道德与法治七下3.7.2《节奏与旋律》同步测试_试卷库

道德与法治七下3.7.2《节奏与旋律》同步测试

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共20小题）

1、在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，优势难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。面对这些生活中的小插曲，我们的选择是（）

①第一时间请家长来校理论

②心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体的事

③慎重考虑，冷静选择适当的处理方式

④叫校外的朋友帮自己出气

A . ②③ B . ①② C . ②④ D . ①③

2、七（X）班几位同学时常神秘地聚在一起。一次丽丽听他们说，班级活动要合了他们的意才能举办，不然就捣乱。丽丽向班主任报告，结果他们联合欺负丽丽。对此，评价正确的是（）

①属于集体中的小群体，有利于增进友谊

②有利于维护班集体的整体利益和荣誉

③他们有小团体主义倾向，必须坚决反对

④削弱集体力量，不利于美好班集体建设

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

3、面对集体中个人之间的冲突，以下处理方式中正确的是（）

A . 抑制自己的需求，以便维持表面的和气 B . 暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局 C . 识大体、顾大局，无需考虑个人的利益 D . 迫使对方让步，以满足自己的需求

4、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（）

A . 只考虑自己的兴趣爱好，不管其他因素 B . 只考虑班集体的荣誉问题，不顾学校的利益 C . 从局部利益出发，维护班集体的利益 D . 从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益

5、小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会”。并约定大家定期进行读书和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是（）

①由志趣相投的同学组建的小群体

②有利于大家互相督促，共同提高

③“书友会”的约定没有强制力，不必遵守

④与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散

A . ①② B . ①③ C . ③④ D . ②④

6、有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体的认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体美、劳全面发展。这是因为在小群体中（）

①我们能够体会到归属感和安全感

②我们能在与同伴的互学共进中增长才干

③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往

④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

7、初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。对于这种小群体，下列看法正确的是（）

①在小群体中能体会到归属感和安全感 ②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

③将小群体的利益凌驾于集体利益之上 ④需要坚持集体主义，反对小团体主义

A . ①② B . ③④ C . ②③④ D . ①③④

8、在学校演讲比赛中，学生评委小红利用便利条件为本班选手打了最高分，此行为（）

①增强了班集体的凝聚力 ②将班级利益置于学校利益之上

③犯了小团体主义的错误 ④促进了自己班级积极健康发展

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

9、有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。对这些学生小群体评价正确的是（）

A . 他们能辨别是非 B . 他们能坚持正确的行为 C . 他们已形成小团体主义 D . 他们能坚持集体主义

10、在很多情况下，人们容易把集体主义与小团体主义混淆起来，对于小团体主义认识正确的是（）

①小团体主义就是扩大的个人主义；

②为了班集体的利益而损害学校来利益的行为就是小团体主义的表现；

③小团体主义是集体主义的表现形式之一；

④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质上的不同。

A . ①③④ B . ①②③④ C . ③④ D . ①②

11、在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（）

①犯了小团体主义的错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上

③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班级的发展

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

12、在学校举办的经典诵读比赛中，张伟同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（）

①犯了小团体主义的错误

②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上

③违背了公平、正义的原则

④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④

13、下列关于小群体说法正确的是（）

A . 在小群体中有利于交往和沟通 B . 在小群体中有利于发展和进步 C . 小群体必然会损害集体的利益 D . 要明辨是非，反对小团体主义

14、七年级某班有个出了名的“帮派”，一个“大哥”身边围着很多“小弟”，这些“小弟”都听“大哥”的指挥，他们“重义气”，不学习，不遵守班级纪律。对以下说法不正确的是（）

A . 将自身利益置于集体利益之上 B . 江湖义气，我们应提倡 C . 小团体主义 D . 他们违反校规校纪

15、在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应考虑的因素有（）

①更关注哪个集体 ②在哪个集体中利益更多

③任务的紧迫程度 ④自己在集体中的角色和责任的重要性

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④

16、班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（）

A . 加入，在同学面前很威风 B . 拒绝，小团体主义危害集体利益 C . 加入，可以不受他人欺负 D . 拒绝，小群体都会危害集体利益

17、乐乐最近遇到了烦心事：他所在的学习小组成员因为不满老师的教学方式，准备在明天罢课。到底参加还是不参加，小杰陷入了沉思。作为他的好朋友，你会告诉他（）

A . 参加，用罢课表现我们的不满 B . 参加，应和群体的其他人保持一致 C . 不参加，这样容易得罪老师 D . 不参加，应明辨是非反对小团体主义

18、小倩通过“校长信箱”向学校反映了班级自习课爱讲话、同学间互起不雅绰号等现象，并提出了改进建议。她的做法受到了学校的表扬，但一些同学却认为她“出卖”了集体。对此认识正确的是（）

A . 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 B . 要自觉地让局部利益服从整体利益 C . 不同集体的角色冲突是无法调节的 D . 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好

19、面对三人一群、五人一伙的中学生小群体，有的家长、老师担心他们因交友不慎而影响发展，于是发动种种攻势，意图拆散小群体，有的还采取强制手段加以阻止。为了不让家长、老师担心，在小群体中我们不应该（）

A . 相互理解，相互帮助 B . 相互学习，共同进步 C . 取长补短，增长才干 D . 讲江湖义气，犯小团体主义

20、七年级9班有一个出了名的“爱乐帮”，“爱乐帮”的“成员们”不爱学习，讲哥们义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹他们。对此，你的看法是（）

①这样的小群体十分有害，我们应该把这些同学赶出学校

②物以类聚，人以群分，随他们去吧

③这是典型的小团体主义

④对这样的小团体，要加强教育和引导

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

二、辨析题（共1小题）

1、据中国青年网报道，四川师范大学外国语学院的一间学霸女生寝室走紅网络。寝室里的6名女孩是不同的个体，各具特点，从相遇到现在，她们已经组成了一个不可分割的整体，她们的口号是“青春的梦是需要奋斗的”。在校期间，她们共获得国家奖学金1次、国家励志奖学金4次、校级一等奖学金6次、校级二等奖学金12次、国家级比赛获奖16项、校级比赛获奖7项、院级比赛获奖11项等。

看了上述学霸女生寝室的新闻，有同学认为：“小群体的力量非常强大，只要同学之间组成小群体，就都能获得成功。”请你辨析这一观点。

三、材料分析题（共1小题）

1、情景分析

情景一：小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人。可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小青为此气得咬牙切齿。同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来

情景二：学校召集各班班长了解班级情况，以便发现问题，加强管理，小梁如实将自己班级存在的一些问题反映给学校，同学们知道后指责他“出卖”了班集体。

情境三：小涵认为自己既不是班干部，也不是小组长，成绩也很一般，因此班集体的建设与自己没有关系。

(1)我们为什么要学会合理表达情绪？

(2)你认为大家应该指责小梁吗？为什么？

(3)）请问：小涵的认识对吗？为什么？

四、综合题（共1小题）

1、观查漫画，回答问题

(1)漫画说明了什么？

(2)个人利益和集体利益的关系是怎样的？

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时我们应怎样做？