云南省生物五年中考三年模拟（绿色植物与生物圈的碳-氧平衡）
年级： 学科： 类型： 来源：91题库
一、单选题（共24小题）
1、光合作用过程是一个（ ）
A . 合成有机物，贮存能量的过程
B . 分解有机物，贮存能量的过程
C . 合成有机物，释放能量的过程
D . 分解有机物，释放能量的过程
2、玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（ ）
A . 施农家肥
B . 合理密植
C . 人工辅助授粉
D . 喷洒农药灭虫
3、栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（ ）
A . 光合作用
B . 呼吸作用
C . 蒸腾作用
D . 输导作用
4、
晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图．下列分析错误的是（ ）
A . 气泡越多，说明产生的氧气越多
B . 试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C . 该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强
D . 如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
5、呼吸是生命的标志，下列有关呼吸的叙述，错误的是（ ）
A . 适当降温，能减弱植物体的呼吸作用
B . 土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C . 呼吸作用是分解有机物，储存能量
D . 呼吸作用是在活细胞内进行的
6、害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（ ）
A . 光合作用释放的氧气减少
B . 呼吸作用分解的有机物减少
C . 蒸腾作用减弱，散失的水分减少
D . 光合作用制造的有机物减少
7、下图是某同学探究“绿叶在光下制造有机物”的步骤，合理的操作顺序是（ ）
①暗处理 ②滴加碘液 ③部分遮光后光照 ④酒精脱色
A . ①②③④
B . ①④③②
C . ①③②④
D . ①③④②
8、下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A . 原料来自光合作用的产物
B . 是在细胞的线粒体中进行的
C . 实质是分解有机物，释放能量
D . 与维持生物圈中的碳——氧平衡无关
9、践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。对这一现象的合理解释是（ ）
A . 缺少氧气，影响光合作用
B . 缺少有机肥，影响植株的生长
C . 气孔关闭，影响呼吸作用
D . 缺少氧气，影响根的呼吸作用
10、夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行（ ）
A . 呼吸
B . 生长
C . 繁殖
D . 应激性
11、绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的（ ）
A . 叶绿体
B . 线粒体
C . 气孔
D . 叶脉
12、下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A . 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B . 绿色植物制造的有机物，养育了生物圈中的其他生物
C . 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
D . 农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
13、下列属于抑制呼吸作用在农业生产上的利用的是（ ）。
A . 给植物定期松土
B . 减少大棚内氧气的浓度
C . 延长光照时间
D . 合理密植
14、关于光合作用的叙述。正确的是（ ）
A . 没有叶绿体也能进行
B . 生物都能进行光合作用
C . 原料是二氧化碳和水
D . 实质是分解有机物，释放能量
15、比较人体和绿色植物的呼吸作用，正确的是（ ）
A . 人体吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气
B . 人体吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳
C . 都需要吸入二氧化碳
D . 都需要吸入氧气
16、冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（ ）
A . 合理施肥
B . 调控昼夜温差
C . 增大种植密度
D . 补充人工光照
17、在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（ ）
A . 0时天竺葵一定进行呼吸作用
B . 10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C . 12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D . 一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
18、绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（ ）
A . 消耗氧气，释放二氧化碳
B . 消耗二氧化碳，释放氧气
C . 消耗氧气，制造有机物
D . 分解有机物，释放二氧化碳
19、下列属于促进呼吸作用在农业生产上的利用的是（）
A . 根部定期进行松土
B . 合理密植
C . 延长光照时间
D . 减少大棚内氧气的浓度
20、氧气进入人体最终被利用的场所是（ ）
A . 肺
B . 血液
C . 心脏
D . 细胞
21、温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，可提高作物哪种生理活动的强度（ ）
A . 呼吸作用
B . 光合作用
C . 蒸腾作用
D . 吸收作用
22、农业生产上充分利用光照提高产量的措施是（ ）
A . 农田松土
B . 合理密植
C . 带土移栽
D . 人工授粉
23、呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（ ）
A . 为自身生命活动提供能量
B . 进行的主要部位是叶绿体
C . 所需原料是二氧化碳和水
D . 环境温度高低与呼吸作用无关
24、如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是（ ）
A . 甲变浑浊，乙无变化
