初生人教版七年级上学期期末复习满分冲刺专题02 生物与环境
年级： 学科： 类型：复习试卷 来源：91题库
一、单选题（共25小题）
1、在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是
A . “万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境。
B . “南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响。
C . 叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境。
D . “适者生存”的生物，将永远都能适应环境。
2、诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A . 氧气
B . 阳光
C . 江水
D . 温度
3、神农架生长着一种名为“神农香菊”的野菊花，能发出迷人的芳香。有人尝试把它移栽到别的地方，却发现它的香气消失了，这一现象说明了( )
A . 环境不能影响生物
B . 生物能改变环境
C . 环境能影响生物
D . 生物能适应环境
4、某同学拟探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，下列实验设计中错误的是（ ）
A . 在甲容器中铺适量湿润土壤，在乙容器中铺适量干燥土壤
B . 在甲乙容器中放入大小及生活状况比较相似的蚯蚓10条
C . 将甲容器放在明亮处，将乙容器放在阴暗处
D . 实验结束要将蚯蚓放回大自然
5、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。喜食荔枝的李明通过调查，发现烟台市内竟无一棵荔枝树。影响其生存的非生物因素主要是（ ）
A . 水分
B . 温度
C . 光照
D . 土壤
6、同种生物之间有时有互助关系，下列可以说明这一点的例子是（ ）
A . 海洋中生活着的蟹和海葵之间
B . 处于繁殖季节的雄性梅花鹿之间
C . 蜜蜂和被传粉的植物之间
D . 蚁群将食物一起搬进巢穴
7、许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（ ）
| 选项 | 成语或诗句 | 影响因素 |
| A | 千里之堤，溃于蚁穴 | 生物 |
| B | 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 | 温度 |
| C | 种豆南山下，草盛豆苗稀 | 土壤 |
| D | 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 | 光照 |
A . A
B . B
C . C
D . D
8、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的生物与生物之间的关系是（ ）
A . 合作关系
B . 捕食关系
C . 竞争关系
D . 寄生关系
9、下列描述中不是生物对环境造成影响的是（ ）
A . 柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气
B . 鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用
C . 蚯蚓可以使土壤疏松，排出物可以增加土壤肥力
D . 生活在寒带的雷鸟，冬天体表羽毛是纯白色，夏天就换上棕褐色的羽毛
10、在探究实验“水温对金鱼呼吸的影响”中，作为该实验变量的是（ ）
A . 阳光
B . 水温
C . 水
D . 空气
11、许多成语或谚语蕴含有一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（ ）
A . 春兰秋菊﹣﹣光照
B . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣﹣水分
C . 北雁南飞﹣﹣气压
D . 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流﹣﹣温度
12、下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（ ）
A . 农谚“有收无收在于水”，说明环境影响生物
B . 骆驼刺能生长在沙漠中，说明生物能适应环境
C . 蚯蚓能使土壤疏松肥沃，说明生物能改变环境
D . 山脚桃花比山顶的开花早，说明生物影响环境
13、下列叙述中不属于生物适应环境的实例是（ ）
A . 仙人掌的叶变成刺
B . 蚯蚓能疏松土壤，增加肥力
C . 骆驼刺根系非常发达
D . 海豹皮下脂肪很厚
14、在我国北方地区，人们采用建造塑料大棚种植各类新鲜蔬菜，主要为蔬菜生长提供（ ）
A . 肥沃的土壤
B . 充足的空气
C . 适宜的温度
D . 一定的水分
15、同一品种、长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的花苞颜色较深，造成这种现象的主要非生物因素是（ ）
A . 风
B . 温度
C . 阳光
D . 水
16、兴趣小组听说加拿大一枝黄花被称为“植物杀手”，为验证该说法，他们以其幼苗和青菜幼苗为材料进行种植实验。一段时间后，加拿大一枝黄花长势旺盛，而青菜生长不良，特别是靠近加拿大一枝黄花的青菜甚至停止生长，如图所示。下列推测不合理的是（ ）
A . 加拿大一枝黄花生长旺盛，可能是它抢夺了青菜的水肥
B . 青菜生长不良，可能是被高大的加拿大一枝黄花遮挡了阳光
C . 加拿大一枝黄花可能释放有害物质，抑制了相邻青菜的生长
D . 如果将加拿大一枝黄花引入我国，可用来杀灭菜田里的杂草
17、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”，这句话直接说明了（ ）
A . 非生物因素对生物的影响
