初中生物苏教版七年级上册3.7.2绿色植物与生物圈的物质循环 同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共25小题）
1、能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
2、如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，下列叙述错误的是（ ）
A . 植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口”是A图中的⑥
B . 比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的呼吸作用。
C . 图A中[ 2 ]和[ 3 ]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有叶绿体，它是“养料制造工厂”和“能量转换站” .
D . 图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是为植物的各项生命活动提供能量 .
3、如图表示某种叶片的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，下列叙述错误的是（ ）
A . 若此图为光合作用示意图则①是二氧化碳③是水
B . 若此图为呼吸作用示意图则①是氧气②是二氧化碳
C . 若此图为蒸腾作用示意图则图中数字②是水蒸气
D . 若此图为叶片运输作用示意图则③是有机物④是水分和无机盐
4、煤炭、石油和天然气等燃料中的能量最终来自（ ）
A . 亿万年前动植物的遗体
B . 亿万年前植物通过光合作用积蓄的太阳能
C . 亿万年前地壳中特殊的岩石和液体
D . 亿万年前地壳中特殊的液体和气体
5、堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂，与蔬菜细胞产热直接相关的生理作用是（ ）
A . 呼吸作用
B . 蒸腾作用
C . 光合作用
D . 运输作用
6、某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（ ）
注：凡士林是一种黏稠的液体
A . 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B . 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C . 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D . 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气
7、近年来，我国出台了许多“退耕还林”的鼓励性政策，提高了国土绿化面积。关于植物在生物圈中的作用叙述错误的是（ ）
A . 可维持大气中的氮平衡
B . 为其他生物提供有机营养
C . 参与生物圈中的水循环
D . 涵养水源、减少风沙
8、为了给学生营造了清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，这是因为绿色植物具有哪些作用（ ）
①吸尘 ②净化空气 ③消灭害虫 ④消声 ⑤调节空气湿度
A . ①②③④
B . ①②④⑤
C . ②③④⑤
D . ①③④⑤
9、有关如图三个实验装置的说法错误的是（ ）
A . 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳，且必须放置在阳光下
B . 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气，且必须放置在阳光下
C . 丙装置的塑料袋内壁有小水珠，都来自植物的蒸腾作用
D . 丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部，土壤以上，且必须放置在阳光下
10、下列关于生物圈中碳—氧平衡的叙述中，错误的是（ ）
A . 指二氧化碳和氧气的相对平衡
B . 指二氧化碳和氧气含量各占50%
C . 人类活动加剧二氧化碳的排放
D . 光合作用利于维持碳—氧平衡
11、下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应正确的是（ ）
A . 幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系
B . 储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
C . 刚刚收获的粮食需要晾晒，晒干储存的原理和中耕松土的原理一样
D . 春季早播前覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度
12、植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列关于植物的作用，叙述错误的是（ ）
A . 促进生物圈的水循环，防止环境破坏
B . 能直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量
C . 对维持大气中二氧化碳和氧气的平衡发挥了重要作用
D . 绿色植物只吸收二氧化碳，不产生二氧化碳
13、《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（ ）
A . 小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用
B . 小麦通过筛管运输水分和无机盐
C . 成熟期水分过多所以蒸腾作用旺盛
D . 成熟期小麦倒伏会影响合成有机物
14、两棵近千年的文冠果树是八大处公园的四宝之一。文冠果树生命力极强，根系发达，具有抗旱、抗寒、耐盐碱的特性。下列关于文冠果树说法正确的是（ ）
A . 文冠果树中有机物运输的主要动力来自于蒸腾作用
B . 根毛细胞内溶液浓度低于外界溶液浓度，有利于其耐盐碱性
C . 根系发达有利于其生长于干旱、贫瘠的环境
D . 文冠果树的树干上有树瘤，是木质部损伤后形成的
15、西双版纳雨量充沛，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是（ ）
A . 蒸腾作用
B . 光合作用
C . 呼吸作用
D . 土壤蒸发
16、春节植树时，移栽的树苗常剪去大量的枝叶，是为了减弱（ ）
A . 输导作用
B . 蒸腾作用
C . 光合作用
D . 呼吸作用
17、我国确定每年的哪一天为植树节（ ）
A . 9月10日
B . 7月23日
C . 3月12日
D . 4月12日
18、下列关于"绿水青山就是金山银山"所蕴含生物学知识的叙述，正确的是（ ）
A . 绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳-氧平衡
B . 植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环 
C . 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
D . 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
C . 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
D . 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
19、有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶，主要动力来自
A . 光合作用
B . 输导作用
C . 蒸腾作用
D . 呼吸作用
20、绿色植物对生物圈的重大作用，不包括（ ）
A . 参与水循环
B . 为其他生物提供有机物
C . 维持碳﹣氧平衡
D . 为所有生物直接提供能量
21、为了提高树木移栽时的成活率，我们常采取的措施及原理正确的有（ ）
①在阴雨天或傍晚移栽——降低蒸腾作用
②剪去部分枝叶移栽——阻止光合作用
③尽量带土移栽——减少对根毛的损害
④栽种后挂瓶输液——补充水分和无机盐
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
22、绿色植物能促进生物圈的水循环，下列相关叙述正确的是（ ）
A . 根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区
