2016-2017学年湖北省宜昌市金东方高中高一上学期期中物理试卷

年级:高一 学科:物理 类型:期中考试 来源:91题库

一、选择题(共10小题)

1、一质点做匀加速直线运动,第三秒内的位移2m,第四秒内的位移是2.5m,那么可以知道(  )

A . 这两秒内平均速度是2.25m/s B . 第三秒末瞬时速度是2.25m/s C . 质点的加速度是0.125m/s2 D . 质点的加速度是0.5m/s2
2、在研究下述运动时,能把物体看作质点的是(   )

A . 在空中做翻腾运动的体操运动员 B . 研究自行车车轮的旋转 C . 研究火车从南京到上海运行需要的时间 D . 研究奥运冠军张怡宁打出的乒乓球的旋转方向
3、关于位移和路程,下列说法中正确的是(   )

A . 质点的位移等于零,说明物体没有运动 B . 质点做直线运动,通过的路程就是位移 C . 质点通过一段位移后,它通过的路程可能为零 D . 质点通过的路程不同,但位移可以相同
4、在校运动会中,某同学在标准的400米跑道上参加800米比赛的成绩是130秒,则该同学的平均速度和平均速率分别约为(   )

A . 0,6.15m/s B . 0,3.33m/s C . 6.15m/s,0 D . 6.15m/s,6.15m/s
5、一物体做匀加速直线运动,加速度为2m/s2 , 这就是说(   )

A . 物体速度变化量是2m/s B . 每经过一秒物体的速度都增大2m/s C . 任意一秒内的末速度均为初速度的2倍 D . 开始运动1s后的任意时刻的瞬时速度比该时刻1s后的速度的瞬时速度增加2m/s
6、做匀加速直线运动的某物体从A运动到C所用时间是t,B是AC连线上的一点,已知物体在AB段的平均速度为v,在BC段的平均速度为3v,则该物体的加速度应当为(   )

A . B . C . D .
7、1991年5月11日的《北京晚报》曾报道了这样一则动人的事迹:5月9日下午,一位4岁小男孩从高层塔楼的15层坠下,被同楼的一位青年在楼下接住,幸免于难.设每层楼高度是2.8m,这位青年从他所在地方冲到楼下需要的时间是1.3s,则该青年要接住孩子,至多允许他反应的时间是(g取9.8m/s2)(   )

A . 2.8s B . 1.5s C . 1.3s D . 0.7s
8、

如图所示为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个质点同时同地开始沿直线运动的位移一时间图象,则在时间t内(   )

A . 它们的位移相等 B . 它们的路程相等 C . Ⅰ的平均速度最大 D . 它们的平均速度相等
9、

甲、乙两物体在同一直线上同时从同一位置做匀变速直线运动的速度图象如图所示,下列说法正确的是(   )

A . 前6s内甲和乙的速度方向相反 B . 前2s内,两者的平均速度大小相等 C . 2s末时,甲在前,乙在后 D . 4s末时,甲乙相遇
10、小球以v0竖直上抛,不计空气阻力,上升的最大高度为H,从抛出点到距最高点为 H时所需的时间是(   )

A . B . C . D .

二、填空与实验题(共1小题)

1、

某实验小组用一端装有定滑轮的长木板,小车、打点计时器(频率为50Hz)、钩码、纸带、细线组成如图1所示的装置,用钩码拉动小车做匀加速直线运动.

(1)甲同学操作了以下实验步骤,其中有明显错误的是       (单选,填写字母)

(1)
A . 将打点计时器固定在平板上,并接好电路 B . 将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔 C . 把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着适当重的钩码 D . 先放开纸带,再接通电源.
(2)乙同学通过完全正确的实验步骤,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定了A、B、C、D、E共5个计数点如图所示,其相邻计数点间还有四个点未画出.

①每两个相邻计数点之间的时间间隔为T=      s

②根据纸带上各计数点间的距离,计算出C点的瞬时速度vc=      m/s

③根据图求出小车加速度a=      m/s2

三、计算题(共3小题)

1、物体从某一高处自由下落,经过10s后着地,(已知g取10m/s2)求:

(1)物体下落的高度;

(2)物体下落一半高度时的速度.

2、矿井底部的升降机,从静止开始作匀加速直线运动,经过5s速度达到4m/s,接着又以这个速度匀速上升了10s,然后作匀减速运动4s恰好停在井口,求:

(1)匀加速过程的位移

(2)矿井的深度.

3、A、B两列火车,在同轨道上同向行驶,A车在前,其速度vA=10m/s,B车在后,其速度vB=30m/s.因大雾能见度低,B车在距A车700m时才发现前方有A车,这时B车立即刹车,但B车要经过1800m才能停止.问:

(1)B车刹车的加速度为多少?

(2)A车若按原速度前进,两车是否会相撞?通过计算说明理由.

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