你获得了什么感受？

2、阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。

——摘自中新网

材料二 “太和改革”由孝文帝亲自设计和主导，基本上取得了成功。一方面是因为改革的大方向是正确的，是先进文化、制度对落后文化和制度的取代；另一方面，孝文帝本人的改革意志和决心起到了关键性作用，在改革面临保守派阻挠和挑战的时刻，孝文帝始终坚定改革方向不动摇，对破坏改革的势力进行强有力打击，扫除改革障碍，同时他还注意选贤任能，培养改革中坚力量，推动改革持续不断向前迈进。

——摘编自《北京日报》

(1)材料一反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施？请你再列举出两项他所实行的其他汉化措施。

(2)因当时北魏孝文帝的年号是太和，这场改革也被称为“太和改革”。这场改革的历史作用如何？

(3)根据材料二，谈一谈北魏孝文帝改革对今天的改革有哪些重要启示？

3、西晋结束了三国分立的局面，实现了短暂的统一。阅读下列材料，回答问题。

材料一：三国实力比较表

国名	户数(户)	人口(人)	兵力(人)
魏	约103万	约443万	约60万
蜀	约28万	约94万	约10.2万
吴	约52.3万	约230万	约23万

材料二：据《晋书》记载，晋武帝分封诸王，并规定：“诸王以郡为国。邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上军下军，兵三千人；邑五千户为小国，置一军，兵千五百人。”

材料三：

(1)根据材料一并结合所学知识分析，三国中哪一国比较有优势完成统一？最终谁完成了统一？

(2)结合所学知识分析，材料二中晋武帝为何实行分封？

(3)根据材料三并结合所学知识指出，晋惠帝的执政有什么特点？他在位期间出现了什么局面？