初中生物人教版八年级上册期末复习专题01 无脊椎动物
年级： 学科： 类型：复习试卷 来源：91题库
一、单选题（共25小题）
1、蝗虫生活在干燥的环境中，防止水分散失的结构是 （ ）
A . 肺
B . 气管
C . 气囊
D . 外骨骼
2、无脊椎动物中唯一能飞的动物是 （ ）
A . 蝙蝠
B . 昆虫
C . 丹顶鹤
D . 蚯蚓
3、有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把雄成乙的胸腹完全浸没在水里，而只露出头部（如图所示），得到的实验结果是（ ）
A . 甲蝗虫死亡，乙蝗虫存活
B . 甲蝗虫存活，乙蝗虫死亡
C . 甲乙两蝗虫都死亡
D . 甲乙两蝗虫都存活
4、下列有关软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A . 身体比较柔软，体外都有贝壳保护
B . 软体动物都是水生的
C . 双壳类软体动物的贝壳由斧足的分泌物形成
D . 缢蛏身体结构中的出水管和入水管是食物和气体进出的通道
5、下图中，属于软体动物的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
6、将活的河蚌放入盆中，可见其后端(较尖的一端)上下并列着两个小孔，上为出水孔，下为人水孔。在孔周围滴几滴墨汁，可见墨汁随水流由入水孔进入，过一会儿，又从出水孔流出。下列对这种现象的解释，正确的是（ ）
A . 河蚌需要不停地喝水
B . 水流利于河蚌的身体降温
C . 水流利于河蚌完成气体和物质交换
D . 水流自然流过
7、动物的运动和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍。下列相关叙述错误的是（ ）
A . 蚯蚓只有肌肉没有骨骼，靠肌肉和刚毛配合缓慢．蠕动
B . 骨骼肌收缩牵拉骨改变位置，于是躯体的相应部位就会产生运动
C . 鸟的胸肌两端都附着在同一块胸骨上，牵动两翼完成飞行动作
D . 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代
8、下列关于水螅的描述，错误的是（ ）
A . 通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁海水中
B . 它的身体几乎透明，长约1cm
C . 可附着在水草等物体上
D . 口周围伸展着柔软细长的触手
9、如图是水螅的纵切面示意图，下列关于水螅的说法，正确的是（ ）
A . 水螅有口有肛门
B . 水螅的体壁由三层细胞构成
C . 水螅的生殖方式大多为出芽生殖
D . ②是水螅的口，①③是水螅的触手
10、下列关于节肢动物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A . 蜜蜂——为开花植物传播花粉
B . 虾、蟹——提供动物蛋白
C . 苍蝇——传播疾病，应该除尽
D . 蝎、蜈蚣——可以入药，治疗疾病
11、秀丽隐杆线虫是科学研究常用的一种模式动物，对其相关研究曾多次获得诺贝尔奖。下列动物与其属于同一类群的是（ ）
A . 蛲虫
B . 华枝睾吸虫
C . 涡虫
D . 猪肉绦虫
12、下列节肢动物中，属于昆虫的是（ ）
A . 虾 
B . 蝎 
C . 蝗虫 
D . 蜈蚣 
B . 蝎
C . 蝗虫
D . 蜈蚣
13、如图三个圆分别表示蜘蛛、七星瓢虫和河蟹的特征，下列说法正确的是（ ）
A . 甲表示生活在水中
B . 乙表示身体和附肢分节
C . 丙表示有两对翅
D . 丁表示用鳃呼吸
14、节肢动物与人类的生活关系非常密切。下列叙述中，体现了节肢动物会给人类带来困扰的是（ ）
A . 蟹、虾是人类的食物来源之一
B . 果蝇是科学研究的模式生物
C . 蜜蜂、蝴蝶为植物传播花粉
D . 螨、蚊会传播疾病
15、与水螅属于同一类动物的一组是（ ）
A . 水母、海马
B . 海葵、绦虫
C . 珊瑚虫、海蜇
D . 珊瑚虫、涡虫
16、下列动物有口无肛门，具有消化腔的是（ ）
A . 河蚌
B . 珊瑚虫
C . 家鸽
D . 蝗虫
17、有关珊瑚礁的叙述正确的是（ ）
A . 珊瑚礁是一种美丽的石头
B . 珊瑚礁是海底岩石经加工而成
C . 珊瑚礁是大量珊瑚虫尸体风化堆积而成
D . 珊瑚礁是珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成的
18、自由生活的线形动物是（ ）
A . 绦虫
B . 血吸虫
C . 秀丽隐杆线虫
D . 丝虫
19、下列各项中，不是线形动物主要特征的是（ ）
A . 身体背腹扁平，体表有刺细胞
B . 身体细长，成圆柱形
C . 体表有角质层
D . 有口有肛门
20、下雨后，常见地面上有蚯蚓，主要原因是（ ）
A . 蚯蚓爬出地面呼吸
B . 蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
C . 蚯蚓爬出地面饮水
D . 借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境
21、下列属于环节动物的是（ ）
A . 蛔虫
B . 水蛭
C . 螨虫
D . 涡虫
22、蚯蚓可以处理垃圾，以植物的枯叶等为食物，它在生态系统中属于（ ）
A . 生产者
B . 分解者
C . 消费者
D . 生产者兼消费者
23、小明和同学们在海鲜市场进行调查活动，记录的动物中，属于软体动物的一组是（ ）
①毛蚶 ②扇贝 ③螃蟹 ④大虾 ⑤章鱼 ⑥泥鳅
A . ①③④
B . ①②⑤
C . ①④⑥
D . ②⑤⑥
24、各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）
A . 珍珠蚌、蟾蜍、鳖
B . 河蚌、鲨鱼、海马
C . 鲸、蛇、乌龟
D . 蜥蜴、青鱼、蝌蚪
25、下列不属于节肢动物主要特征的是（ ）
A . 体表有外骨骼
B . 身体分节
C . 附肢分节
D . 体内有坚硬的骨骼
二、连线题（共1小题）
1、将下列动物与所属类群连线．
A壁虎 a腔肠动物
B海蜇 b软体动物
C龙虾 c节肢动物
D鲸鱼 d两栖动物
E娃娃鱼 e爬行动物
F章鱼 f哺乳动物
三、实验探究题（共2小题）
1、学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧,有些同学认为其呼吸器官在头部,有些同学则认为在胸腹部,各持己见,互不相让。最终决定通过探究实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。
实验材料和用具:试管、活蝗虫、清水。
(1)提出问题: ?