B . 人为因素对生物的影响
C . 生物因素对生物的影响
D . 生物因素对非生物的影响
18、蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞或圆圈舞，指引同伴到相应地点采蜜，这体现了蜜蜂之间的（ ）
A . 合作关系
B . 捕食关系
C . 寄生关系
D . 共生关系
19、“种豆南山下，草盛豆苗稀”主要描述了生物之间的（ ）
A . 共生关系
B . 捕食关系
C . 竞争关系
D . 合作关系
20、生物生活在一定的环境中，下列生物与环境的说法正确的是（ ）
A . 生物的环境是指生物的生存地点
B . 非生物因素只有阳光、温度和水
C . 同种生物的个体之间只有竞争关系
D . 骆驼刺根系发达，这是它对缺水环境的适应
21、下列在实验设计中不能作为一组对照一组是（ ）
A . 35℃和0℃
B . 有光和无光
C . 有氧和氧
D . 温度和水分
22、蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。对蝉的鸣叫起影响的非生物因素是（ ）
A . 光强度
B . 湿度
C . 温度
D . 氧含量
23、有人在爬山的时候发现，从山脚到山顶分布着不同的生物，对这种生物分布起主作用的生态因素是（ ）
A . 阳光
B . 海拔
C . 温度
D . 水分
24、在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系? （ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
25、下列叙述属于生物影响环境的是（ ）
A . 枯叶蝶的体色和周围落叶的颜色一致
B . 蚯蚓在土壤中活动使土壤疏松
C . 生活在荒漠中的骆驼刺根系非常发达
D . 生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚
二、判断题（共5小题）
1、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述的是水温升高，藻类植物在水中大量繁殖．
A . 正确
B . 错误
2、同种生物的个体之间只有竞争关系．（判断对错）
A . 正确
B . 错误
3、蚯蚓既能适应环境，也能通过疏松土壤、排出粪便而影响环境．（判断对错）
A . 正确
B . 错误
4、海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是温度。
A . 正确
B . 错误
5、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
A . 正确
B . 错误
三、连线题（共1小题）
1、将生物现象与其所表现出来的关系匹配起来。
狮子捕食斑马
田里的水稻与杂草 A、合作关系
猫捉老鼠 B、竞争关系
蚂蚁搬家 C、捕食关系
雄梅花鹿争夺配偶 G、公共关系
海葵与蟹互惠互利
四、实验探究题（共2小题）
1、
小明是善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他统计了不同温度下小鱼每分钟鳃盖运动次数，结果如下表，请根据数据分析回答问题．
| 1号鱼 | 2号鱼 | 3号鱼 | 平均值 |
10℃ | 18 | 14 | 16 | 16 |
15℃ | 33 | 32 | 31 | 32 |
20℃ | 75 | 45 | 60 | 60 |
(1)根据这个探究实验，小明提出的问题是 ．
(2)这个实验的变量是 ． 为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除 外，其他实验条件（如鱼的大小等）都 ， 这种实验叫做 ．
(3)实验完毕后，用过的金鱼应怎样处理？ ．
(4)当假设与实验结果不相符时，正确的做法是________ ． (4)
A . 马上否定原来的假设
B . 修改实验数据，使结论与假设一致
C . 如实记录，重新再做一次C实验．
(5)该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果 （填“有”或“没有”）影响．
2、某生物社团为研究“影响鼠妇生活的环境因素”，分成8个小组进行了实验，具体过程如下：各组分别准备一个下图所示的装置，然后在装置中央的细湿土上放10只鼠妇，用纸板和玻璃板将纸盒盖严，静置5分钟后统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。统计结果如下表。请分析回答下列问题：
| 组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
| 明亮处/只 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 阴暗处/只 | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)该社团探究的问题是。
(2)某同学建议选体型较大、爬行快的鼠妇作为实验对象。试分析说明该同学的建议是否可行，为什么？。
(3)通过统计分析全社团各组数据的平均值，可得出的结论是。进行统计时，为什么要计算全社团各组数据的平均值？。
(4)如果观察时，发现细湿土表面仅有8只鼠妇，且3只分布在玻璃板下，则记录时，表格中的黑暗处一栏，应记为几只鼠妇？。
(5)如果将此装置进行改造，以探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则纸盒内的土壤应改变为；纸盒上面的盖板应改变为。
五、综合题（共7小题）
1、阅读资料，回答问题：
①人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热干冷的空气，北欧的生存环境较寒冷，生活在那里 的人们的鼻子又高又大．
②近年来，人们发现大气层出现了臭氧层空洞，究其原因主要是人们使用的冰箱中的氟利昂进 入大气，破坏了臭氧和氧气之间的平衡．
