备考2022年中考生物实验专项复习13 小鼠走迷宫获取食物的行为_试卷库

备考2022年中考生物实验专项复习13 小鼠走迷宫获取食物的行为

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一、单选题（共15小题）

1、在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实验中，小鼠试错的次数明显较少，这说明（　　）

A . 不同动物的学习能力有差别 B . 动物越高等，适应环境的能力越强 C . 动物越高等，学习能力越强 D . 以上三项说法都对

2、下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（　　）

A . 实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B . 小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C . “尝试与错误”是常见的学习行为，“尝试与错误”的次数越少，学习能力就越强 D . 用不同小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样

3、八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（）

小鼠	找到食物的时间
小鼠	第一次	第二次	第三次
甲	6分10秒	4分55秒	2分43秒
乙	5分23秒	3分20秒	1分52秒
丙	8分27秒	5分43秒	3分58秒

A . 不同个体找到食物的时间有差异 B . 同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C . 小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D . 小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变

4、在做“小鼠走迷宫获取食物”探究实验时，生物小组选取经饥饿处理的3只小鼠，让其在相同环境条件下分别走相同迷宫，测得如下数据：

小鼠	所用时间
	第一次	第二次	第三次
①	5分55秒	4分34秒	2分09秒
②	4分27秒	3分13秒	1分40秒
③	7分51秒	5分34秒	2分27秒

根据实验，以下分析错误的是（）

A . “小鼠走迷宫获取食物”属于学习行为 B . 小鼠个体之间的学习能力存在差异 C . 小鼠②不经“尝试与错误”就能吃到食物 D . 小鼠③“尝试与错误”的次数可能多些

5、生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据，下列分析不正确的是（）

次数	第一次	第二次	第三次
时间	2分37秒	1分46秒	54秒

A . 在A，B，C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少 B . 小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记 C . 小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强 D . 若用不同的小鼠做实验，次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响

6、下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的分析错误的是（）

A . 实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B . 小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物，这是一种学习行为 C . 这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D . 小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为

7、下列关于“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”探究实验的叙述，错误的是（　　）。

A . 实验前要使小鼠处于饥饿状态 B . “迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返 C . “迷官”的隔板应该高些，这样能阻止小鼠翻越隔板 D . 在“迷宫”隔板上方盖上黑纸板，这样能阻止小鼠翻越隔板

8、生物小组开展“小鼠走迷宫获取食物”实验，获得图数据。下列说法正确的是（）

A . 小鼠走迷宫取食的行为属于先天性行为 B . 训练次数越多小鼠获取食物的时间越长 C . 2月龄比1月龄小鼠获取食物时间更短 D . 神经系统发育越完善动物学习行为越弱

9、下表是小鼠走迷宫的实验数据。在迷宫中有几处“T"形接头，小鼠可右转也可左转。将身体状况相同的健康小鼠分成数量相同的两组，每天进行相同次数的实验。A组小鼠走完迷宫会得到食物奖励，而B组小鼠走完迷宫不会得到食物奖励。有关叙述正确的是（）

天数

平均转错次数

组别

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

第9天

第10天

A组小鼠

B组小鼠

①实验说明A组小鼠学习能力强，B组小鼠学习能力弱

②在环境因素和遗传因素作用下，A组小鼠形成了走迷宫获取食物的行为

③A组小鼠走迷宫获取食物的行为形成后不会改变

④A组小鼠通过学习能迅速走出迷宫获取食物是复杂反射

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

10、在做“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的探究实验时，生物兴趣小组选取经饥饿处理的小鼠，让其在相同环境条件下多次走相同迷宫，得到如下图2结果：

以下分析正确的是（）

A . “小鼠走迷宫获取食物”属于先天性行为 B . 小鼠第一次实验的“尝试与错误”时间最少 C . 小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记和消失 D . 小鼠重复走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间越短

