福建省生物五年中考三年模拟（绿色植物是生物圈有机物的制造者）
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一、单选题（共10小题）
1、“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关叙述中不正确的是（ ）
A . 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物
B . 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C . 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D . 叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
2、验证“绿叶在光下制造有机物”实验中，把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜，目的是（ ）
A . 储存淀粉，准备进行光合作用
B . 增加呼吸作用，使淀粉分解更快
C . 让叶片中原有的淀粉耗尽
D . 分解叶片中的叶绿素，便于观察
3、验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，叶片水浴加热脱去叶绿素的溶液是（ ）
A . 石灰水
B . 碘液
C . 生理盐水
D . 酒精
4、“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间、脱色处理后滴加碘液，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是（ ）
A . 酒精、见光部分
B . 水、见光部分
C . 酒精、遮光部分
D . 水、遮光部分
5、下列实验选用的材料、用具合适的是（ ）
A . 用显微镜观察玉米的结构
B . 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理
C . 用碘液检验是否含有淀粉
D . 用家蚕探究动物的绕道取食行为
6、下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是（ ）
A . 实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物
B . 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置对照实验
C . 把叶片放入装有酒精的小杯中，直接加热，使叶绿素溶解到酒精中
D . 实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物
7、下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选项是（ ）
①消耗叶片原有淀粉 ②检验是否有产生淀粉 ③去掉叶片的叶绿素 ④设置对照实验
A . ①②③④
B . ④③②①
C . ①④③②
D . ①③④②
8、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A . 溶解叶绿素
B . 检验是否产生淀粉
C . 促进淀粉分解
D . 验证是否产生氧气
9、下列实验中，所用试剂与使用目的不一致的是（ ）
| 实验名称 | 所用试剂 | 使用目的 | |
| A | 观察血液的组成 | 5%柠檬酸钠溶液 | 防止血液凝固 |
| B | 验证绿叶在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解叶绿素 |
| C | 种子萌发时释放二氧化碳 | 澄清石灰水 | 检验二氧化碳 |
| D | 比较不同果蔬中维生素 C 的含量 | 高锰酸钾溶液 | 与维生素 C 反应 |
A . A
B . B
C . C
D . D
10、“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程中，下列实验步骤与对应目的正确的是（ ）
A . 把天竺葵放到黑暗处一昼夜---消耗叶片中原有的淀粉
B . 用黑纸片遮盖叶片的一部分---抑制叶绿体的形成
C . 把叶片放入清水中加热---脱去叶片中的叶绿素
D . 向清水漂洗后的叶片滴加酒精---检验有无淀粉生成
二、判断题（共1小题）
1、
如图为初中生物学的几个实验，请据图判断正误．
(1)图A是观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，该实验可用来辨别血管类型． (1)
A . 正确
B . 错误
(2)下降镜筒时，图B所示的动作是错误的． (2)
A . 正确
B . 错误
(3)按照图c的方式制作临时装片，可以减少盖玻片下产生气泡 (3)
A . 正确
B . 错误
(4)图D中叶片被遮光的部分在光下能产生淀粉． (4)
A . 正确
B . 错误
三、实验探究题（共1小题）
1、
同学们想探究“绿叶在什么条件下制造有机物，绿叶制造的有机物是什么？”，于是他们以天竺葵为材料，确定了如下的实验方案：黑暗处理→遮光照射→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液，请据图回答问题：
(1)图Ⅰ中经过一整夜的黑暗处理后，挤压塑料袋，试管内的澄清石灰水变浑浊了，说明天竺葵进行 作用，产生了二氧化碳，设计暗处理的目的是为了将叶片中原有的 运走耗尽．
(2)图Ⅱ中，对叶片部分遮光处理正确的方式是 ，这样做的目的是形成一组 ．
(3)图Ⅲ中，酒精脱色后，绿叶中的 被溶解，酒精变成 色．
(4)图Ⅳ中滴加碘液后，可以观察到C区域变成蓝色，证明光合作用的条件是 ，制造的有机物是 ．
四、综合题（共1小题）
1、
如图是“生物圈碳﹣氧平衡”示意图，分析回答：
(1)推测图中A、B所代表的生理活动：A是 作用、B是 作用．
(2)A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是 ．（填字母）
(3)以下叙述不符合事实的是 ． (3)
A . 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B . 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C . 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D . 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
(4)在维持生物圈碳﹣氧平衡方面，人类可以做些什么？ ．