初中生物苏教版七年级上册第一单元第一章 周围的生物世界 章末测试
年级： 学科： 类型：单元试卷 来源：91题库
一、单选题（共25小题）
1、下列现象说明生物的生存依赖环境的是( )
A . 水资源污染严重使水生生物大量减少
B . 蚯蚓使板结的土壤疏松
C . 千里之堤，毁于蚁穴
D . 仙人掌的叶变成刺
2、下列不属于生物对外界做出反应的是( )
A . 惊弓之鸟
B . 飞蛾扑火
C . 望梅止渴
D . 蜻蜓点水
3、蛙鸣是一种求偶行为，属于哪种生命特征( )
A . 繁殖
B . 排出废物
C . 遗传
D . 对外界刺激作出反应
4、植被丰富的山坡不易发生泥石流等地质灾害，这说明（ ）
A . 生物能影响环境
B . 生物能适应一定的环境
C . 生物对刺激能作出反应
D . 生物能从外界获得物质和能量
5、蜜蜂成千上百只的生活在一起，成员之间分工协作。它们的关系是（ ）
A . 种内互助
B . 竞争
C . 捕食
D . 寄生
6、草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物的（ ）
A . 具有遗传变异的特性
B . 能对外界刺激作出反应
C . 能适应环境并影响环境
D . 具有生长和繁殖的特性
7、下列现象不属于生物的共同特征的是（ ）
A . 除病毒外的生物都具有细胞结构
B . 生物能对外界刺激作出反应
C . 生物能生长和繁殖
D . 生物能通过光合作用制造有机物
8、下列不属于生命现象的是（ ）
A . 青蛙冬眠
B . 石油燃烧
C . 蛆发育为苍蝇
D . 狮子捕食羚羊
9、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这一现象说明（ ）
A . 生物具有遗传现象
B . 生物能对外界刺激做出反应
C . 生物能影响环境
D . 生物能排出体内的废物
10、大蜀山森林公园环境优美，森林具有保持水土、调节气候、净化空气等作用。这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A . 生物影响环境
B . 环境影响生物
C . 生物适应环境
D . 环境适应生物
11、下列现象中，属于生物因素影响生物的一项是（ ）
A . 草盛豆苗稀
B . 千里之堤，溃于蚁穴
C . 秋风扫落叶
D . 花好月圆
12、受低温、多雨、光照不足的天气影响，导致合江荔枝大幅度减产。这说明影响荔枝生长的环境因素是（ ）
A . 温度
B . 水分
C . 阳光
D . 以上都是
13、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列诗句描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A . 红豆生南国，春来发几枝
B . 离离原上草，一岁一枯荣
C . 夜来风雨声，花落知多少
D . 床前明月光，疑是地上霜
14、下列不属于生物学研究对象的是（ ）
A . 人类的遗传变异
B . 动物的运动方式
C . 植物的生长繁殖
D . “天宫一号”飞行器
15、下列不属于生命现象的是（ ）
A . 北风吹，雁南飞
B . 浪花翻滚
C . 牛吃草
D . 花开花谢
16、七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫和蚜虫之间的关系是（ ）
A . 合作
B . 竞争
C . 捕食
D . 寄生
17、《中国诗词大会》带动了全民学诗热潮，许多诗词中蕴含着生物学知识，下列诗句中所反映的生物与环境之间的关系，描述正确的是（ ）
A . 种豆南山下，草盛豆苗稀﹣生物适应环境
B . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣环境影响生物
C . 春风又绿江南岸﹣生物影响环境
D . 千里之堤，毁于蚁穴﹣生物适应环境
18、比目鱼栖息海底，成鱼的两只眼睛生在一侧，这种现象体现生物与环境的关系是（ ）
A . 生物适应环境
B . 生物影响环境
C . 环境影响生物
D . 相互依赖
19、芦苇能吸收水中的有毒物质，在鱼、虾、蟹养殖水域养殖适量的芦苇，可以减少有毒物质在生物体内的富集，提高水产品的安全性。这体现了（ ）
A . 生物必须适应环境，并改造环境才能生存
B . 生物都能适应环境，并对环境产生积极影响
C . 生物只能适应一定的环境，不能影响环境
D . 生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响
20、下列现象与生物特征对应关系，不相符的是 （ ）
A . 春华秋实--生物能繁殖后代
B . 种瓜得瓜，种豆得豆--生物能排出体内产生的废物
C . 朵朵葵花向太阳--生物能对外界刺激做出反应
D . 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物的生活需要营养
21、“落叶知秋”我们校园内的杨柳树在立秋之后开始落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ）
①能生长和繁殖 ②能排出体内产生的废物 ③能对外界刺激作出反应 ④具有遗传变异的特性
①能生长和繁殖 ②能排出体内产生的废物 ③能对外界刺激作出反应 ④具有遗传变异的特性
A . ①③
B . ②③
C . ①④
D . ②④
22、“沙漠地区生物种类少“、“清明前后，种瓜点豆“、“大部分蝙蝠白天休息，夜间活动”。在上述生物现象中起主要作用的非生物因素依次是 （ ）
A . 水、温度、阳光
B . 水、阳光、温度
C . 温度、水、阳光 D . 阳光、水、温度
C . 温度、水、阳光 D . 阳光、水、温度
23、下列现象与生物所反映的特征匹配错误的是（ ）
A . 饿虎扑食——生物从外界获取营养物质
B . 龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的变异
C . 燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应
D . 雏鸡破壳而出——生物能繁殖后代
24、影响不同花儿在不同季节开放的主要非生物因素是（ ）
A . 温度
B . 光照
C . 水分
D . 土壤
25、影响菊花在秋天开放的主要非生物因素是（ ）
A . 温度
B . 光照时间
C . 水
D . 土壤
二、判断题（共10小题）
1、生物能适应环境的任何变化.