B . 根吸收的水分和无机盐由筛管运输到植物体各个部分
C . 没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行
D . 绿色植物通过蒸腾作用降低了大气湿度
23、新建的韶州公园通过移栽树木丰富了园内的植被类型。在树木移栽过程中，下列与植物蒸腾作用无关的措施是（ ）
A . 去掉部分枝叶后移栽
B . 移栽后给植物适当遮阴
C . 保留根部的土坨
D . 选择在阴天或傍晚移栽
24、关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A . 蒸腾作用的主要器官是气孔
B . 蒸腾作用能够降低叶片温度
C . 蒸腾作用能够提高大气湿度，促进水循环
D . 蒸腾作用能够促进植物体内水分和无机盐的运输
25、为适应沙漠缺水的环境，仙人掌的叶变成了刺状，主要是为了降低（ ）
A . 蒸腾作用
B . 光合作用
C . 呼吸作用
D . 储藏作用
二、实验探究题（共2小题）
1、生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。
(1)实验前应对玉米幼苗进行处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。
(2)取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行水浴加热，[]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的溶解在酒精里。
(3)脱色并清洗后，滴入，看到甲图[]号装置中取出的叶片变蓝。
(4)这三个装置可以形成组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[]和[]两个装置。
(5)将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都(填“减少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于作用。
2、下图是某生物兴趣小组的同学为探究植物的光合作用设计的实验。首先将两个装 置放在黑暗处一昼夜，之后放在光下照射几小时，然后各取一片叶，放入盛有酒精的小 烧杯中水浴加热，取出叶片，用清水漂洗后，滴加碘液。请根据实验回答问题：
(1)该实验中氢氧化钠溶液的作用是：。
(2)装置甲和装置乙可形成对照实验，其变量是。
(3)滴加碘液后，装置中的叶片变成蓝色。
(4)分析实验现象可得出结论：是绿色植物光合作用的原料。
(5)在实验过程中，玻璃钟罩内壁出现的水珠主要来自植物的作用。
(6)如果将装置乙中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置乙需放在环境中。
三、综合题（共5小题）
1、
如图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A，B，C表示三项生理活动，E，F表示两种物质．请据图分析回答：
(1)植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程[ ] 作用所释放的能量．
(2)农业生产中间作套种、合理密植是为了提高图中过程[ ] 作用的效率，该过程进行的场所是 ， E所代表的物质是 ．
(3)当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出 现象．
(4)图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
(5)该植物体夜晚进行的生理活动 （用图中的字母表示）
2、结合绿色植物的生命活动相关知识，回答下列问题．
(1)光合作用的实质是将 转化为有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中．完成此过程的“有机物制造车间”和“能量转换器”是细胞中的 ．此外，植物细胞与动物细胞都具有的另一种“能量转换器”是 ．
(2)甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．经调査，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
|
平均温度（℃） |
甲地 |
乙地 |
|
白天 |
33 |
33 |
|
晚上 |
12 |
22 |
据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些．两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有机物 ，所以甲地甜瓜积累的有机物 ．（填“较多”或“较少”）
(3)居室栽培植物已形成现代文明的一种时尚，是人们休闲和陶冶情操的一种方式．
从光合作用和呼吸作用的角度分析，在卧室里摆放多盆绿色植物的做法科学吗？ ．
(4)绿色植物直接或间接地为生物圈中其他生物提供食物和能量，并对维持大气中的 平衡发挥着重要的作用．
(5)植物的蒸腾作用主要通过叶片表皮上的 散失水分，这在水循环中起重要作用．
3、有人说：“包括人类在内的其他生物是’攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请分析如图，运用所学知识，回答下列与光合作用有关的问题：
(1)作为生物圈中生产者的绿色植物，其细胞内有一座座“生产车间”，即 （选填“叶绿体”或“线粒体”），为植物自身及人和动物提供了赖以生存的“产品”即有机物和 。
(2)为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验。实验前，同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 。经过一系列操作，滴加碘液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是哪一部分？ 。
(3)二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读：
bc段：二氧化碳吸收量逐渐增大，是由于清晨随着太阳冉冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高，光合作用随之逐渐 （选填“增强”或“减弱”）；
cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步增高，部分气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐 （选填“增强”或“减弱”）；
a点和g点：表明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因： 。
(4)大力植树造林有利于维持碳---------氧平衡，请你说说这是为什么？ 。
(5)绿色植物作为“生物圈的基石”，除了为人和动物提供食物，以及维持碳--------氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面。（至少答出三方面） 。
4、图中，①代表氧气，②代表二氧化碳，（一）、（二）分别表示植物不同的生命活动过程，请据图分析回答下列问题：
(1)图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的 ，水在b处是由低处往高处流动，其动力主要来自 .
(2)上图（二）过程进行的场所是在细胞的 .
(3)若光照强度为零，（一）、（二）两个生理过程中不能进行的是 .
(4)绿色植物通过不断的光合作用，维持着生态系统的 平衡.
5、下面甲图表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况，乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
(1)图甲中运输水分所需要的动力来自叶片进行所产生的拉力，然后通过叶片的排出植物体
(2)园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的。（填“导管”或“筛管”）
(3)挤压西瓜果肉能得到甘甜的果汁，主要是因为图乙中的[]内含有糖分。
(4)植物所需的能量是通过图甲中[]获得的。
(5)图丙曲线所示的时间段与甲图中C过程情况相对应。
(6)大棚内二氧化碳含量的变化曲线可说明光合作用速率与呼吸作用速率的关系，其中18~24时说明，西瓜重量增加的过程发生在乙图[]中，反应式是。
(7)要增加大棚西瓜的产量，生产中经常要进行“通风”，其目的是。