2021-2022初生北师大版八年级下册23.1生物的生存依赖一定的环境 同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共20小题）
1、苹果树不宜在热带栽种，荔枝龙眼不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )
A . 阳光
B . 温度
C . 寄生虫
D . 水
2、如图表示a、b两种生物之间的关系，下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（ ）
A . 地衣中的真菌与藻类
B . 豆科植物与根瘤菌
C . 草食动物与其肠内的纤维素分解菌
D . 猫头鹰与田鼠
3、在我国辽阔的土地上，分布着多种植被类型，其中荒漠的植物种类十分贫乏，植被稀疏。影响植物在沙漠中分布的主要因素是（ ）
A . 温度
B . 水分
C . 阳光
D . 土壤
4、对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（ ）
A . 田野中的植物和蛇、蛙等动物
B . 阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
C . 除这只蝗虫外的其他蝗虫
D . 除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
5、蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说， 影响它生存的生态因素是（ ）
①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂 ⑤油菜 ⑥蝴蝶
A . ①②③
B . ⑤⑥
C . ①②③④⑤⑥
D . ④⑤⑥
6、关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）
A . 阳光、温度和水属于非生物因素
B . 同种生物个体之间只有合作关系
C . 环境能够影响生物，生物只能适应环境
D . 生物的生存环境是指生物的生存空间
7、在水稻田中，影响水稻生活的非生物因素有( ）
①空气②水分③杂草④青蛙⑤田鼠⑥温度⑦土壤⑧稻螟
A . ①②④⑤
B . ②⑤⑧
C . ①②⑥⑦
D . ③④⑥⑦
8、种内斗争和竞争的本质区別是（ ）
A . 生物之间是否会争夺资源
B . 是否是生活在一起的生物
C . 是否是同种生物之间的关系
D . 二者是否有共同的食物
9、“蛙的冬眠”“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开花”等生物现象中起主要作用的非生物因素依次是（ ）
A . 阳光、水、温度
B . 温度、水、阳光
C . 温度、温度、水
D . 阳光、水、阳光
10、有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的的关系可能是（ ）
A . 竞争和合作
B . 寄生和竞争
C . 捕食和合作
D . 捕食和竞争
11、能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（ ）
①荒漠中的仙人掌叶片退化为刺； ②草尽狐兔愁； ③春江水暖鸭先知； ④蟑螂喜欢在夜间活动
①荒漠中的仙人掌叶片退化为刺； ②草尽狐兔愁； ③春江水暖鸭先知； ④蟑螂喜欢在夜间活动
A . ①③②④
B . ①③④②
C . ③①②④
D . ③①④②
12、干旱会造成粮食减产甚至绝收，这一现象说明（ ）
A . 生物能适应环境
B . 生物能影响环境
C . 环境能影响生物
D . 生物的生长发育与环境无关
13、下列诗句中能体现生物因素作用的是（ ）
A . 西湖春色归，春水绿于染
B . 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C . 种豆南山下，草盛豆苗稀
D . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
14、新疆哈密瓜闻名全国，也有人将哈密瓜移至自己的家乡，却发现自己在家乡种的哈密瓜与新疆哈密瓜的口味相差很多。这种现象说明（ ）
A . 环境影响生物
B . 生物适应环境
C . 生物影响环境
D . 生物与环境相互影响
15、研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后，可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有（ ）
A . 合作、寄生
B . 合作、捕食
C . 共生、捕食
D . 竞争、寄生
16、陶渊明在《归田园居》曾写到：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月锄禾归。”草是影响豆苗生长的（ ）
A . 非生物因素
B . 寄生者
C . 争夺者
D . 生物因素
17、白蚁肠道中生活着一种鞭毛虫，它能帮助白蚁消化木材纤维，鞭毛虫以白蚁肠道中的有机物为食而获得营养。白蚁和鞭毛虫的这种关系构成了… （ ）
A . 寄生关系
B . 捕食关系
C . 竞争关系
D . 共生关系
18、下列各项中，属于细菌或真菌与动植物共生实例的是（ ）
A . 蘑菇与朽木
B . 肺炎双球菌与人
C . 青霉与橘子
D . 根瘤菌与豆科植物
19、"雨露滋润禾苗壮"体现了影响植物生长的非生物因素是（ ）
A . 阳光
B . 水分
C . 空气
D . 温度
20、生物小组欲"探究水质对蝌蚪发育的影响"，应当设计的一个变量是（ ）
A . 生长状况不同的蝌蚪
B . 不同的水质
C . 不同的饵料
D . 不同的温度
二、判断题（共4小题）
1、对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。
A . 正确
B . 错误
2、地衣是藻类和真菌的共生体，藻类进行光合作用提供养分给真菌，真菌提供水分和无机盐给藻类，它们相互依赖，彼此有利，是互利共生关系．（判断对错）
A . 正确
B . 错误
3、我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是水分。
A . 正确
B . 错误
4、生物的生活环境是指生物的生存空间
A . 正确
B . 错误
三、综合题（共5小题）
1、下面这段文字选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，敏捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
(1)请列举出文中所描述的生物名称。
(2)请说明判断依据。
(3)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素。其中前者包括关系，后者包括。
(4)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖而生存。
2、请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:
(1)“一猪生九仔,连母十个样。”这句话描述了生物 的现象。
(2)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这描写了影响植物生活的非生物因素是 。
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后。”这体现了生物与生物之间的关系是 。
(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候。这一事例说明 。
(5)树落叶、人出汗这说明生物可以排出 。
3、综合应用
(1)诗句“满园春色关不住，一支红杏出墙来”中蕴藏了很多生物学知识，请从生物学 角度分析回答：
A杏树结构与功能的基本单位是。杏树能够受到墙外阳光照射的刺激引起出墙，这表现了生物具有性。
B杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有的特征。
C能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树，再长成参天大树的，从这个意义讲， 红杏具有的特征。
(2)根据生物与环境的关系的知识，完成下列问题：
A环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为
B“沙漠变绿洲”这种现象可说明
C“南橘北枳”这种现象可说明。
D麝牛成群生活时，如果遇到狼群，雄牛会围成一团圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内， 避免被狼伤害，这种现象体现同种生物之间存在的关系是。
E地球上最大的生态系统是，其厚度约为千米。
4、小丽同学在学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：
(1)请将图中①②③的内容补充完整：①②③
(2)下列属于生命现象的是
a.铁树开花 b.潮起潮落 c.火山喷发 d.飞蛾扑火 e.开水沸腾
(3)图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 构成的。
(4)“生活在 干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物环境；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物环境；
(5)生物的生命共同特征表现在、、 、新陈代谢等方面。
5、广益校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多萝卜，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了萝卜。
(1)上述材料描述了植物间的关系，动物间的和合作关系。
(2)影响校园里树木生长的生态因素有两类。
(3)蚯蚓的活动过程使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物与环境存在怎样的关系？。
(4)“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的特征。
四、实验探究题（共1小题）
1、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
| 金合欢幼苗的生长情况 | 没有蚂蚁生活的金合欢 | 有蚂蚁生活的金合欢 | |
| 10个月中的存活率/% | 43 | 72 | |
| 幼苗生长的高度/厘米 | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
| 6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 | |
(1)此探究实验的变量是。
(2)分析实验数据：有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度（填“低于”或“高于”）没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。
(3)根据实验数据，可以得出结论：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长（填“有害”或“无害”）。
(4)由以上实验结果表明，蚂蚁和金合欢之间存在着相互依赖、的关系。
(5)自然界中多种多样的动物在维持中起着重要的作用。