B . 甲无变化，乙变浑浊
C . 甲、乙变浑浊
D . 甲、乙无变化
二、实验探究题（共4小题）
1、
图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙中数字表示叶片不同结构，分析回答：
(1)植物可以通过图甲所示的[ ] 作用制造有机物，这一生理活动主要在图乙中的结构[③] 中进行．
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图丙所示），过一段时间后将其中的 气体通入澄清的石灰水后变浑浊，这是因为植物幼苗进行 作用产生较多的 二氧化碳．
(3)将图丙装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图 乙中叶片的[ ] 通过图甲中[A] 作用散失出来的．
2、
某同学设计了如图的三个实验装置：暗处理过的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同，根据实验回答问题：
(1)检测二氧化碳是光合作用的原料应选择 两组进行对照实验．
(2)三个装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的 散发出来的．
(3)甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ．
(4)丙装置放于黑暗处验证植物的呼吸作用，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水．现象是澄清的石灰水变 ．写出呼吸作用的表达式 ．
3、为了探究光合作用的产物，1864年，德国科学家萨克斯做了一个经典实验：他先把绿叶在黑暗处放置几小时，然后让叶片一半曝光，另一半遮光，移到阳光下。过-段时间后，用碘蒸汽进行处理。发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)萨克斯的实验探究的问题是 。
(2)将绿叶在暗处放置几小时的目的是。同一叶片，一半曝光，另一半遮光，可以作为一组 实验。
(3)用碘蒸汽处理，曝光的区域呈深蓝色，说明该部分产生了淀粉，进而说明 。
(4)理论上做此实验时，为避免偶然性，减小误差，需要做 实验。
4、为探究提高温室大棚内蔬菜产量的方法，某生物兴趣小组的同学选择菠菜苗作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别移栽了相同数量、生长状况相似的菠菜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。请根据实验回答：
|
温室 条件 |
甲 |
乙 |
丙 |
|
温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃ |
|
二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
(1)在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一坨土，这是为了防止幼苗根的区受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。
(2)若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是。如果该组对照实验的实验结果是：温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是：在相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越（填“大”或“小”），菠菜的产量就越高。
(3)要研究温度对菠菜产量的影响，应选择（填组别）两组进行对照实验。
(4)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是：温度低，植物的作用减弱，减少了有机物的消耗。
三、综合题（共3小题）
1、如图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答：
①+② 
③+氧气
(1)图中A表示 ．
(2)植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输．
(3)植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力．
(4)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 起到了重要作用．
(5)农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可） ．
2、如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。
(1)这种原料是 。
(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。
(3)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。
(4)请写出光合作用的文字表达式。
3、阅读下列资料，回答有关生物多样性的问题。
联合国《生物多样性公约》第15次缔约方大会将于2020年10月在昆明召开。大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体 ”。为迎接大会的召开，云南省于2020年5月22日颁布了《云南的生物多样性》白皮书。书中指出：通过林下特色种植和特色养殖，带动独龙族实现了整族脱贫。开展了黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等多个珍稀濒危物种的拯救、保护工作。昆明的立体气候造就了生物种类的多样性，下表显示部分生物类群的初步调查结果。
|
类群 |
种子植物 |
哺乳动物 |
鸟 |
鱼 |
|
已知种数 |
>3000 |
>100 |
>300 |
>50 |
(1)生物多样性的内涵包括三个层次：①生物种类的多样性：②基因的多样性；③生态系统的多样性。上表直接体现的层次是（填序号）。
(2)生物圈中的绿色植物，除上表所列出的类群外，还有个类群；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
(3)生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物多样性，最重要的是保护生物的栖息环境，即保护的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
(4)保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立。