③竹节虫生活在树林中，没有什么攻击性，但它很难被天敌发现，因为它的形状像树枝．
④青蛙的体温会随着外界温度的变化而改变，属于变温动物，到了冬天它就会选择适宜的地点 冬眠，直到第二年春暖花开．
(1) （填序号）说明生物能够适应环境， （填序号）说明生物能够影响环境．
(2)③还说明生物具有与其生活环境相适应的 ．
(3)④说明生物具有 的特征，如果青蛙不冬眠，则 ．
2、分析下列的材料，回答问题：
校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间的 关系，动物间的 和 关系。
(2)影响校园里树木生长的环境因素有 和 两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能 ；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能 。下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这说明了 生物。
(4)“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物 的特征；“下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物 的特征。
3、人的高矮胖瘦千差万别，引起体型差异的原因很多，遗传就是一个重要因素。除此以外，居住地的不同，也会影响到身体的性状。如赤道附近的尼罗河人，身材瘦高；而生活在北极的因纽特人则身宽体壮。人类学家研究发现，不同居住地的种族之间人的体型有较大差别。(见下图，每个小黑点代表一个种族的居住地纬度和平均骨盆宽度。骨盆越大，人的体型就越粗壮。)相反人的身高却没有类似的随地理位置不同而发生明显变化的情况。如稗格米人和尼罗河人居住地的纬度相同，但却身材矮小。
为什么人类的体型会与地理位置相关呢?人类学家认为，这主要归因于居住地的气候影响了人体的散热方式。研究表明，皮肤表面积越大，身体散发的热量越多；体重越大，身体产生热量越多。人体通过机体产热和散热两个生理过程的动态平衡来维持稳定的体温。请回答下列问题。
(1)人体散热的主要器官是 。
(2)根据图中 的信息得出的结论是 。
(3)北极的因纽特人身宽体壮，形成这种体型，在生物学上的意义是 。
(4)图中在低纬度地区居住的某些人类种族的骨盆宽度明显不同于同纬度地区的大部分人类种族的宽度，你认为造成这种差异的主要原因最可能是(写出一点) 。
(5)不同种族人的身高却没有类似的随地理位置不同而发生明显变化的情况。小刚根据有关材料和知识设计了一份“影响种族身高的有关因素调查表”，调查的对象为20至35周岁的人。请你在表中项目的空白处(有横线的地方)，填上你认为和该研究问题最有关联的调查项目。
影响种族身高的有关因素调查表
姓名 | 年龄 | 性别 | 种族 |
|
| 居住地 地理位置 | … |
4、资料分析题：下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答问题。
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。
(1)珊瑚是生物吗？ 为什么？ 。
(2)资料中有四个生物的特征，请你列举出来： 、 、 、 。
(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些？（写出三个即可） 。
(4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的 ，有适宜的 ，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的 。
5、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象：
(1)大树在秋天落叶是生物对环境的；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的。沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在环境中生活。
(2)水生生物大多生活在水面下l50米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是；没有动物的原因是。
(3)长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是。
6、丰富多彩的自然界是由生物和非生物组成的，生物生存依赖一定的环境，并且生物在适应环境的同时还影响环境．请根据生物生存的实例回答问题：
(1)鱼只能生活在水中，一旦离开水很快死亡，这种现象说明：．请再举一例：
(2)生活在寒冷地区的人鼻子比较大；动物的脂肪层较厚，这种现象说明请再举一例：
(3)俗话说“大树底下好乘凉”，即植物多的地方，空气清新、湿润，这种现象说明：．请再举一例：
(4)地球上所有的生物及其生活的环境共同构成
7、我们的校园种植了许多花草树木，校工伯伯定期给树苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。就以上文字回答：
(1)除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的关系。
(2)一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到的影响。上述事例能体现出的生物与环境之间的关系。
(3)松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能环境，天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是。
(4)综上所述，环境中影响生物的生活和分布的因素都称为，它可以分为和两类。