11、在探究“小鼠走迷宫获取食物是不是学习行为”时，生物小组将小鼠饥饿处理后，放在迷宫入口处，记录小鼠每次走出迷宫找到食物所需要的时间，重复5次，不能得出（）

A . 如果小鼠找到食物的时间一次比一次短，则说明小鼠具有学习能力 B . 小鼠的这种行为属于学习行为 C . 小鼠第一次尝试着走出迷宫获得了食物，以后每一次都能熟练地走出迷宫 D . 用不同的小鼠进行实验，发现小鼠的学习能力存在个体差异

12、科学家把蚂蚁和大白鼠放入终点有食物的迷宫（如图1）中进行走迷宫训练实验，实验结果如图2所示。下列有关说法正确的是（）

A . 大白鼠和蚂蚁走迷宫获取获取食物的行为属于先天性行为 B . 走迷宫实验中，大白鼠出现的错误次数明显多于蚂蚁 C . 该实验结果在一定程度上支持“动物越高等，学习能力越强” D . 训练次数越多，蚂蚁和大白鼠出现的错误次数越多

13、下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”这一实验的分析，错误的是（）

A . 实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B . 小鼠经过几次“尝试与错误"后获取食物，这是学习行为 C . 这种行为只与遗传因素有关，而与环境因素无关 D . 小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为

14、如图表示“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验结果。相关叙述错误的是（　　）

A . 每次实验前应使小鼠处于饥饿状态 B . 随着尝试次数增加，小鼠找到食物所需时间变短 C . 小鼠走迷宫行为与学习有关，与遗传物质无关 D . 如果用蚯蚓进行相同实验，找到食物的时间更长

15、关于“小鼠走迷宫"的探究实验，下列说法正确的是（）

A . 实验的小鼠要处于饥饿状态 B . 这是探究小鼠的先天性行为 C . 不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样好 D . 小鼠一旦学会走迷官.就不会忘记

二、实验探究题（共3小题）

1、实验探究：为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。请分析回答下列问题。

请将下面同学们的部分实验报告补充完整。

(1)探究该实验，需提出问题：

(2)根据仓鼠大小制作迷宫。

实验前让仓鼠饥饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。

先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时。记录仓鼠从入口到达出口的时间。

，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。

(3)将每次仓鼠走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图2所示。

分析图2数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间。可见仓鼠走迷宫获取食物的这种行为是在生活过程中，通过而获得的。

(4)为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是______。 (4)

A . 每次投放不同口味的鼠粮 B . 每次都减少投放鼠粮的量 C . 每次更换不同结构的迷宫 D . 每次在同一安静环境进行

(5)生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是。

2、某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了一个迷宫如下图所示，图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有，请据图回答问题：

(1)将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去。从动物行为获得的途径来看，这种行为是一种行为，小鼠走迷宫获取食物的行为则是行为。

(2)本小组探究的问题是。

(3)A组的作用是，本实验的变量是。

(4)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是。

(5)为了保证实验成功，小鼠应处于状态。

(6)小鼠是用（选填“尝试与错误”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的。多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明实验变量能小鼠学习。

(7)本实验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明。

3、兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物"的实验。随机选取四只(A、B、C、D)经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图甲所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如下表，请据此回答问题。

1月龄小鼠	小鼠找到食物所用时间/s
1月龄小鼠	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
A	106	88	80	60	30
B	111	98	59	51	49
C	97	77	72	32	28
D	155	95	48	53	33
平均值	117.3	89.5	64.8	49.0.	35.0

(1)刚出生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物，从获得的途径看，该行为属于性行为。

(2)随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用时间，说明此类行为可通过训练得以(填“强化"或“弱化")，该行为的建立，提高了小鼠适应环境的能力。

(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间(填“相同”或“不同”)，说明此类行为存在个体差异。若将这四只小鼠放入自然环境中，请推测小鼠(填小鼠编号)获取食物的能力可能最强。

(4)为减少个体差异对结果的影响，可用多只小鼠做实验，计算分别得到1月龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示) ，该结果可以用来比较1月龄小鼠和2月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明：2月龄小鼠找到食物所用时间比1月龄小鼠( 填“多”或“少”)，对此的合理解释是：。