A . 正确
B . 错误
2、动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。
A . 正确
B . 错误
3、箭毒蛙、竹节虫、北极熊都能以相同的方式成功地适应它们生活的环境。
A . 正确
B . 错误
4、森林能净化空气、调节气候的现象说明了环境对植物的影响。
A . 正确
B . 错误
5、生活在北极的北极熊，其脂肪层非常厚，体现动物对环境的适应。
A . 正确
B . 错误
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”.这说明了生物之间的合作关系。
A . 正确
B . 错误
7、所有生物都能对外界刺激作出一定的反应。
A . 正确
B . 错误
8、生物对环境的适应只表现在形态和结构方面。
A . 正确
B . 错误
9、“蚁穴溃堤”这句成语主要揭示了生物可对环境造成影响。
A . 正确
B . 错误
10、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
A . 正确
B . 错误
三、连线题（共2小题）
1、牵桥搭线：请将左右两列中相关联的内容匹配起来
猫头鹰吃老鼠 a合作关系
许多蚂蚁搬运食物 b竞争关系
田里的水稻与野草 c捕食关系
向日葵朝向太阳 d繁 殖
猫头鹰吃老鼠 a合作关系
许多蚂蚁搬运食物 b竞争关系
田里的水稻与野草 c捕食关系
向日葵朝向太阳 d繁 殖
植物的开花结果 e应激性
人体的排汗 f生 长
蘑菇由小长大 g排 泄
2、请将左右两列中相关联的内容匹配起来。
A小狗由小长大 ①新陈代谢
B向日葵朝向太阳 ②生长发育
C植物的开花结果 ③应激性
D猫生出不同毛色的小猫 ④繁殖
E人的呼吸与排尿 ⑤遗传变异
四、综合题（共8小题）
1、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题．
(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境之间的关系是 ．
(2)在沙漠地区植物造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是 ．
(3)莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在 环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，适于在 环境中生活；鱼类适于在水中呼吸的结构是 ；家兔必须通过四肢来 和运动以适应陆地环境．上述事例体现出的生物与环境的关系是 。
2、游戏填空
下列是猫和老鼠的部分生命现象，请用生物的基本特征填空。
如：猫和老鼠都有细胞结构。
(1)猫捉老鼠是需要。
(2)老鼠见到猫就跑是对外刺激作出。
(3)老猫生小猫是。
(4)小猫长成大猫是。
(5)猫生猫，鼠生鼠是。
(6)一窝猫中有白猫和黑猫是。
3、学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现他们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象．
(1)高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落．体现生物特征： ．
(2)石榴树上挂上了红彤彤的小灯笼﹣石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同．体现生物特征： ．
(3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球．体现生物特征： .
(4)肥大的喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱．体现了生物特征： ．
(5)一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大．体现生物特征： ．
(6)还有一条重要的特征是什么呢？请写出来： ．
4、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有 的特征。
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有 的特征。
(3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
(4)能够出墙的杏树是由一粒种子发育成的一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
(5)从杏树反映的以上各个特征来看，杏树应该属于生态系统中的 一部分。
(6)通过上面问题的解决，你一定知道判断一个物体是生物还是非生物的依据了，试把判断的依据写出来 。
5、下列各项分别表示了猫和鼠的部分生命现象，请分析它们各属于生物的何种基本特征。(填字母序号)
A.适应环境 B.生长发育 C.遗传 D .变异 E. 繁殖
(1)一只母猫生下了三只小猫。这种现象属于 。
(2)猫生猫，鼠生鼠。这种现象属于 。
(3)小猫长成大猫。这种现象属于 。
(4)同一胎的三只小猫的毛色分别是白色、黑色和花斑色。这种现象属于 。
(5)夜晚猫的瞳孔会放大。这种现象属于 。
6、宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
(1)诗中描写的生物有。（一种即可）
(2)这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？。
(3)高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是。
(4)同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是。
(5)桃花落了就会结出果实，人们发现向阳处的果实长得又红又大，还特别甜。而背阴处的果实又青又小口感也不好，这一现象说明生物与环境的关系是。
7、下面事例各体现生物的哪些特征，请在后面横线上填写出来。
(1)植物根系从土壤中吸收水分和无机盐。。
(2)野兔发现附近有人活动会迅速躲藏。。
(3)花生种子萌发成幼苗、长大。。
(4)母鸡孵小鸡。。
8、选择序号填入空格
(1)种子萌发成幼苗。
(2)葵花朵朵向太阳。
(3)运动员打球挥汗如雨。
(4)一日三餐，按时进餐。
(5)龙生龙，凤生凤。
A 生物能对外界的刺激做出反应
B 生物都能排出体内产生的废物
C 生物的生活需要营养
D 生物都有遗传的特性
E 生物能够生长