九年级上学期历史期中复习专题：07 西欧大学的兴起_试卷库

1、1200年，法国国王规定了巴黎大学的首批特权：世俗法官不能逮捕任何大学师生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，大学师生只能由当地主教审理。这说明当时的大学享有（）

A . 免赋税特权 B . 司法特权 C . 教育自主权 D . 信仰自由权

2、小明同学对欧洲大学的兴起非常感兴趣，他搜集了以下资料卡片。该资料卡片不能反映（）

材料一：巴黎大学由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学，1198年教皇西勒土丁三世赐给巴黎大学许多特权，1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权；牛津大学以“主为我的明灯”为校训早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。

材料二：1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能遮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。

A . 大学有免赋税特权 B . 基督教影响中世纪文化教育 C . 大学有司法特权 D . 大学有教育自主权

3、中世纪大学专业课程包括法学、医学和神学。这（）

①说明大学课程设置受基督教会的影响 ②说明大学具有免赋税特权

③说明大学具有司法特权 ④反映了经济和社会发展的要求

A . ①④ B . ②③ C . ①③ D . ①②

4、“授予中世纪欧洲大学各种特权已经成为惯例。如教师和学生有免除兵役，免除因审讯而受速捕和放逐以及免税等特权。”这表明（）

A . 欧洲大学获得了一定的自治权利 B . 大学不受基督教会的控制和影响 C . 国王尊重大学的自主教育的权利 D . 欧洲大学是社会经济发展的结果

5、11世纪以后，随着西欧经济的发展，大学逐渐兴起并有了一定的发展，中世纪大学兴起的意义在于（）

①打破了教会垄断教育的局面

②大学的探索精神造就了大批人才

③奠定了近代西欧的教育体制

④促进了中世纪基督教神学的产生

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

6、上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（）

时间：12—13世纪

地点：欧洲

赞誉：“最美好的花朵”

权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权

A . 大化改新 B . 西欧庄园 C . 大学兴起 D . 自治城市

7、在中世纪的欧洲大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。这主要体现了中世纪的大学（）

A . 享有免赋税特权 B . 扩大了城市自治权 C . 成为城市发展的关键 D . 促进了城市的繁荣

8、某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片，资料反映了（）

校名：巴黎大学

建立时间：12世纪中期

发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权。

校名：牛津大学

建立时间：11世纪晚期

发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。

A . 基督教会占有大量土地 B . 教皇权力凌驾于国王之上 C . 基督教影响中世纪文化教育 D . 中世纪大学脱离教会控制

9、西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会（）

A . 开展同行间的学术交流 B . 联络同乡之间的友谊 C . 维护学生和老师的权益 D . 完全脱离教会的控制

10、博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。材料表明这所大学的出现（）

A . 顺应了社会发展的需要 B . 得到了封建统治者的支持 C . 推动了市民阶层的出现 D . 具有较大的自治和管理权

11、下图为某同学在上历史课时做的笔记。据此判断，他这节课学习的内容是（）

时间：12一一13世纪

地点：欧洲

权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权

A . 大学兴起 B . 西欧庄园 C . 大化改新 D . 自治城市

12、12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）

A . 城市的兴起 B . 庄园的兴起 C . 市镇的兴起 D . 大学的兴起

13、“大学的形成对中世纪城市发展起了很大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”由这则材料可总结出大学（）

A . 促进了城市自治权的扩大 B . 刺激了城市封建经济的发展 C . 促进了城市的繁荣 D . 使城市政治建设更加民主

14、中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有味税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（）

A . 具备政府管理职能 B . 享有充分言论自由 C . 受到世俗权力支配 D . 拥有较大的自治权

15、中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的（）

A . 免赋税特权 B . 教育自主权 C . 司法特权 D . 生命安全权

16、在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学（）

A . 建立教师行会 B . 实行精英教育 C . 获得教会支持 D . 具有自治地位

九年级上学期历史期中复习专题：07 西欧大学的兴起

一、单选题（共16小题）

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