湖北省孝感市应城市2020-2021学年七年级上学期生物期末考试试卷
年级: 学科: 类型:期末考试 来源:91题库
一、单选题(共10小题)
1、下列诗句或歌词中,能体现温度对生物影响的一项是( )
A . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
B . 近水楼台先得月,向阳花木易为春
C . 春色满园关不住,一枝红杏出墙来
D . 雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳
2、下列关于绿色植物生命活动的实验,叙述错误的是( )

A . 图甲中必须用黑纸片把叶片的一部分的上面遮盖起来
B . 图乙为了使叶片脱色,①烧杯中装的液体是酒精
C . 图丙中,在一定范围内试管与白炽灯的距离越近,单位时间内产生的气泡数目越多
D . 若图丁瓶中换成煮熟的种子,观察不到澄清的石灰水变浑浊的现象
3、下列关于生物圈的叙述正确的是( )
A . 生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈
B . 生物圈中的各个生态系统是各自独立、互不相干的
C . 生物圈是地球上最大的生态系统
D . 生物圈的自我调节能力很大,所以我们可以在其中自由生活无所顾忌
4、如图表示细胞构成生物体的流程,1、2表示生理过程,a~f表示结构层次,其中a表示受精卵,下列有关叙述错误的是
A . 图中b和d均表示不同的组织
B . 无论形成植物体还是动物体,都要通过2分化形成不同的器官
C . 1最重要的变化是a中染色体复制并均分配到子细胞中
D . c和f分别表示不同的结构层次
5、为探究“种子萌发的条件”,某同学设计了如下四组探究实验,下列分析错误的是( )
编号 | 种子 | 实验条件(其他条件均适宜) |
甲 | 3粒 | 少量水,25℃ |
乙 | 3粒 | 无水,25℃ |
丙 | 3粒 | 少量水,﹣10℃ |
丁 | 3粒 | 将种子淹没的水,25℃ |
A . 甲组与丁组对照,探究的影响条件是空气
B . 乙组和丙组对照,探究的影响条件是温度
C . 对实验结果的预期是甲组内的种子萌发
D . 该实验设计的不足之处是种子的数量较少
6、下列对生物学实验的相关描述,对应正确的是( )
A . 物像在视野右下方﹣向右下方移动装片﹣物像移到视野中央
B . 植物茎插入红墨水中,放在阳光下晒﹣叶脉变红﹣染红的部位是韧皮部
C . 观察玉米种子的结构﹣滴加碘酒﹣胚部分呈现蓝色
D . 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片﹣滴加生理盐水﹣保持细胞形态
7、下列选项中,植物类群及其特征错误的是( )
选项 | 植物类群 | 主要特征 |
A | 藻类植物 | 没有根、茎、叶的分化 |
B | 苔藓植物 | 有茎、叶的分化,有假根 |
C | 蕨类植物 | 有根、茎、叶的分化,种子繁殖 |
D | 种子植物 | 有根、茎、叶的分化,有输导组织,种子繁殖 |
A . A
B . B
C . C
D . D
8、应城市的主要粮食作物有水稻和小麦,“手中有粮,心中不慌”。以下相关说法错误的是( )
A . 若土壤板结,两者根的呼吸作用会受到影响
B . 两者都需要营养,施肥是给植物的生长提供无机盐
C . 两者一生中由根尖成熟区吸收的水分主要用于光合作用
D . 两者种子结构中的胚乳是人类食用的主要部分
9、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是( )
A . 柳树生长过程中,从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐
B . 绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的
C . 柳树叶片的保卫细胞组成的气孔在白天会关闭
D . 柳树幼苗生长缓慢,叶片发黄,是因为土壤中缺乏含氮的无机盐
10、如图所示一片正常进行生理活动的叶片。图中①、②、③、④分别代表与不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向。下列有关说法中。正确的是( )
A . 若①表示氧气,则图示为光合作用示意图
B . 若②表示氧气,则图示为呼吸作用示意图
C . 若③表示水,则图示为蒸腾作用示意图
D . 在晚上,②可以表示二氧化碳
二、综合题(共2小题)
1、如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图,图中①、②表示相关气体,A、B为细胞内相关细胞结构;图乙为探究温度影响该植物合成有机物(葡萄糖)的实验结果曲线图。请分析回答问题:
(1)构成植株结构和功能的基本单位是。
(2)图甲中,若②可以引起温室效应,则②代表的气体是,则结构B是。
(3)图乙中,该植物在温度约为30℃时,合成葡萄糖的量;超过该温度,随温度升高,合成葡萄糖的量。
(4)图甲中,A处进行的生理活动为作用,该生理活动能为生命活动提供。
(5)种植大棚蔬菜可以弥补蔬菜的季节性不足,满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理,你认为有利于提高大棚蔬菜产量的措施有。(只写一条)
2、下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图,请据图回答下列问题:([ ]内填序号; 上填名称)
(1)图甲所示幼苗是由图丁中的发育而来的;
(2)图甲中的②是由图丁中的[]发育而来的;
(3)图丙中的①是由图乙中的[]发育而来的;
(4)与玉米种子相比,丁图中结构[] 的数量都不相同;
(5)花瓣等结构凋落后,图乙中的[]将发育成种子。