(2)作出假设: 。
(3)实验步骤:
①取两支试管,编号为甲、乙,并放入 的清水。
②把两只 的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的 浸入水中,露出 ;乙中蝗虫的 浸入水中,露出 。
③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。
(4)结果预测: 。
(5)推测蝗虫呼吸器官的部位: 。
(6)根据蝗虫的呼吸特点,你认为如何消灭室内的蚊、蝇? 。
2、蚯蚓是人类的好朋友，在做了“蚯蚓在不同的物体表面爬得快”的实验后，请你回答下列问题。
(1)本实验中你的假设是
(2)在设计实时，要注意使蚯蚓的运动除外，其余条件都保持相同，形成两种环境的对照。
(3)实验中某同学分别让蚯蚓在硬纸板上和光滑的玻璃板上运动，观察到的现象是蚯蚓在爬得快，在则不能自如地运动。
(4)根据实验现象你得出
(5)用手指触摸蚯蚓身体腹面处，会有粗糙不平的感觉，这是摸到蚯蚓的了，它具有的功能.
(6)蚯蚓在糙纸上运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这说明它的体壁可以分泌。
(7)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为保证蚯蚓能正常.
(8)实验结束后，应 
该如何处理蚯蚓？答：
该如何处理蚯蚓？答： 四、综合题（共5小题）
1、阅读以下资料，回答问题。
近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。
(1)福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于动物。
(2)福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于。
(3)福寿螺原产于南美洲亚马孙河流域，1981年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（_______） (3)
A . 外来物种入侵
B . 栖息地被破坏
C . 水体污染
D . 滥捕乱杀
(4)福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于。
2、蛔虫是雌雄异体动物，雄虫尾部常卷曲。蛔虫身体细长，属于线形动物。右图是蛔虫的结构示意图，请据图回答：
(1)蛔虫生活在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，身体呈圆柱形，前端有［①］，后端有［④］。
(2)蛔虫的体表还有一层不透水的，对身体起保护作用，可以抵抗人体小肠内消化液的侵蚀作用。
(3)蛔虫的消化管结构简单，但蛔虫有发达的［③］器官，生殖能力强。
(4)可见这些特点都是与蛔虫的生活方式相适应的。
3、如图为蚯蚓的部分示意图，请根据“观察蚯蚓”实验回答下列问题：
(1)用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫，它具有辅助的功能。
(2)蚯蚓是生态系统的者，它能把有机废物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
(3)用手触摸蚯蚓，能感觉到它的体表有，实验完毕后我们应将蚯蚓。
4、图是水螅（图甲）和涡虫（图乙）的结构示意图。请据图回答下列问题：
(1)图甲中水螅的身体由[4]和[3]两层细胞构成，[3]胚层细胞围成的空腔[5]被称为，能消化食物。
(2)水螅的身体呈对称，其特有的捕食和防御利器是，在[1]触手处分布最多。
(3)与水螅相比，图乙涡虫的身体呈对称，背腹。涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的[④]，可以捕食水中的小动物。
(4)水螅和涡虫在生活环境上的共同特征是都生活在，且它们排出食物残渣的结构都是。
5、下图为蝗虫各部分结构模式图，请据图回答问题：
(1)蝗虫的身体明显地分为③、④、⑤三部分。
(2)蝗虫有发达的运动器官，包括3对、2对。
(3)取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫和标记甲和乙的盛满水的试管。一只把头浸没在甲试管的水中，另一只把胸腹部完全浸没在乙试管的水中，只露出头部，一段时间后，观察实验现象。甲试管。乙试管。